信息技術(shù)與美術(shù)學科融合《生活中的標志》_第1頁
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文檔簡介

④、寫好設(shè)計思路。2、學生自主設(shè)計。重點：教給學生思維方法，如怎樣用符號表現(xiàn)明確獨特的形象。發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品及時進行講評和鼓勵，以便同學之間相互溝通信息，互相啟示。（理論聯(lián)系實際，與身邊事情聯(lián)系，激發(fā)學生創(chuàng)作激情，使學生感受到美術(shù)的應(yīng)用與審美價值。）3、小組推薦，優(yōu)秀作品展評采取自評、組評和教師評的方式評選，展示設(shè)計較好作品，進行表揚。（通過自評，小組推薦，優(yōu)秀作品展評，讓學生學會公正，客觀進行評價，并在互相鑒賞中學習交流，為學生搭建展示學習成果的舞臺，使學生體驗到美的價值。）（四）、課堂小結(jié)標志是一種圖形的傳播符號，它以精練的語言向人們表達一定的含義。標志不受不同種族、民族、語言文字的束縛，遍布世界的各個角落，可見美術(shù)知識在我們生活中運用的特別廣泛。今天這節(jié)課，我們學習了標志的概念、設(shè)計要素以及如何設(shè)計。同學們在設(shè)計標志時，都突出標志的特點形象簡潔，富有創(chuàng)意，具有美感，可見對我們今天的學習重點掌握的非常不錯。最后，老師留一個小任務(wù)，以小組為單位共同完善班徽設(shè)計，并推選一個作為咱們的班徽。教學反思：這是一堂“設(shè)計?應(yīng)用”課，目的是讓學生了解生活中標志的作用、特點，學習標志的設(shè)計方法。我嘗試著運用新的教學理念，力求在每個環(huán)節(jié)中突出美術(shù)課的趣味性、生動性和創(chuàng)造性。讓學生在寬松的氛圍中輕松地學習美、接受美、創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。不足：1、在新課部分講解標志的分類時，用的時間過長。

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