小學教學質(zhì)量提升方案及措施

小學教學質(zhì)量提升方案及方法西河小學提升教學質(zhì)量方法為了認真落實落實區(qū)局關(guān)于開展“提升教學質(zhì)量方法”要求，深入加強學校管理，全方面提升教育教學質(zhì)量，辦人民滿意教育，現(xiàn)就我校開展“以落實教學目標為關(guān)鍵，全方面加強教學管理，全方面提升教學質(zhì)量”方法提出以下實施方案。一、指導思想在新學期，我校將以全方面提升教學質(zhì)量為目標，深入突出教學工作關(guān)鍵地位，求實創(chuàng)新，努力開創(chuàng)我校教學質(zhì)量新局面。二、工作思緒圍繞一個關(guān)鍵，確立目標，嚴抓教學成績獎懲制度，做好四項工作。一個關(guān)鍵：以教學工作為關(guān)鍵，高舉教學質(zhì)量大旗，明確我校面臨最大任務和挑戰(zhàn)，提升教學質(zhì)量，努力把全校師生主要精力集中到教學工作中。教學目標：整體提升，力爭使我校教學質(zhì)量進入全鎮(zhèn)中等位次。3、獎懲制度：教學成績獎懲制度4、四項工作：即抓隊伍、抓教研、抓課堂、抓輔導。三、奮斗目標小學教育全方面生動發(fā)展。強化學生智力開發(fā)和養(yǎng)成教育，提升課改創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學生學習能力和發(fā)展?jié)摿ΑＬ嵘叻秩藬?shù)，力爭各年級成績在全區(qū)同類學校處于中游水平，全方面提升“三率一平均”（優(yōu)異率、良好率、及格率和平均分）水平。四、詳細方法1、認真落實教學常規(guī)，實施精細化過程管理近年來，我校重視教學常規(guī)管理與落實，堅持一月一次全方面檢驗、一周一次抽檢和領導視導抽查相結(jié)合，有檢驗必有總結(jié)，有總結(jié)必有通報，在檢驗與通報中，使每位教師看到成績，明白不足，揚長避短，與時俱進，向扎實常規(guī)要質(zhì)量，并把每次常規(guī)檢驗結(jié)果與教職員績效量化教學過程性考評掛起鉤來，促使每位教師認真落實教學常規(guī)，努力提升教學質(zhì)量。2、以教研作支撐，全方面提升教師素質(zhì)在教育教學工作中，我們提出了以教研促進教師素質(zhì)提升工作思緒，為此除大力支持全體教師參加各種培訓外，還加強了校本教研和培訓工作。為確保學校校本教研工作規(guī)范化、制度化地開展，每次教研，都做到有研究主題，有中心講話人，有講話材料，有教研統(tǒng)計。研究新課程標準，研究課改方向，研究教材教法，尋求培養(yǎng)學生學習能力，學習習慣突破口。在此基礎上，教師進行集體備課，然后再由每位同志結(jié)合教學實際，寫出個性化教案。為了檢驗各組備課情況，學校領導采取“聽課推門制”，每次聽課前做到“三不”，即“不論課別，不分課型，不提前打招呼”。領導每聽一節(jié)課，都要認真評課，并檢驗教案，看上課與備課是否相符、上課與“學講計劃”新理念是否相符。對一些青年教師，我們采取跟蹤聽課制，連續(xù)聽一周或更長時間，促使其不停進步。3、依照課堂教學改革，打造高效課堂，向40分鐘要質(zhì)量（1）、提升教學質(zhì)量成功是否，關(guān)鍵在課堂，所以我們將針對語文課識字教學和閱讀教學、作文指導課、講評課教學及數(shù)學課應用題教學、數(shù)學廣角教學等進行自下而上活動，全體教師人人參加，先在教研組內(nèi)進行備課、說課、講課、聽課，多向?qū)W校推薦優(yōu)質(zhì)課教師，學校統(tǒng)一組織評委，開展學校以聽評課研討活動，經(jīng)過該活動開展，提升教師素質(zhì)，從而提升課堂教學效益，打造高效課堂。（2）、經(jīng)典引路，開展示范課活動。我們將采取了名師帶動、骨干示范、人人展示一系列舉措，由點到面全方面開展。所謂名師帶動就是由學校骨干教師擔任說課、講課、評課主講，除本身上好觀摩課外，還要做好其它教師指導工作，發(fā)覺經(jīng)典，培養(yǎng)骨干，樹立課堂教改新秀。所謂骨干示范即評選和確定一部分課改成效顯著教師定時擔任示范課主講，推廣她們先進經(jīng)驗。所謂人人展示即要求每位教師每每學生最少上兩節(jié)能夠表現(xiàn)“學講方式”公開課。學校組成指導小組，一個一個進行評價，必定成績，指出問題，促進課堂效益革和教師素質(zhì)提升。（3）、以老帶新，幫助青年教師盡快成長在擔任新年級新學科教師中，為使她們盡快融入隊伍，盡快熟悉教學教法，盡快把握課堂教學，我校將在經(jīng)典引路，骨干示范基礎上，開展青年教師成長課活動和以老帶新一幫一活動，經(jīng)過聽、講、評，幫促使她們盡快成長，縮小班級間質(zhì)量上差距。4、加強過程性質(zhì)量檢驗與分析，切實做好培優(yōu)補差工作質(zhì)量檢測是教學過程中主要部分，便于及時發(fā)覺教學微弱步驟和存在問題。除學校領導隨堂聽課，對課堂教學效果進行監(jiān)控外，還加大力度進行周周清、單元清，每次考試過后，每位教師要針對試卷情況進行分析，召開質(zhì)量分析會，通報數(shù)據(jù)，明白位次，分析會上，成績優(yōu)異者說經(jīng)驗，落后者找原因，制訂整改方法，學校領導跟蹤視導，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。5、以活動為載體，全方面提升教學質(zhì)量近年來，我們關(guān)注學生個性特點，開發(fā)學生潛質(zhì)，使每個學生能夠充分地學習和發(fā)展。我校將定時開展不一樣形式活動，給學生搭建表現(xiàn)自我、展示自我、發(fā)展自我平臺，在豐富多彩活動中提升學生綜合素質(zhì)。依照小學生年紀特征和教材特點，結(jié)合各年級實際情況，開展語文背書比賽、書寫比賽、朗誦比賽、作文比賽、計算能力比賽、應用題分析比賽等豐富多彩活動。經(jīng)過這些活動開展，使學生素質(zhì)得以提升，繼而全方面提升教學質(zhì)量?？傊嵘虒W質(zhì)量，創(chuàng)辦人民滿意學校，是我們責任和義務，我們將會在上級領導正確指導下，在全體教師共同努力下，同心同德，凝神聚力，突出教學中心位置，真抓實干，穩(wěn)定提升我校教學質(zhì)量。