小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升方案及措施

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升方案及方法西河小學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量方法為了認(rèn)真落實落實區(qū)局關(guān)于開展“提升教學(xué)質(zhì)量方法”要求，深入加強學(xué)校管理，全方面提升教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意教育，現(xiàn)就我校開展“以落實教學(xué)目標(biāo)為關(guān)鍵，全方面加強教學(xué)管理，全方面提升教學(xué)質(zhì)量”方法提出以下實施方案。一、指導(dǎo)思想在新學(xué)期，我校將以全方面提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，深入突出教學(xué)工作關(guān)鍵地位，求實創(chuàng)新，努力開創(chuàng)我校教學(xué)質(zhì)量新局面。二、工作思緒圍繞一個關(guān)鍵，確立目標(biāo)，嚴(yán)抓教學(xué)成績獎懲制度，做好四項工作。一個關(guān)鍵：以教學(xué)工作為關(guān)鍵，高舉教學(xué)質(zhì)量大旗，明確我校面臨最大任務(wù)和挑戰(zhàn)，提升教學(xué)質(zhì)量，努力把全校師生主要精力集中到教學(xué)工作中。教學(xué)目標(biāo)：整體提升，力爭使我校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)入全鎮(zhèn)中等位次。3、獎懲制度：教學(xué)成績獎懲制度4、四項工作：即抓隊伍、抓教研、抓課堂、抓輔導(dǎo)。三、奮斗目標(biāo)小學(xué)教育全方面生動發(fā)展。強化學(xué)生智力開發(fā)和養(yǎng)成教育，提升課改創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)摿ΑＬ嵘叻秩藬?shù)，力爭各年級成績在全區(qū)同類學(xué)校處于中游水平，全方面提升“三率一平均”（優(yōu)異率、良好率、及格率和平均分）水平。四、詳細(xì)方法1、認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)，實施精細(xì)化過程管理近年來，我校重視教學(xué)常規(guī)管理與落實，堅持一月一次全方面檢驗、一周一次抽檢和領(lǐng)導(dǎo)視導(dǎo)抽查相結(jié)合，有檢驗必有總結(jié)，有總結(jié)必有通報，在檢驗與通報中，使每位教師看到成績，明白不足，揚長避短，與時俱進(jìn)，向扎實常規(guī)要質(zhì)量，并把每次常規(guī)檢驗結(jié)果與教職員績效量化教學(xué)過程性考評掛起鉤來，促使每位教師認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)，努力提升教學(xué)質(zhì)量。2、以教研作支撐，全方面提升教師素質(zhì)在教育教學(xué)工作中，我們提出了以教研促進(jìn)教師素質(zhì)提升工作思緒，為此除大力支持全體教師參加各種培訓(xùn)外，還加強了校本教研和培訓(xùn)工作。為確保學(xué)校校本教研工作規(guī)范化、制度化地開展，每次教研，都做到有研究主題，有中心講話人，有講話材料，有教研統(tǒng)計。研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究課改方向，研究教材教法，尋求培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣突破口。在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行集體備課，然后再由每位同志結(jié)合教學(xué)實際，寫出個性化教案。為了檢驗各組備課情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采取“聽課推門制”，每次聽課前做到“三不”，即“不論課別，不分課型，不提前打招呼”。領(lǐng)導(dǎo)每聽一節(jié)課，都要認(rèn)真評課，并檢驗教案，看上課與備課是否相符、上課與“學(xué)講計劃”新理念是否相符。對一些青年教師，我們采取跟蹤聽課制，連續(xù)聽一周或更長時間，促使其不停進(jìn)步。3、依照課堂教學(xué)改革，打造高效課堂，向40分鐘要質(zhì)量（1）、提升教學(xué)質(zhì)量成功是否，關(guān)鍵在課堂，所以我們將針對語文課識字教學(xué)和閱讀教學(xué)、作文指導(dǎo)課、講評課教學(xué)及數(shù)學(xué)課應(yīng)用題教學(xué)、數(shù)學(xué)廣角教學(xué)等進(jìn)行自下而上活動，全體教師人人參加，先在教研組內(nèi)進(jìn)行備課、說課、講課、聽課，多向?qū)W校推薦優(yōu)質(zhì)課教師，學(xué)校統(tǒng)一組織評委，開展學(xué)校以聽評課研討活動，經(jīng)過該活動開展，提升教師素質(zhì)，從而提升課堂教學(xué)效益，打造高效課堂。（2）、經(jīng)典引路，開展示范課活動。我們將采取了名師帶動、骨干示范、人人展示一系列舉措，由點到面全方面開展。所謂名師帶動就是由學(xué)校骨干教師擔(dān)任說課、講課、評課主講，除本身上好觀摩課外，還要做好其它教師指導(dǎo)工作，發(fā)覺經(jīng)典，培養(yǎng)骨干，樹立課堂教改新秀。所謂骨干示范即評選和確定一部分課改成效顯著教師定時擔(dān)任示范課主講，推廣她們先進(jìn)經(jīng)驗。所謂人人展示即要求每位教師每每學(xué)生最少上兩節(jié)能夠表現(xiàn)“學(xué)講方式”公開課。學(xué)校組成指導(dǎo)小組，一個一個進(jìn)行評價，必定成績，指出問題，促進(jìn)課堂效益革和教師素質(zhì)提升。（3）、以老帶新，幫助青年教師盡快成長在擔(dān)任新年級新學(xué)科教師中，為使她們盡快融入隊伍，盡快熟悉教學(xué)教法，盡快把握課堂教學(xué)，我校將在經(jīng)典引路，骨干示范基礎(chǔ)上，開展青年教師成長課活動和以老帶新一幫一活動，經(jīng)過聽、講、評，幫促使她們盡快成長，縮小班級間質(zhì)量上差距。4、加強過程性質(zhì)量檢驗與分析，切實做好培優(yōu)補差工作質(zhì)量檢測是教學(xué)過程中主要部分，便于及時發(fā)覺教學(xué)微弱步驟和存在問題。除學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，對課堂教學(xué)效果進(jìn)行監(jiān)控外，還加大力度進(jìn)行周周清、單元清，每次考試過后，每位教師要針對試卷情況進(jìn)行分析，召開質(zhì)量分析會，通報數(shù)據(jù)，明白位次，分析會上，成績優(yōu)異者說經(jīng)驗，落后者找原因，制訂整改方法，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跟蹤視導(dǎo)，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。5、以活動為載體，全方面提升教學(xué)質(zhì)量近年來，我們關(guān)注學(xué)生個性特點，開發(fā)學(xué)生潛質(zhì)，使每個學(xué)生能夠充分地學(xué)習(xí)和發(fā)展。我校將定時開展不一樣形式活動，給學(xué)生搭建表現(xiàn)自我、展示自我、發(fā)展自我平臺，在豐富多彩活動中提升學(xué)生綜合素質(zhì)。依照小學(xué)生年紀(jì)特征和教材特點，結(jié)合各年級實際情況，開展語文背書比賽、書寫比賽、朗誦比賽、作文比賽、計算能力比賽、應(yīng)用題分析比賽等豐富多彩活動。經(jīng)過這些活動開展，使學(xué)生素質(zhì)得以提升，繼而全方面提升教學(xué)質(zhì)量?？傊?，提升教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)辦人民滿意學(xué)校，是我們責(zé)任和義務(wù)，我們將會在上級領(lǐng)導(dǎo)正確指導(dǎo)下，在全體教師共同努力下，同心同德，凝神聚力，突出教學(xué)中心位置，真抓實干，穩(wěn)定提升我校教學(xué)質(zhì)量。