四年級語文下冊第5單元24《十年后的禮物》-課件 滬教版

24、十年后的禮物24、十年后的禮物教學(xué)目標(biāo)：１、能在閱讀的過程中自主識字若干個；讀準(zhǔn)詞語“雙頰、嗚咽”，理解詞語“嗚咽”。２、找出描寫達(dá)格妮心情變化的語句，重點(diǎn)感受達(dá)格妮內(nèi)心的激動。３、了解破折號在句子中的作用；能仿照課文想象達(dá)格妮在樂曲中還會聽到什么。４、讀懂課文內(nèi)容，知道音樂家以奇妙的方式，信守了十年前的諾言，給他人送去了無比珍貴的禮物，體會人與人之間的真摯情感。教學(xué)目標(biāo)：

什么時候你會收到禮物？在你收到的許多禮物中，你覺得哪份禮物最珍貴？說說你的想法。什么時候你會收到禮物？在你收到的許多禮物中，輕聲讀文，邊讀邊思：1、這件禮物是什么呢？又是誰送給誰的呢？

2、為什么說它是十年后的禮物？輕聲讀文，邊讀邊思：

達(dá)格妮收到禮物后心情又是怎樣的呢？輕聲讀讀課文，邊讀邊試著用“——”劃出能夠反映達(dá)格妮心情的句子。

忽然，她坐直了身子，睜大了眼睛，她幾乎不相信自己的耳朵。起初，由于心情激動，她無法靜聽音樂。漸漸地，她不由自主地沉浸到樂曲中去了。達(dá)格妮聽完樂曲，眼淚流滿了雙頰。她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手里。音樂會結(jié)束以后，這位十八歲的姑娘走到海邊，面對大海高聲說：“生活呀！我愛你——”

達(dá)格妮收到禮物后心情又是怎樣的呢？輕

默讀４—６節(jié)，讀完后，試著簡要地說說十年前究竟發(fā)生了什么事。默讀４—６節(jié)，讀完后，試著簡要地說說十年前究竟發(fā)生了“不是現(xiàn)在——大約十年以后。”“不是現(xiàn)在——大約十年以后?！?/p>

達(dá)格妮聽完樂曲，眼淚流滿了雙頰。她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手里。

她從音響的洪流里感到了音樂家對她的祝福：“你是黎明的曙光，你就是幸福。”達(dá)格妮聽完樂曲，眼淚流滿了雙頰。她竭力抑制住嗚咽，彎

愛德華.葛利格在譜樂曲的時候，他想告訴達(dá)格妮：“你像太陽，像柔和的微風(fēng)，像清晨一樣。你心靈中開放出一朵白色的花，使你身上充滿了春天的芳香。你是黎明的光輝，北國夏夜迷人的幽光。你就是幸福，我的心弦隨著你的聲調(diào)而顫動......我經(jīng)歷過，見識過，而且也懂得生活；不管誰對你講什么話，永遠(yuǎn)記住要相信生活是美妙的珍貴的東西。

她從音響的洪流里感到了音樂家對她的祝福：“你是黎明的曙光，你就是幸福?！睈鄣氯A.葛利格在譜樂曲的時候，他想告訴達(dá)格妮：“你像

音樂會結(jié)束以后，這位十八歲的姑娘走到海邊，面對大海高聲說：“生活呀！我愛你——”不是現(xiàn)在——大約十年以后?！魳窌Y(jié)束以后，這位十八歲的姑不是現(xiàn)在——大約十年以1、根據(jù)下面的提示簡要地復(fù)述課文內(nèi)容。（1）報幕人的報告，使達(dá)格妮心情激動。（2）聽音樂時，達(dá)格妮想起了十年前的一件事。（3）聽完樂曲，達(dá)格妮感受到了音樂家對她的祝福。1、根據(jù)下面的提示簡要地復(fù)述課文內(nèi)容。2、讀下面的句子，說說兩個破折號在句子中分別起什么作用。選其中一個造句。（1）但他答應(yīng)送給她一件很好的禮物，“不是現(xiàn)在——大約十年以后。”（2）這位十八歲的姑娘走到海邊，面對大海高聲說：“生活啊！我愛你——”

四年級語文下冊第5單元24《十年后的禮物》-ppt課件滬教版作業(yè)：（1）抄寫詞語：

陶醉沉浸喧嘩咆哮竭力抑制黎明曙光（2）背誦課文3—5小節(jié)。說寫雙通道：

“她聽到了森林的喧嘩，大海的咆哮，小鳥的鳴唱，牧童的笛聲……”可以改成“她聽到了了喧嘩的森林，咆哮的大海，鳴唱的小鳥，吹笛的牧童……”嗎？想一想，她還可能聽到哪些聲音呢，請你試著寫一句話。作業(yè)：24、十年后的禮物24、十年后的禮物

想象一下，當(dāng)達(dá)格妮回到家時會如何將發(fā)生的一切告訴她的父親呢？請試著根據(jù)課后簡要復(fù)述的提示，先說一說，再寫一寫。想象一下，當(dāng)達(dá)格妮回到家時會如何將發(fā)生的一切夢想的力量，當(dāng)我充滿自信地，朝著夢想的方向邁進(jìn)，并且毫不畏懼地，過著我理想中的生活，成功，會在不期然間忽然降臨！1有了堅定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。2