《風(fēng)娃娃》教學(xué)案例

《風(fēng)娃娃》教教事例《風(fēng)娃娃》教教事例/《風(fēng)娃娃》教教事例《風(fēng)娃娃》教教事例《風(fēng)娃娃》教教事例教材剖析娃娃有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃有的美麗得可愛，有的傻得可愛，有的調(diào)皮得可愛，還有的聽話得可愛。總之，娃娃都引人愛。課文中的風(fēng)娃娃怎么樣呢？賞識一下課文插圖，你會看到風(fēng)娃娃胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛，長得真可愛。讀讀課文，你又會發(fā)現(xiàn)，風(fēng)娃娃既乖得可愛，又傻得可愛。他認(rèn)為做好事很簡單，只需有力氣就行，結(jié)果把風(fēng)箏吹跑了，把人們曬的衣服吹跑了，還折斷了新栽的小樹。人們都責(zé)備他，他還不知道為何呢。課文結(jié)尾留給孩子們一個問題，讓孩子們經(jīng)過思慮理解，做事情光有好的夢想不可以，還要看是否是真的對他人實(shí)用。學(xué)生剖析孩子們都喜愛聽故事。繪聲繪色的人物，生動波折的情節(jié)，像溫暖的春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們貞潔的心靈切近，使他們借此來明辨美丑，懂得什么事該做，應(yīng)當(dāng)如何做。設(shè)計(jì)企圖針對學(xué)生喜愛故事的特色，利用插圖，激發(fā)他們主動讀故事，指引他們評論故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包括的道理。還可以夠啟迪學(xué)生勇敢想像，續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和四周世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。所以，朗誦、懷疑、議論、評論、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。教課目的１、認(rèn)識１１個生字。２、正確、流暢、有感情地朗誦課文，領(lǐng)會風(fēng)娃娃的好意和傻氣。３、懂得做事光有好的夢想不可以，還要看是否是對他人實(shí)用的的道理。要點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生知道風(fēng)娃娃做了幾件事，哪些做得好？哪些做得不好？［理解課文內(nèi)容，理解此中的道理。］教課方案及企圖一、課前溝通。1、課件播放風(fēng)聲，誰聽出來了這是什么聲音？2、風(fēng)是什么？你見過嗎？你知道它的樣子嗎？你感覺過風(fēng)的存在嗎？今日我們一同走進(jìn)風(fēng)娃娃童話般的世界，和它做一次當(dāng)面的溝通。二、創(chuàng)景導(dǎo)入。師述今日，老師把這位奇特的魔術(shù)師請來了。課件出示風(fēng)娃娃形象和畫外音小朋友們，你們好！我叫風(fēng)娃娃。近來我碰到了一個難題，聽聞你們是最聰慧的娃娃，我想請你們幫我解答，好嗎？事情是這樣的媽媽讓我去幫人們做事，我很努力、很仔細(xì)的去做了，有時獲得了夸贊，有時卻挨了責(zé)備。我不理解人們?yōu)楹我?zé)備我？你們能告訴我嗎？三、初讀感知。懷疑風(fēng)娃娃碰到什么煩心事了呀？是呀，看到風(fēng)娃娃這么悲傷，你必定想幫助它。但是，風(fēng)娃娃究竟做了哪些事，求援信上可沒告訴我們，怎么辦？那就連忙請出手中的小博士晃動書吧！讓我們一同到書里弄個理解。提示第一次讀課文，你想個小伙伴提點(diǎn)什么要求呢？學(xué)法浸透1、相信有了大家的溫馨提示，我們必定會把課文讀好，開始吧。學(xué)生自由讀2、興趣識字過渡風(fēng)娃娃看到你們念書這么仔細(xì)就吹來了很多智慧蘋果，吃了它們我們就會變得更為聰了然。多種形式指導(dǎo)學(xué)生讀生字詞。此刻，調(diào)皮的生字寶寶隨著風(fēng)娃娃去野外玩了，你還可以認(rèn)出他們嗎？課件出示去拼音生字開火車讀。溝通識字方法。玩生字詞語魔方，穩(wěn)固生字詞。3、過渡方才我們玩得很高興，此刻生字朋友隨著風(fēng)娃娃回到課文里去了，我們也隨著再次回到課文跟他們打打招呼吧！四、學(xué)習(xí)快樂的風(fēng)娃娃。風(fēng)娃娃笑。風(fēng)娃娃他在夸獎我們的小朋友字寫得真棒！風(fēng)娃娃還由于什么事快樂的笑了？你們知道嗎？讓我們用喜愛的方式讀讀課文，去找一找吧！你在哪個自然段找到的，能讀讀課文嗎？出示風(fēng)車慢轉(zhuǎn)圖?？?，風(fēng)娃娃到達(dá)野外上，發(fā)現(xiàn)了什么？書上是怎么寫的？我們一塊兒來讀讀課文中是怎么描繪的吧!風(fēng)車轉(zhuǎn)得真慢啊，你們感覺到了嗎？從哪個詞語感覺到的？誰能把你的感覺讀出來？風(fēng)車轉(zhuǎn)得這么慢，水一會兒有，一會兒沒有，假如你是秧苗，你會說什么？瞧，風(fēng)娃娃來了，他是如何做的？誰來讀一讀。出示話二。多可愛的風(fēng)娃娃啊，讓我們來學(xué)學(xué)吧！你們這些風(fēng)娃娃吹得真用心，秧苗喝足了水，正點(diǎn)頭向你們表示感謝呢！風(fēng)娃娃內(nèi)心會是什么心情呢？讓我們一同與風(fēng)娃娃享受做好事的快樂吧，一同來讀讀這段話。還有什么事也讓風(fēng)娃娃快樂地笑了？指名說，我們一塊兒來讀讀吧！看到你們讀得這么棒，連風(fēng)娃娃也笑了，老師也想加入你們，和你們一塊兒來讀讀好嗎？讓我們再去感覺風(fēng)娃娃的快樂，把課文讀一讀吧！做了兩件好事，風(fēng)娃娃是怎么想的？出示話三你能讀一讀嗎？誰能挑戰(zhàn)他？師風(fēng)娃娃想幫助人們做好事，真簡單，只需有力氣就行。教師范讀師誰能像老師這樣子讀！生紛繁舉手師是否是只需有力氣就行呢？生急不可待不是。師風(fēng)娃娃的想法是多么天真?。∥?、學(xué)習(xí)悲傷的風(fēng)娃娃。教師邊播放課件風(fēng)吹翻小朋友的風(fēng)箏，吹跑人們曬的衣服，吹折路邊的小樹，請3位同學(xué)聲情并茂地朗誦課文5—8自然段師同學(xué)們想想生活中，風(fēng)娃娃還可能做什么壞事？生說。師那同學(xué)們說風(fēng)娃娃做了這么多壞事藏在課文中的什么地方？圓點(diǎn)中想想，人們會如何責(zé)備他呢？師風(fēng)娃娃悲傷極了貼上大頭貼一個悲傷的風(fēng)娃娃。六、幫幫風(fēng)娃娃。

6個小它不理解自己究竟錯在哪里，誰能來告訴他呢？生風(fēng)娃娃，你吹翻小朋友的風(fēng)箏，吹跑人們曬的衣服，吹折路邊新栽的小樹，怪不得人們會責(zé)備你，趕忙去處人們道個歉吧！師知錯就改仍是個好娃娃，對吧？生風(fēng)娃娃，你想，風(fēng)箏的線細(xì)細(xì)的，你太用力，風(fēng)箏的線就會斷了，小朋友該多悲傷?。」饪砍龆α馐遣豢梢缘?，還要動動腦筋。生孩子，別悲傷，做錯了事更正了就行！我們風(fēng)呀，對人類有利處，也會給人類帶來災(zāi)害。當(dāng)人們需要我們，我們就幫上一把；當(dāng)人們不需要我們，我們可不可以幫倒忙呀！生傻孩子，你應(yīng)當(dāng)理解是非，要做對人們有利的事情，人們才會歡迎我們呀！媽媽希望你能成為受人歡迎的好娃娃。師