《絕句》(杜甫)教案

《絕句》(杜甫)教課設(shè)計《絕句》(杜甫)教課設(shè)計/《絕句》(杜甫)教課設(shè)計《絕句》(杜甫)教課設(shè)計、率領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的一些基礎(chǔ)知識。（主假如文學(xué)體式、唐朝詩人及其風(fēng)格）、掌握杜甫的平生及領(lǐng)會感情取向。、學(xué)習(xí)并掌握詩歌鑒賞的基本重點(diǎn)，主假如學(xué)會從一首詩的動詞及形容詞中掌握作者感情，領(lǐng)會作者創(chuàng)作企圖。、理解“寓情于景”的寫作方法。、教課內(nèi)容剖析最近幾年來固然《考試說明》把詩歌鑒賞的要求定位在“初步”鑒賞詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想內(nèi)容上，但在實質(zhì)考察中，詩歌鑒賞題的得分率一直偏低，因此過去多年的詩歌鑒賞的備考策略，常常重申指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分辨題型、明確試題常有的置誤方式、掌握一定的解題技巧等?？墒牵瑇x年高考的詩歌鑒賞題，以主觀表述的形式考察學(xué)生的詩歌鑒賞能力，這類命題方式的轉(zhuǎn)變在必定程度上加大了詩歌鑒賞的難度，也迫使我們在詩歌鑒賞的教課及備考工作中實時采納新的策略。依據(jù)考試說明，我們對xx年詩歌鑒賞的命題走向有這樣一個初步認(rèn)識：資料的選擇應(yīng)當(dāng)是簡易的、交口稱贊的，在設(shè)題角度上分兩個方面對作品的形象、語言和表達(dá)技巧進(jìn)行鑒賞，對作品的思想內(nèi)容進(jìn)行評論，同意考生在尊敬定論的基礎(chǔ)上適量發(fā)揮。因此，這節(jié)高考詩詞鑒賞指導(dǎo)課主要環(huán)繞《考試說明》的要求進(jìn)行設(shè)計，使學(xué)生掌握掌握詩歌鑒賞的基本重點(diǎn)。、學(xué)生狀況剖析為了既能表現(xiàn)命題者在《考試說明》中所提出的“初步鑒賞”的要求，又能在題目的劃分度上達(dá)到理想狀態(tài)，高考所選擇的詩歌資料應(yīng)會比較簡易，學(xué)生能初步讀懂。經(jīng)過一輪訓(xùn)練，學(xué)生對詩歌主觀題的命題形式基本認(rèn)識，但在真切讀懂詩歌的思想內(nèi)容，把有關(guān)的表達(dá)技巧與詳細(xì)的詩句重點(diǎn)詞的掌握能力還有待提升。因此，本節(jié)課的設(shè)計把培育學(xué)生掌握重點(diǎn)詞并以此來獲取詩人感情信息作為重點(diǎn)。、教課方法剖析針對學(xué)生文化底蘊(yùn)單薄，詩詞形象思想能力差等特色，本課利用多媒體教課的直觀性、形象性等長處，采納音樂、動畫、圖片等創(chuàng)造詩歌氛圍，調(diào)換學(xué)生的感情。本課按照教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教課原則，經(jīng)過教師的指引、啟迪、小結(jié)和學(xué)生的朗誦、剖析等互動形式活躍講堂氛圍，以期達(dá)到提升學(xué)生的詩詞鑒賞能力的目標(biāo)。、杜甫的平生及感情取向。、經(jīng)過動詞及形容詞來掌握詩人感情，剖析詩歌內(nèi)容。、認(rèn)識并掌握“寓情于景”的寫作方法。一、引題以文學(xué)體式（唐詩、宋詞、元曲、明清小說）進(jìn)入唐詩，順帶復(fù)習(xí)中國文學(xué)史上的幾種常有文學(xué)體式。二、認(rèn)識杜甫平生并掌握其感情取向、平生概括杜甫，字子美，詩中常自稱少陵野老。祖籍襄陽，舉進(jìn)士不第，游覽各地。后居長安。及安史之亂，乃逃至鳳翔，謁見肅宗，官左拾遺。長安光復(fù)后，隨肅宗還京，不久棄官。又移家成都，筑草堂于浣花溪上，世稱浣花草堂。一度在劍南節(jié)度使嚴(yán)武幕中任顧問，武表為檢校工部員外郎，故世稱杜工部。暮年攜家出蜀，病死途中。其詩顯示了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，稱為“詩史”。以古體、律詩見長，格多樣，而以沉郁為主。有《杜工部集》。、經(jīng)過兩首詩體會杜甫的愛國感情、引入《絕句》三、解說《絕句》（一）經(jīng)過直觀察看及朗誦來體會詩歌所反應(yīng)出來的作者感情。（二）經(jīng)過剖析詩中的重點(diǎn)詞語來體會作者感情，使同學(xué)認(rèn)識詩歌鑒賞的重點(diǎn)。、剖析動詞入“情”鳴：①請同學(xué)找出能夠形容鳥叫的詞語并歸為兩類②創(chuàng)建情境表現(xiàn)黃鸝的存在狀態(tài)上：①假如用“沖”字取代會改變什么？②歸納理想中的“上”這個動作小結(jié)：表現(xiàn)了早春光色宜人和詩人愉悅的情懷。含：指引得出“含”字所表現(xiàn)的詩人感情泊：經(jīng)過此字領(lǐng)會作者思路小結(jié)：寫出了詩人對祖國河山的熱愛和欲架舟重游江南的夢想、剖析形容詞入“境”能夠依據(jù)四個形容詞制成四幅圖畫，在指引學(xué)生給四幅畫命名、分配畫面色彩的同時領(lǐng)會作者感情、剖析數(shù)詞入“趣”用對照法使學(xué)生看到數(shù)詞的作用黃鸝加上兩個,成對出現(xiàn),自然就雌雄合鳴,擁有喜慶意味,氛圍就交融協(xié)調(diào)了。白鷺加上一行,就寫出了白鷺成行騰飛的特色,令人更感覺真切而富神韻。雪而千秋,言其累積之年久代遠(yuǎn),可見西嶺之高寒。(時間)船而萬里,言其來程之遙遠(yuǎn),重游江南之思路,越遷越長了。(空間)總結(jié)：一鳴一上,近景洪亮,遠(yuǎn)景婉轉(zhuǎn),一收一放,遠(yuǎn)大的要回收來,近處的卻放出去。在空闊遼闊的畫面中,雄渾廣博的境地出來了。四、點(diǎn)出“寓情于景”的寫作特色五、作業(yè)：依據(jù)所講鑒賞方法鑒賞《滁州西澗》滁州西澗獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。背景：在中唐先期，韋應(yīng)物是個潔身自愛的詩人，也是個關(guān)懷民生疾苦的好官，但他為中唐政治弊敗而憂愁，百姓生活貧