生命生態(tài)與安全教案

。。。。教學(xué)目標(biāo)理解生命經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程感受物種變化和生存環(huán)境的密切關(guān)系絕，或進(jìn)化。教學(xué)難點(diǎn)2教學(xué)過(guò)程師：同學(xué)們你們喜歡看科幻片嗎？你們看過(guò)《侏羅紀(jì)公園》嗎？引導(dǎo)學(xué)生討論學(xué)生分組交流：我們看的電影里，恐龍為什么會(huì)復(fù)活二．新課學(xué)生獨(dú)立閱讀教材“生命故事”部分后交流：知道了化石的哪些知識(shí)小組合作探究學(xué)習(xí)“生命探索”部分內(nèi)容，交流：骨骼不斷增生的怪 伍氏獻(xiàn)文魚(yú)了解“大山鋪恐龍化石群遺址”相關(guān)知識(shí)近些年消失的十大物種思考與行動(dòng)。（（23）做什么？化石故事知多少1）考古發(fā)現(xiàn)的最早的猿人化石距今大約多少年？（2）你還想知道哪些關(guān)于化石的故事？3）地球上消失的動(dòng)物重新出現(xiàn)在我們的地球上，你最希望重新出現(xiàn)的動(dòng)物是什么？三．課外延課后分組搜集有關(guān)化石的更多資料教學(xué)目標(biāo)了解人類(lèi)對(duì)生命起源的探索歷程，這一歷程伴隨了整個(gè)人類(lèi)發(fā)展史感受科學(xué)進(jìn)步給人類(lèi)生存帶來(lái)的改變，增強(qiáng)對(duì)人類(lèi)未來(lái)的信心教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：人類(lèi)生存方面的重要作用。課時(shí)劃分：2一．活動(dòng)導(dǎo)入吃人”的謎語(yǔ)故事：傳說(shuō)斯芬克斯是埃及遠(yuǎn)古時(shí)代的一頭怪獸，生性殘忍，喜歡吃人。它常用一個(gè)謎索一刻未停。在阿波羅神廟的門(mén)楣上，就刻著“人啊，認(rèn)識(shí)你自己吧”的箴言。二行展示交流。教師分享自己搜集的相關(guān)資料。如何起源？地球上有多少物種？人類(lèi)仍在進(jìn)化嗎？我們?yōu)槭裁此X(jué)？智能的出現(xiàn)是必然結(jié)果嗎？什么是意識(shí)？性從何而來(lái)？我們能防止衰老嗎？什么是生命？其他行星上有生命嗎交流感受：學(xué)生用一句話表達(dá)自己面對(duì)諸多生命之謎的感受閱讀教材，借助“鞋帶頭”的比喻，理解端粒、端粒酶的作用教師講述：故事---彭祖的傳說(shuō)學(xué)生分享：關(guān)于長(zhǎng)生不老的民間故事、神話傳說(shuō)、科學(xué)幻想等三、活動(dòng)二：科學(xué)探索列1第一站：生命搖籃知識(shí)點(diǎn)：地球形成之初的狀態(tài)，原始海洋中逐步形成生命第二站：進(jìn)化長(zhǎng)河知識(shí)點(diǎn)：達(dá)爾文的生物進(jìn)化論第三站：太空探索知識(shí)點(diǎn)：米勒實(shí)驗(yàn)、化學(xué)進(jìn)化論、太空探索－尋找地球以外的生命四．生命加油站活動(dòng)一：生命禮表達(dá)出來(lái)。形成圖文并茂的匯報(bào)材料或研究小論文，在班上交流。教學(xué)目標(biāo)1、了解生命上網(wǎng)奇跡現(xiàn)象，感受生命的力量和偉大2、認(rèn)識(shí)到人人都擁有巨大的潛能，潛能被激發(fā)就會(huì)出現(xiàn)奇跡3教學(xué)重點(diǎn)：1生思考討論生命存活的條件、奇跡背后的原因等。和啟發(fā)。二、新1、閱讀比爾。蓋茨的故事，思考：說(shuō)說(shuō)自己的啟示2、學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，分組交流自己因“竭盡全力“而獲得成功的故事經(jīng)歷3、閱讀思考：人的潛能有多大三．完成一個(gè)對(duì)生命奇跡現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查研究的活動(dòng)4、提醒幸教學(xué)目1、讓學(xué)生領(lǐng)悟幸福在生活中無(wú)處不在2、體會(huì)感受父母對(duì)自己深深的愛(ài)讓學(xué)生領(lǐng)悟幸?！盁o(wú)處不在“幸福”為什么要“提醒教學(xué)過(guò)程一、談話引1考討論明白“幸福是無(wú)處不在的2、學(xué)生練習(xí)生活實(shí)際，收集生活中的點(diǎn)滴幸福3、分享彼此的幸福點(diǎn)滴閱讀《別忘了提醒自己，幸福就在身邊教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握安全乘車(chē)的基本常識(shí)2、培養(yǎng)學(xué)生安全乘車(chē)的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣2一、引入引導(dǎo)學(xué)生自己敢看教材中的三幅圖，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣乘車(chē)的，是有與圖中相似的行為，這些行為是否存在安全隱患引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀教材相關(guān)資料，然后進(jìn)行分組交流：怎樣做才是安全的學(xué)生自學(xué)“安全小衛(wèi)士“的內(nèi)容，掌握緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施和逃生技能讓學(xué)生分組自主學(xué)習(xí)安全小提示，并交流學(xué)習(xí)后的感受教學(xué)目標(biāo)一．談話引入自己的情況。二、新引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)功能及其兩面性的認(rèn)識(shí)，思考利用網(wǎng)絡(luò)的正確態(tài)度和方法學(xué)生分組學(xué)習(xí)“安全小博士”的內(nèi)容，掌握綠色上網(wǎng)的含義、要求和方法行為習(xí)慣。行為需要改進(jìn)？教學(xué)目標(biāo)1、了解如何識(shí)別恐怖分子2、了解恐怖分子的手段3、知道在各種場(chǎng)合中遇到恐怖分子襲擊時(shí)應(yīng)當(dāng)采取措施自救、他救4、知道如何使用公共場(chǎng)合中的各種防暴設(shè)施昆明市3月1日晚發(fā)生一起由新疆分裂勢(shì)力策劃組織的嚴(yán)重暴力恐怖事件。據(jù)新華社消息10人統(tǒng)一著裝，蒙面持刀，在昆明火車(chē)站砍殺群眾326已造成29死亡130一、常見(jiàn)恐怖襲擊手段有哪些（）爆炸。炸彈爆炸、汽車(chē)炸彈爆炸、自殺性人體炸彈爆炸等）射擊、制式步槍或沖鋒槍射擊等（）劫持。劫持人、劫持車(chē)、船、飛機(jī)等（4實(shí)施恐怖襲擊的嫌疑人臉上不會(huì)貼有標(biāo)記，但是會(huì)有一些不同（1）（2）（3）（4）催促檢查或態(tài)度蠻橫、不愿接受檢查者（5）頻繁進(jìn)出大型活動(dòng)場(chǎng)所（6）反復(fù)在警戒區(qū)（7）三、遇到恐怖襲擊時(shí)如何選擇掩蔽物）掩蔽物最好處于自己與恐怖分子之間（2）選擇（3四、如何正確報(bào)1、保持鎮(zhèn)靜，不能因?yàn)榭只庞绊懥苏５呐袛?、判明自己目前是否面臨危險(xiǎn)，如有危險(xiǎn)，做好個(gè)人防護(hù)，迅速離開(kāi)危險(xiǎn)區(qū)域或就地掩蔽3人數(shù)、體貌特征、衣著打扮、傷亡人數(shù)等。目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)自己身體的界限2、明白哪些是性侵犯行為3、遇到性侵犯行為時(shí)，能正確自助和求助準(zhǔn)備:1、人體海報(bào)、小博士卡若干、2.紅、黃、綠三色磁條3、錄像4、課外調(diào)查資料5、過(guò)一、另類(lèi)小偵測(cè)——明白身體有界1、破冰行動(dòng)——親密接動(dòng)作感到不舒服時(shí)，可以不做。2（那個(gè)地方就是你身體的界限）3、小結(jié)：在日常生活中，每個(gè)人都有不同的身體界限，不一樣的人碰我們的感覺(jué)是不一樣4呢？二、區(qū)分紅綠燈——認(rèn)識(shí)常見(jiàn)性侵1、分組討論各組討論出男女生可被碰觸和不可被碰觸的部份2、交流反3、小結(jié)：臀部、胸部、陰部、陰莖、陰囊（手指紅燈區(qū)）是我們身體的最后防線，。三、傾聽(tīng)小故事識(shí)別變相性侵犯1、情景展示（錄像：看錄像：童話故事《小王子和狼媽媽2、組織答四、組織游戲找到金鑰匙——尊人助己有良3、小結(jié)：在我們的社會(huì)里，就有像狼媽媽這樣的人，他們可能通過(guò)各種方式來(lái)引誘我們，（她教學(xué)目標(biāo)1、知道狂犬病的危害和癥狀2、了解狂犬病的傳播途徑和預(yù)防方法3教學(xué)重點(diǎn)：2教學(xué)過(guò)程一、健康小問(wèn)1、自己閱讀教材中的插圖，分組討論：什么是狂犬病2、談?wù)勀惚还芬Я艘院笫窃趺刺幚淼模勘还芬Я吮仨毥臃N疫苗嗎？1、自己獨(dú)立閱讀教材內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)于狂犬病的一些癥狀2、了解狂犬病的危害以及傳播途徑3、引導(dǎo)學(xué)生弄清楚狂犬病的幾層含義：第一，這是一種傳染病；第二，是由狂犬病毒引起4師板書(shū)：“死亡率100％”和“全世界每年死于狂犬病的人數(shù)高達(dá)571、由學(xué)生獨(dú)立閱讀相關(guān)材料，學(xué)會(huì)預(yù)防狂犬病2、學(xué)生分組討論：如何減少流浪貓狗帶來(lái)的危害四、引導(dǎo)學(xué)生閱讀剩下的內(nèi)容，并談?wù)剬W(xué)習(xí)了本課后的讀后感教學(xué)目標(biāo)1、說(shuō)出導(dǎo)致聽(tīng)力受損的常見(jiàn)原因2、舉例說(shuō)明日常生活中把后聽(tīng)力應(yīng)注意的事項(xiàng)一 健康小問(wèn)1捂住耳朵，繼續(xù)判斷自己聽(tīng)到的內(nèi)容。2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)力順暢和受阻時(shí)的感受，引出關(guān)于聽(tīng)力的話題3、學(xué)生分組討論聽(tīng)覺(jué)對(duì)人類(lèi)有何作用？你熟悉的人中有聽(tīng)力受損的嗎？你知道他們聽(tīng)力二、健康小博三、健康小貼士1、組織學(xué)生討論：遇到巨大聲響時(shí)，怎樣做才能保護(hù)鼓膜不受傷害2、向親人和朋友講一講有關(guān)護(hù)耳的常識(shí)3、引導(dǎo)學(xué)生“健康小鏈接”的相關(guān)知識(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解學(xué)生常見(jiàn)的腳部問(wèn)題2、學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)腳部問(wèn)題的方法一、健康小問(wèn)1危害。2三、健康小貼士1、教師提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生討論（）好？2）預(yù)防腳癬，除了教材中列舉的內(nèi)容，你認(rèn)為自己還有哪些方面值得注意？2康的各種因素。3、和同桌談?wù)勛约捍蛩阍鯓尤リP(guān)心家人的腳部健康4、拓展：了解“美甲可能引起灰指甲”和“雞眼教學(xué)目標(biāo)1、了解看病用藥的一般流程和基本常識(shí)2、結(jié)合親身經(jīng)歷和各種體驗(yàn)活動(dòng)，掌握看病用藥的基本要求3、辨析生活中看病用藥的誤區(qū)，學(xué)會(huì)反思自己和家人看病用藥的不良習(xí)慣4、學(xué)習(xí)基本的社會(huì)調(diào)查方法，逐步形成良好的調(diào)查意識(shí)和能力教學(xué)重點(diǎn)一、健康小問(wèn)者是怎樣選擇科室掛號(hào)的？二、健康小博1、讓學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容，了解看病用藥的基礎(chǔ)流程和常識(shí)（1）的學(xué)生，讓他們以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)來(lái)介紹時(shí)怎樣去看病用的？）的學(xué)生，可以引導(dǎo)學(xué)生就教材中的圖文，自己閱讀，并提出相應(yīng)的問(wèn)題。2、通過(guò)“小鏈接”和“小體驗(yàn)三、健康小貼士1、針對(duì)教材中的四個(gè)對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生討論：你們平時(shí)是不是這樣的？為什么不能這樣？應(yīng)2教學(xué)目標(biāo)1、體驗(yàn)、感受聯(lián)想的快樂(lè)，體會(huì)和認(rèn)識(shí)聯(lián)想的奇妙作用2、學(xué)習(xí)聯(lián)想的基本方法，改善思維，激發(fā)創(chuàng)造教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備科技發(fā)明小故事的相關(guān)文字資料、圖片、幻燈片或課件教學(xué)課時(shí)1教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)引二、主題活動(dòng)（一）心理聚維方式，從而感受聯(lián)想的重要性。（二）心靈視1并闡明這幅畫(huà)的含義。2的聯(lián)想。屬于模型含義聯(lián)想訓(xùn)練。這類(lèi)訓(xùn)練是對(duì)一1色，并闡明這幅畫(huà)的含義。2（三）心靈氧1、聯(lián)想的作用（1）聯(lián)想幫助我們更好地記憶。（2）聯(lián)想幫助我們更好地解決問(wèn)題（3）2論：聯(lián)想還有哪些方法？（四）心海起引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理的聯(lián)想，思考：為什么大風(fēng)吹起來(lái)，木桶店就有可能賺錢(qián)教學(xué)目標(biāo)1、體會(huì)善待他人所帶來(lái)的人與人之間的溫情和快樂(lè)2教學(xué)重點(diǎn)：一、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解1、思考“蘇珊為什么笑了2人就是替他人著想、關(guān)心他人的感受。二、引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容12說(shuō)一說(shuō)”組織學(xué)生討論：生活中如果遇到類(lèi)似的事情，你會(huì)怎么做3、引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀一讀“善待4、在議一議中，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的理解和想法。還可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的名言警句教學(xué)目標(biāo)1、體會(huì)、認(rèn)識(shí)到合作對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)2、學(xué)習(xí)、掌握一些與人合作的方法和技巧，增強(qiáng)合作能力教學(xué)難點(diǎn)：為團(tuán)隊(duì)服務(wù)。請(qǐng)學(xué)生談一談對(duì)合作的理解二、主題活（一）心里聚1、學(xué)生觀察、閱讀教材內(nèi)容，并談一談教材中提供了哪些合作的情景2、學(xué)生就近分組，在組內(nèi)討論、列舉一個(gè)經(jīng)典的合作事例，全班分享3、讓學(xué)生討論有沒(méi)有一個(gè)人可以絕對(duì)獨(dú)立完成的事情4、小結(jié)（）我們要廣泛地伸出學(xué)習(xí)的“觸角（3（二）心靈視通過(guò)“齊眉棍”游戲，學(xué)生可以感受與人合作的過(guò)程，反思自己的合作狀況1、個(gè)人角度：自己與其他成員互動(dòng)時(shí)收獲了什么？存在怎樣的困難或不足2、團(tuán)隊(duì)角度：自己小組合作的效果如何（三）心靈氧1、學(xué)生閱讀“讀一讀”的內(nèi)容，并談一談對(duì)這段話的理解（1）（四）心海起1、學(xué)生認(rèn)真閱讀、理解教材內(nèi)容“合作‘金鑰匙樣做。2、關(guān)于游戲“穿越‘地雷陣并討論：你在穿越“地雷陣”時(shí)有什么感受與體會(huì)教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生理解什么是責(zé)任感、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)2、指導(dǎo)學(xué)生鑒別責(zé)任行為和費(fèi)責(zé)任行為3教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)引1、學(xué)生閱讀教材中提供的故事，然后討論（1）你從里根的故事中得到了什么啟示？（2）2、學(xué)生分組交流、分享：你還了解哪些勇于承擔(dān)責(zé)任的故3、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察“心靈視窗”中的四副情景插圖，辨別并交流（1）圖中的哪些地方現(xiàn)了負(fù)責(zé)任的行為？（2）你是否主動(dòng)承擔(dān)了應(yīng)盡的責(zé)任4、學(xué)生分組討論：承擔(dān)責(zé)任的價(jià)值（良后果？5、學(xué)生分組完成“心靈氧吧”的內(nèi)容，并交流學(xué)后的體會(huì)教學(xué)目的了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力及環(huán)保意識(shí)通過(guò)討論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類(lèi)的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。了解生活垃圾的危害，學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)方法。認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的必要性體會(huì)垃圾分類(lèi)的方法和必要性一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思12、行為對(duì)比，引發(fā)思師：說(shuō)的非常好！想不想繼續(xù)看？（生看扔垃圾錄象）生談此時(shí)的感受（）二、說(shuō)一說(shuō)，分一1、生活中會(huì)產(chǎn)生哪些垃2、說(shuō)說(shuō)對(duì)這些垃圾的認(rèn)識(shí)3、學(xué)生動(dòng)手分垃圾三、垃圾的種類(lèi)（以下內(nèi)容由錄音播放1、可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等2、不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質(zhì)食物等3四、垃圾的處理方法（一）可回收垃圾的處主要處理方法是把可回收垃圾集中起來(lái)，送到加工廠再加成新產(chǎn)品（二不可回收垃圾處理1、填埋法填埋垃圾的費(fèi)用是很高昂的1垃圾的費(fèi)用200元。北京為例，日產(chǎn)垃圾12000噸，算一算每天的花費(fèi)是多打？2、焚燒是指把垃圾送到專(zhuān)（三）有害垃圾的處理：把垃圾送到指定機(jī)構(gòu)無(wú)公害化處理后再填埋12八：課后延伸、撰寫(xiě)建議教學(xué)目1、了解一次性用品的缺點(diǎn)及正確行為、習(xí)2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析、解決問(wèn)題能力及實(shí)踐操作能3然環(huán)境的思想感情。一、牽一發(fā)動(dòng)全1它怎么樣？在講究衛(wèi)生的今天，人們還會(huì)在用它嗎？2、學(xué)生競(jìng)答3問(wèn)題：你還知道哪些是一次性用品。二、知人知面不知（過(guò)度）在我們的生活中一次性用品無(wú)處不在，那么它有沒(méi)有不足或這說(shuō)缺陷呢1料袋木鉛筆賀卡一年消耗量260億雙1200756億張年原材料消耗量200萬(wàn)立方米森林蓄積4020萬(wàn)立方米森林蓄積0萬(wàn)棵大樹(shù)2、生生互動(dòng)：通過(guò)這張表格，你最想說(shuō)什么？有什么感受3、師生互動(dòng)，得出結(jié)論：一次性用品消耗大量原材料和能源，同時(shí)產(chǎn)生大量垃圾4系列環(huán)境問(wèn)題。5三、畫(huà)虎畫(huà)皮難畫(huà)骨（過(guò)度）一次性用品的弊大于利，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待一次性用品1、生生互動(dòng)，探討做法1、出示課件：幾組對(duì)待一次性用品的行2、生生互動(dòng)，討論問(wèn)題：這些行為對(duì)不對(duì)？為什么1、調(diào)查學(xué)校一天用掉的一次性用品（飯盒、方便筷、飲品盒2此的看法。3、你有哪些方法可以減少一次性用品的使用4、向社會(huì)宣傳教學(xué)目認(rèn)識(shí)燃燒秸稈的壞生活在狀。學(xué)生交流：人民為什么焚燒秸稈？秸稈焚燒有什么缺點(diǎn)？追根求展示焚燒秸稈害處的圖片及資料學(xué)生談感受：面對(duì)此情此景，你有什么感受？你想說(shuō)什么環(huán)保在行動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生交流合理處理秸稈的辦法小組討論：有哪些辦法可以科學(xué)處理饑餓感而不污染環(huán)境交流小組搜集的科學(xué)處理秸稈的辦法綠色延長(zhǎng)線利用秸稈培育食用菌、家庭秸稈氣化爐等。課下。教學(xué)目其危害，學(xué)會(huì)看懂各種媒體發(fā)布的空氣質(zhì)量報(bào)告，探討空氣污染防治的措施。重點(diǎn)：1．雨、太空、臭氧層空洞、水災(zāi)等照片；大氣污染的嚴(yán)重后果漫畫(huà)；某一期的《大氣質(zhì)量周報(bào)》或《大氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)像；森林的作用以及空氣污染的案例。教學(xué)過(guò)出示兩個(gè)觸目驚心的例子