幼兒園畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)畢業(yè)典禮通用模板課件

幼兒園畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)畢業(yè)典禮通用PPT模板36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來(lái)說(shuō)，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒(méi)有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒(méi)有力量的。——菲力普斯39、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝?ài)獻(xiàn)生幼兒園畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)畢業(yè)典禮通用PPT模板幼兒園畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)畢業(yè)典禮通用PPT模板36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來(lái)說(shuō)，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒(méi)有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒(méi)有力量的。——菲力普斯39、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝?ài)獻(xiàn)生幼兒園畢業(yè)典禮PT幼兒園畢業(yè)展/徽育培訓(xùn)/兒童成長(zhǎng)一號(hào)a=老師語(yǔ)揮手告別,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。別不了的,是你拋出的那根友誼的纜繩,無(wú)形中牢牢地系在我的心上。我們匆匆告別,走向各自的遠(yuǎn)方,沒(méi)有言語(yǔ),更沒(méi)有眼淚,只有永恒的思念和祝福,在彼此的心中發(fā)出深沉的共鳴。別離,是有點(diǎn)難舍,但不悵然我的愿師是有點(diǎn)遺憾,但不悲觀。因?yàn)槲覀冇邢喾甑南Ｍ诎参?。認(rèn)識(shí)你是我的歡樂(lè),離開(kāi)你是我的痛苦。我的同學(xué)對(duì)于即將的離別,支持著我的是對(duì)于重逄的期昐。我的生活)一、引言正因?yàn)槿擞胁町?，大千世界才顯得非凡美麗。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各有千秋，所以，我們要根據(jù)實(shí)際情況制定適合本班學(xué)生的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。我在多年的實(shí)踐中得出，實(shí)施分層教學(xué)，工作一定要細(xì)致，首先要了解學(xué)生的差異，然后才能準(zhǔn)確地把學(xué)生進(jìn)行分類，上課的時(shí)候才能面向全體，因材施教?？疾榈臅r(shí)候也要分層次考查，不能搞一刀切，也就是說(shuō)，不能要求所有的學(xué)生都是高分。學(xué)期末評(píng)價(jià)的時(shí)候也要分類評(píng)價(jià)，要給學(xué)生足夠的信心，讓不同層次的學(xué)生都有一定的進(jìn)步。二、分層備課，分層授課備課是上課的第一步，教師要做到心中有數(shù)，有的放矢。我備課的時(shí)候，首先想到的是學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平，而不是教師的知識(shí)水平。也就是說(shuō)，對(duì)自己學(xué)生的知識(shí)水平要知根知底，對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)要了如指掌，對(duì)學(xué)生的家庭背景要事先掌握，對(duì)學(xué)生的周圍社會(huì)環(huán)境要充分的了解，這樣才能在備課的時(shí)候更加充分，教學(xué)也會(huì)更適合自己的學(xué)生。很多優(yōu)秀的教案，看上去十分的扎實(shí)細(xì)致，內(nèi)容十分的豐富，但是對(duì)自己的學(xué)生適用不適用，卻是個(gè)未知數(shù)。日常教學(xué)當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)許多教師拿著現(xiàn)成的名家教案直接上課，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)卻很一般。這就說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：拿來(lái)主義不一定實(shí)用，不一定就是百分之百的好用。所以，根據(jù)學(xué)生的層次備課就顯得非常的重要。就拿簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的詩(shī)歌教學(xué)來(lái)說(shuō)：第一步，面對(duì)全體，要讓所有的學(xué)生會(huì)大聲的朗讀，富有感情的去朗讀，不能用記敘文的閱讀語(yǔ)氣來(lái)讀詩(shī)歌。第二步是讓學(xué)生默寫(xiě)整首詩(shī)歌，五言絕句只有二十個(gè)字，七言絕句二十八個(gè)字，相信學(xué)生一節(jié)課一定能會(huì)讀會(huì)寫(xiě)。第三步，要依據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平，個(gè)性特點(diǎn)等來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容，也就是怎樣理解詩(shī)歌的內(nèi)容。前面的只是感性認(rèn)識(shí)，第三步才是真正意義上的理解。此詩(shī)是作者在什么樣的時(shí)代背景下寫(xiě)出來(lái)的，表達(dá)了什么樣的感情，即詩(shī)人通過(guò)寫(xiě)詩(shī)，想說(shuō)什么，想表達(dá)什么，想給我們傳達(dá)一個(gè)什么樣的社會(huì)時(shí)代信息。第四步，也是最后一步，詩(shī)歌里的名句要重點(diǎn)理解，這對(duì)學(xué)生的情感思想、世界觀、人生觀、價(jià)值觀都有意義深遠(yuǎn)的影響。引導(dǎo)學(xué)生在了解思想內(nèi)容的同時(shí)，也要了解它的藝術(shù)手法、技巧問(wèn)題，以此提高作水平。這樣一路分析下來(lái)，學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌，從開(kāi)始的朗讀到最后的寫(xiě)作運(yùn)用，不是每個(gè)學(xué)生都能全部理解掌握的。那么，教師就要根據(jù)內(nèi)容把學(xué)生分成不同的組別。我一般分成三大組：A組大約占一半的人數(shù)，這組學(xué)生要全面的掌握以上分析的內(nèi)容；B組的學(xué)生，約占剩余學(xué)生的五分之三，這部分學(xué)生讓他們會(huì)讀會(huì)寫(xiě)，簡(jiǎn)略地掌握詩(shī)歌所表達(dá)的思想情感，知道作者是怎么想的，想表達(dá)什么就可以了，不做過(guò)深的了解；C組的學(xué)生，約占全班人數(shù)的十分之一，大約就四五個(gè)，最多不能超過(guò)十個(gè)，這部分學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫(xiě)就可以了，尤其是會(huì)讀會(huì)寫(xiě)詩(shī)歌中的名句，并能在作文當(dāng)中適當(dāng)運(yùn)用就可以了。這樣，在具體上課的時(shí)候，任務(wù)明確后，在教師的統(tǒng)一帶領(lǐng)下疏通讀音和文義后，每個(gè)組就按每個(gè)組的學(xué)習(xí)內(nèi)容，先進(jìn)行自學(xué)。教師在分析難度大的內(nèi)容時(shí)，C組的學(xué)生可以根據(jù)自己的情況鞏固前面的知識(shí)。內(nèi)容的講解，時(shí)間的分布，一切都應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)安排，不能盲目的生搬硬套。所以，課前的準(zhǔn)備是先決條件，如果課前備課不充分，教學(xué)效果也很難達(dá)到預(yù)期水平。三、分層次練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力大家知道，文科重在背誦，理科重在練習(xí)，那么如何分層布置作業(yè)比較合理呢？前文所說(shuō)的A、B、C三大組，教師應(yīng)每天給題目布置富有彈性的作業(yè)：A組學(xué)生做發(fā)展性的作業(yè)；B組學(xué)生做提高性的作業(yè)；C組學(xué)生做基本性的作業(yè)。C組學(xué)生的基本性作業(yè)，為本課時(shí)必須完成并掌握的最簡(jiǎn)單的作業(yè)，A、B兩組學(xué)生可以不做。提高性作業(yè)為基本作業(yè)的簡(jiǎn)單變型，可供A、B兩組完成，A組中能力突出的學(xué)生可以放棄不做。發(fā)展性作業(yè)為一些難度較大的題目，供A組完成。這樣，不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生與不同層次的作業(yè)結(jié)合，確立教師在作業(yè)布置時(shí)的主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)上，使作業(yè)分層更趨于合理化、科學(xué)化，同時(shí)還要保證學(xué)生在作業(yè)選擇中的自主性，使作業(yè)分層更趨于人性化、個(gè)性化。四、分層次激勵(lì)與評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展在實(shí)際教學(xué)中，教師與其批評(píng)學(xué)生不如激勵(lì)學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的火花，給學(xué)生以自主選擇的機(jī)會(huì)。激勵(lì)的眾多方法之中，評(píng)價(jià)是最好的激勵(lì)方式，及時(shí)的、準(zhǔn)確的激勵(lì)評(píng)價(jià)能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)自己有清晰的認(rèn)識(shí)，釋放無(wú)限的學(xué)習(xí)激情。我在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，對(duì)C組學(xué)生的評(píng)價(jià)比較寬松，對(duì)A組學(xué)生的評(píng)價(jià)是“惜分如金”。另外完成作業(yè)的時(shí)間要求，也要松弛有度，A組學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)必須完成任務(wù)，C組可以適當(dāng)放寬一些，B組的學(xué)生根據(jù)具體情況規(guī)定時(shí)間。評(píng)價(jià)的機(jī)制也要因人而異，例如，對(duì)C組的學(xué)生，他們記住了基本的知識(shí)，就可以給滿分；如能答對(duì)提高性作業(yè)，適當(dāng)半倍加分，假如偶爾做對(duì)發(fā)展性作業(yè)，可以加倍加分。對(duì)B組的學(xué)生，答對(duì)發(fā)展性作業(yè)，也可以是半倍的加分，來(lái)增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)在月考考試中或者是期中考試中成績(jī)進(jìn)步的學(xué)生，就應(yīng)加大力度進(jìn)行表?yè)P(yáng)，同時(shí)根據(jù)該生平時(shí)的表現(xiàn)，可以調(diào)高一個(gè)組別，讓其進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。同樣，對(duì)于考試不理想的學(xué)生，要及時(shí)幫他找出原因，并制定補(bǔ)救措施，并視情況下調(diào)一個(gè)組別。這樣就可以建立一個(gè)評(píng)價(jià)、激勵(lì)、再評(píng)價(jià)、再激勵(lì)的良性循環(huán)機(jī)制，從而能有效激勵(lì)每個(gè)學(xué)生，幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步。事實(shí)證明，分層設(shè)計(jì)作業(yè)，有很多的優(yōu)點(diǎn)，這樣能讓每個(gè)組的學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅，因?yàn)槟芙o每一位學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、自主鉆研的舞臺(tái)，從而達(dá)到促進(jìn)所有學(xué)生共同進(jìn)步的目的。一、什么是小班化關(guān)于小班化，教育界現(xiàn)在為止也還沒(méi)有一個(gè)確切的概念。從教學(xué)組織的形式看，是指一個(gè)教學(xué)班學(xué)生數(shù)量的較少。較少到底指多少呢？在教育實(shí)踐中，有人提出這么一個(gè)問(wèn)題：教師在課堂教學(xué)中教學(xué)視野關(guān)注的覆蓋范圍一般有多大？國(guó)內(nèi)外的研究表明：一般不超過(guò)25名學(xué)生。一個(gè)班級(jí)的學(xué)生如果超過(guò)25人，教師就會(huì)顧此失彼，超過(guò)越多，顧不到的學(xué)生也越多。查閱國(guó)內(nèi)外資料，小班化教學(xué)是發(fā)達(dá)國(guó)家、地區(qū)普遍推行的一種教學(xué)組織形式。下表為各國(guó)、各地關(guān)于小班的班額限定：可以看出，這些小班化是人為的結(jié)果，是教學(xué)管理改革的一種方式。二、本縣農(nóng)村小班化產(chǎn)生的背景是什么經(jīng)過(guò)分析，本縣農(nóng)村班生額大幅下降主要有以下幾個(gè)方面的原因：（一）隨著國(guó)家計(jì)劃生育政策的不斷強(qiáng)化和落實(shí)，隨著人們生育觀念的不斷轉(zhuǎn)變，農(nóng)村的年出生人口不斷減少。（二）隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)，很多進(jìn)城務(wù)工人員將子女帶到務(wù)工所在地就讀。（三）部分經(jīng)濟(jì)條件好的家庭，更愿意讓子女進(jìn)城接受優(yōu)質(zhì)教育資源。（四）部分山區(qū)連年干旱，賴以生存的環(huán)境變化逼迫本地區(qū)人口的大量遷徙，留守人口逐年減少。所以說(shuō)本縣農(nóng)村班生規(guī)模是自然形成的，不是人為的結(jié)果。三、農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)小班化教學(xué)策略我們學(xué)校作為一所農(nóng)村義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，生源減少師資卻相對(duì)充足，學(xué)校大力提倡和實(shí)踐小班化教學(xué)。一年來(lái)，我積極學(xué)習(xí)，探索小班化教學(xué)的新模式，在課堂教學(xué)中不斷實(shí)踐，反思，總結(jié)，提煉出以下教學(xué)策略。（一）“pairwork”活動(dòng)教學(xué)?！皃airwork”可以是同桌（leftandright），也可以是前后（frontandback），還可以是自由搭配（findapartner）。如：在學(xué)習(xí)了一些身體的部位單詞之后，我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)pairwork。要求學(xué)生A發(fā)出指令touchyourlefteye，touchyourrightface等等，學(xué)生B很快的摸到自己的這個(gè)部位。讓pairwork游戲化。學(xué)生樂(lè)于參與，并且很快地掌握了這些單詞。（二）“groupwork”活動(dòng)教學(xué)。組建各種不同的合作學(xué)習(xí)小組，讓每個(gè)學(xué)生按不同的教學(xué)需要參加不同的合作學(xué)習(xí)小組。小組學(xué)習(xí)的進(jìn)程一般是：提出學(xué)習(xí)任務(wù)——啟發(fā)獨(dú)立思考——導(dǎo)入討論——巡視、及時(shí)調(diào)整——全班交流——師生評(píng)價(jià)——圍繞課程，拓展學(xué)習(xí)。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中相互協(xié)助，相互競(jìng)賽，相互促進(jìn)，營(yíng)造了一個(gè)平等、自由的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂中我們時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)要求學(xué)生在一定時(shí)間里完成學(xué)習(xí)目標(biāo)是比較困難。所以我讓學(xué)生4個(gè)同學(xué)作為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這個(gè)自學(xué)過(guò)程中，學(xué)生都是積極參與，在規(guī)定的時(shí)間里完成。然后，老師通過(guò)提問(wèn)的方法，叫學(xué)生回答問(wèn)題，正確率還是比較高。我發(fā)現(xiàn)這樣的合作學(xué)習(xí)，一方面能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，第二方面能夠提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。（三）創(chuàng)新教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)上有好奇心和探索欲，教師的責(zé)任正是要不斷滿足并提升學(xué)生的好奇心和探索欲，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。在小班化的教學(xué)前提下，民主活潑的教學(xué)氛圍是進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)的重要條件。首先，我們擯棄了“師道尊嚴(yán)”，與學(xué)生平等相處，這樣一來(lái)學(xué)生就敢于親近老師，在潛移默化中激發(fā)學(xué)生們的求新意識(shí)。（四）分層教學(xué)。小班化英語(yǔ)教學(xué)的核心就是讓學(xué)生們享受到“陽(yáng)光普照”。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，存在認(rèn)知能力和家庭環(huán)境的差異，為了提高學(xué)生的整體英語(yǔ)水平，我接觸和了解每個(gè)學(xué)生，實(shí)施分層教學(xué)。A層的優(yōu)秀學(xué)生力求擴(kuò)展知識(shí)讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)的語(yǔ)言表達(dá)能力上有所提升；幫助B層的中等生走穩(wěn)每一步，夯實(shí)基礎(chǔ)；多關(guān)注指導(dǎo)C層的學(xué)困生，教他們學(xué)習(xí)的方法，跟蹤課后輔導(dǎo)，多激勵(lì)，讓他們樹(shù)立自信心，爭(zhēng)取趕上來(lái)。同時(shí)在小組搭配上讓不同層次的學(xué)生組合在一起，實(shí)行“兵”教“兵”，減輕老師的重?fù)?dān)。四、兩點(diǎn)思考（一）“小班化”教學(xué)要求教師必須不斷地更新自己的觀念，改革教育、教學(xué)方法，因?yàn)榻處熤挥谐蔀閮?yōu)秀的學(xué)習(xí)者才能成為優(yōu)秀的教育者。（二）“小班化”教學(xué)為師生間提供了較為寬松的時(shí)空條件，便于師生、生生間的交流。因此，突出了教學(xué)中的交流，即抓住了“小班化”教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。我們將繼續(xù)探索“小班化”教學(xué)，在今后的實(shí)踐中進(jìn)一步完善“小班化”教學(xué)的形式。隨著研究的深入，“小班化”教學(xué)這一具有生命力的新生事物一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)，為推行素質(zhì)教育，為學(xué)生的全面健康發(fā)展提供有價(jià)值的參考。幼兒園畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)畢業(yè)典禮通用PPT模板36、如果我們國(guó)家的法1幼兒園畢業(yè)典禮PT幼兒園畢業(yè)展/徽育培訓(xùn)/兒童成長(zhǎng)一號(hào)a=幼兒園畢業(yè)典禮PT2老師語(yǔ)揮手告別,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。別不了的,是你拋出的那根友誼的纜繩,無(wú)形中牢牢地系在我的心上。我們匆匆告別,走向各自的遠(yuǎn)方,沒(méi)有言語(yǔ),更沒(méi)有眼淚,只有永恒的思念和祝福,在彼此的心中發(fā)出深沉的共鳴。別離,是有點(diǎn)難舍,但不悵然我的愿師是有點(diǎn)遺憾,但不悲觀。因?yàn)槲覀冇邢喾甑南Ｍ诎参?。認(rèn)識(shí)你是我的歡樂(lè),離開(kāi)你是我的痛苦。我的同學(xué)對(duì)于即將的離別,支持著我的是對(duì)于重逄的期昐。我的生活)老師語(yǔ)3我們的畢業(yè)照我們的畢業(yè)照4故故5我們合影留念090921老師最喜歡你那可愛(ài)的笑容你很誠(chéng)實(shí),對(duì)老師有禮貌,3)跟小朋友桕處也非常好,你愛(ài)參加體育活動(dòng)而且飲食習(xí)慣也比以前好多了成為全面發(fā)展的好孩子。我們合影留念6有的以幸福留戀在個(gè)有的以幸福留戀在個(gè)76N篇6N篇8精彩瞬間步入小學(xué)校園將會(huì)遇到更多的人,希望你能認(rèn)識(shí)更多新的好朋友。精彩瞬間9寶貝,愿你是風(fēng),揚(yáng)起遠(yuǎn)洋的帆愿你是船,劈波斬浪。未來(lái)生活在向你微笑,勇敢地走上前去,擁抱彩色人生寶貝,愿你是風(fēng),揚(yáng)起遠(yuǎn)洋的帆10添加標(biāo)題親愛(ài)的寶貝快快長(zhǎng)大希望你能幸?？鞓?lè)健康添加標(biāo)題11幼兒園畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)畢業(yè)典禮通用PPT模板課件12幼兒園畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)畢業(yè)典禮通用PPT模板課件13幼兒園畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)畢業(yè)典禮通用PPT模板課件14幼兒園畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)畢業(yè)典禮通用PPT模板課件15幼兒園畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)畢業(yè)典禮通用PPT模板課件16幼兒園畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)畢業(yè)典禮通用PPT模板課件17幼兒園畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)畢業(yè)典禮通用PPT模板課件18幼兒園畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)畢業(yè)典禮通用PPT模板課件19幼兒園畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)畢業(yè)典禮通用PPT