外研版小學(xué)五年級英語第二模塊教案5篇2023

1/1外研版小學(xué)五年級英語第二模塊教案5篇2023海闊憑你躍，天高任你飛。愿你信念滿滿，盡展聰慧才智;妙筆生花，譜下錦繡第幾篇。學(xué)習(xí)的敵人是自己的知足，要使自己學(xué)一點東西，必需從不自滿開頭。

以下是我?guī)淼耐庋邪鎸W(xué)校五班級英語其次模塊教案內(nèi)容，感謝您的閱讀，盼望能關(guān)心到您!

外研版學(xué)校五班級英語其次模塊教案1

《whereareyougoingtogo》教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠識別單詞：listairportshoetickettoothbrush.

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogo?Who’sgoingtogowithyou?

3、功能：能夠談?wù)撀眯星暗念A(yù)備和詳細(xì)事宜。

教學(xué)重點：

1、把握新單詞，并能夠理解旅行所預(yù)備的物品。

2、能夠口頭運用Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogototheairport?Who’sgoingtogototheairport?這類問句就詳細(xì)信息提問。

教學(xué)難點：

能夠和同學(xué)用“where、what、when、who”這四個單詞開頭的疑問句談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備。

教學(xué)用具：

錄音機、PPT

教學(xué)過程：

Step1、Warm-up

師生之間相互問候

Step2、PresentationFreetalk

T：thesummerholidayiscoming,soWhereareyougoingtogoinyoursummerholidays?Whenareyougoingtogothere?Whatareyougoingtotake?Whatareyougoingtodothere?Whoisgoingtogowithyou?(生逐一回答后,師總結(jié)):Ithinkyouhadalovelytime,Yes?由此活動引出Where,When,What,Who?等特別疑問詞，并帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)一般將來時的用法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠識別單詞：listairportshoetickettoothbrush.

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogo?Who’sgoingtogowithyou?

3、功能：能夠談?wù)撀眯星暗念A(yù)備和詳細(xì)事宜。

教學(xué)重點：

1、把握新單詞，并能夠理解旅行所預(yù)備的物品。

2、能夠口頭運用Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogototheairport?Who’sgoingtogototheairport?這類問句就詳細(xì)信息提問。

教學(xué)難點：

能夠和同學(xué)用“where、what、when、who”這四個單詞開頭的疑問句談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備。

教學(xué)用具：

錄音機、PPT

教學(xué)過程：

Step1、Warm-up

師生之間相互問候

Step2、PresentationFreetalk

T：thesummerholidayiscoming,soWhereareyougoingtogoinyoursummerholidays?Whenareyougoingtogothere?Whatareyougoingtotake?Whatareyougoingtodothere?Whoisgoingtogowithyou?(生逐一回答后,師總結(jié)):Ithinkyouhadalovelytime,Yes?由此活動引出Where,When,What,Who?等特別疑問詞，并帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)一般將來時的用法。8、Listenagainandanswersomequestions:WhereisDaminggoingtogo?WhatisDaminggoingtotake?WhenisDaminggoingtogototheairport?Who’sgoingtogototheairport?

9、Listenandrepeat.(老師隨機解釋passport)

Step4、Practice

1、Now,IwanttobeDaming，Youwanttobegrandma.Iansweryouaskmetogether(師說答語，同學(xué)找到相對應(yīng)的問句)S:Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogototheairport?Who’sgoingtogototheairport?T:Totheairport.Clothes,shoes,present,ticket,passport,toothbrush?Atseveno’clocktomorrowmorning.Daming

2、分角色表演課文對話

Step5、Extension

Step6、Summaryandhomework.

1、Summary觀賞Chant：Whereareyougoingtogo?Whereareyougoingtogo?Totheairport,totheairport.Whatareyougoingtotake?Whatareyougoingtotake?Shoes,ticketandtoothbrush,Whenareyougoingtogo?Whenareyougoingtogo?At7o’clock,At7o’clock,Whoisgoingtogo?Whoisgoingtogo?It’sme!It’sme!

2、Homework

(1)Readthewordsandtext

(2)請同學(xué)詢問伴侶或家人外出旅游的預(yù)備狀況

外研版學(xué)校五班級英語其次模塊教案2

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂,會說新單詞asign,mobilephone,acinema,mean,exit,staffonly

2.能聽懂,會說本課會話

3.會用“Whatdoesthatsignmean?”“Itmeans…”詢問及解釋公共場所一些指示牌的含義

二、教學(xué)重點及難點

1.重點

會用“Whatdoesthatsignmean?”“Itmeans…”詢問及解釋公共場所一些指示牌的含義

2.難點

能理解句子“LinglingandMingmingaregoingtothecinema.”

三、教學(xué)預(yù)備

手機一部,自制指示牌若干,單詞卡片,教學(xué)掛圖,教學(xué)磁帶等.

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1.師生問候

2.唱英語歌曲“Comeandhelpme”

Step2Presentationanddrill

1.出示自制指示牌“NOTALKING”

T:Haveyouseenthisbefore?

Wherecanyouseeit?

Whatdoesitmean?

先引導(dǎo)同學(xué)用動作表達含義,再鼓舞他們大膽嘗試用中文或英文進行解釋說明.板書句子“Itmeans‘Pleasekeepquiet.’”,并帶讀.

2.用同樣的方式解釋說明指示牌

3.帶讀以上單詞，讓同學(xué)們分組練讀.這時手機響了(有意設(shè)計)

Step3Practice

1.聽錄音，看掛圖，理解課文大意

2.聽錄音，仿照跟讀

3.老師解釋…aregoingto…在文中表示剛要去做某事

4.有感情的大聲朗讀，并配以動作

5.同桌分角色表演

Step4Consolidation

1.創(chuàng)設(shè)情景，自由會話.依據(jù)人一指示牌自由設(shè)計情景，表演小品.

2.評價

3.練習(xí)

4.家庭作業(yè)

外研版學(xué)校五班級英語其次模塊教案3

himattheairport.WhathesawinNewYorkandWhatfoodhewantedtoeat.

2.Playthetape.Havethestudentslistenandunderlinethenewwordsinbooks.

3.Teachthenewwords.

4.Playthetapeagain.Havethestudentslistenandsay.Afterthis,getthestudentstoanswerthefollowingquestions:

⑴WhometDamingattheairport?(GrandmaandSimon)

⑵WhatdidDamingseeinNewYork?(Buildings,cardsandpeople)

⑶Whatfooddidhewanttotry?(Americanfood)

5.Completeactivity2inSB.(Getthestudentstoaskandanswerinpairs)

6.Practisetopronouncewhwr.

7.Learnthesong:It’sabigexcitingworld.

8.Completeexercise1inAB.

Homework:

Practisethefollowingsentencesinpairs:

Whereareyoufrom?

Whereareyougoingtogo?

Whereareyougoingtogothere?

Whereareyougoingtodothere?

Designs:

Module10Unit2I’minNewYorknow

ArriveGrandmamadChinesefoodforme.

Taxi

FlatIwanttotryAmericanfood.

building

madeIwillwriteagainsoon

外研版學(xué)校五班級英語其次模塊教案4

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫單詞“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”和詞組“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中敏捷運用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican…”。

3.能聽懂、會唱歌曲“Whatcanyoudo?”。

4.能完成“Doasurvey”部分的對話任務(wù)。

5.鼓舞同學(xué)了解身邊同學(xué)的力量，做生活中的有心人。

學(xué)習(xí)重難點

1.能聽、說、讀、寫單詞“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”和詞組“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中敏捷運用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican…”。

教學(xué)難點

1.新詞匯和詞組的學(xué)習(xí)。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中敏捷運用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican…”。

教學(xué)過程二次備課

一、課前熱身(Warm-up)

1.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.Welcomebacktoschool.Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:I’mfine,too.Areyoureadyforourclass?

Ss:Yes.

2.熱身活動

T:Nowlet’sdosomewarming-uppractice.Allofyou,listentome,please.Standupandfollowme.Run,Icanrun(read,jump,swim,fly,clean,draw…).

二、課前預(yù)習(xí)(Preview)

學(xué)習(xí)歌曲“Whatcanyoudo?”

T:Youcanjump,run,swim…You’resogreat.Nowlet’slearnasongcalled“Whatcanyoudo?”.

第一次播放歌曲錄音，全班同學(xué)跟著錄音唱歌曲。

其次次播放歌曲錄音，全班同學(xué)分男女競賽唱歌曲。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.A.Let’slearn

(1)學(xué)習(xí)新單詞和詞組。

創(chuàng)設(shè)“考藝校”情景：“明星藝?！眮韺W(xué)校招生啦!許多同學(xué)報名參與考試，讓我們來看看同學(xué)們都表演些什么才藝吧!

老師用課件依次出示跳舞、唱英文歌曲、彈琵琶、練功夫和畫漫畫的情景，引出新單詞和詞組，并將其寫在黑板上。

dancesingEnglishsongplaythepipadokungfudrawcartoons

(2)老師帶領(lǐng)同學(xué)讀幾遍新單詞和詞組，然后讓同學(xué)分組讀、分男女生讀。

(3)老師發(fā)指令，全班同學(xué)做相應(yīng)的動作，鞏固新單詞。

(4)第一次播放教學(xué)錄音，全班同學(xué)跟著錄音讀。其次次播放教學(xué)錄音，全班同學(xué)分男女生跟著錄音讀。

(5)同學(xué)同桌合作，替換對話中的關(guān)鍵詞，編寫新對話。

(6)老師請幾對同學(xué)上講臺表演對話，表演表演到位的同學(xué)。

2.A.Doasurvey

(1)同學(xué)在四人小組內(nèi)用句型“Whatcanyoudo?”和“Whocan…?”相互調(diào)查其他小組成員會做的事情。

(2)請兩三位小組代表上講臺匯報小組成員會做的事情。

四、鞏固延長(ConsolidationExtension)

1.老師表演動作，同學(xué)快速說出相應(yīng)的單詞或詞組。

2.老師請幾位同學(xué)上講臺，依次指著同學(xué)問“Whatcanhe/shedo?”，同學(xué)回答：“He/Shecan…”。

2.課堂練習(xí)——選擇填空

()①-____________canplaythepipa?-ZhangPeng.

A.WhoB.Who’sC.What

()②Ican__________Englishsong.

A.SongB.singC.singing

()③Let’s__________somekungfu.

A.makeB.haveC.do

()④Mikecandraw__________.

A.cartoonB.cartoonsC.somecartoon

3.Checktheanswer

①A,②B,③C,④B

五、課堂小結(jié)(Summary)

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要學(xué)問，同學(xué)說說這節(jié)課有什么收獲。

六、布置作業(yè)(Homework)

1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

2.聽錄音，跟讀本部分的內(nèi)容。

外研版學(xué)校五班級英語其次模塊教案5

教材分析：

1、本模塊學(xué)習(xí)用howmany和howmuch問數(shù)量多少，并會表演在商場購物的簡潔會話。

2、同學(xué)對可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞熟悉可能有困難，應(yīng)具體講清。

學(xué)情分析：

1、農(nóng)村學(xué)校英語基礎(chǔ)差，同學(xué)程度不齊，部分同學(xué)發(fā)音不準(zhǔn)。

2、同學(xué)對購物比較熟識，會話取材簡潔，便于練習(xí)。

3、對部分差生需要急躁輔導(dǎo)，關(guān)心他們度過單詞關(guān)、語音關(guān)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)句型Howmanybananasdoyouwant?

Howmuchcheesed