2023鸕鶿現(xiàn)代文閱讀理解及答案

1/12023鸕鶿現(xiàn)代文閱讀理解及答案閱讀是一種理解、領(lǐng)悟、汲取、鑒賞、評(píng)價(jià)和探究文章的思維過程。閱讀可以轉(zhuǎn)變思想、獵取學(xué)問。所以才會(huì)是考試的必考題。下面是我整理的鸕鶿現(xiàn)代文閱讀理解及答案，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。

鸕鶿現(xiàn)代文閱讀理解及答案

在各種候鳥中，鸕鶿最有視力，它們選了一座矗立在湖邊又和湖岸不相連的山崖。山崖頂頭是平平的，四周怪石嶙峋。它的天敵誰也不能近前，只能站在遠(yuǎn)處望崖興嘆。山崖上只住著黑鸕鶿一族。山崖的四周和平頂上，孵蛋的、站崗的，密密麻麻，你要是走到那里，連插腳的地方也沒有。山崖上、天空中、湖面上，全是黑壓壓的一片。

雌鸕鶿卵蛋了，雄鸕鶿就到湖中去抓魚，它自己先吃飽，再在喉囊里裝滿魚，飛向雌鸕鶿，它把喉里的魚吐出來讓雌鸕鶿吃個(gè)飽，然后又保衛(wèi)在雌鸕鶿的身旁。它仰頭挺胸，那炯炯有神的眼睛凝視著四周，是那么的盡職盡責(zé)，那么神氣。雄鸕鶿和雌鸕鶿為了兒女們的出世操勞著，經(jīng)過一個(gè)多月，它們的小寶寶出世了，毛茸茸的，像黑絨球在滾動(dòng)。雄鸕鶿和雌鸕鶿輪番捕食，輪番保衛(wèi)，小雛一天一天長大了，羽毛慢慢豐滿起來。到了9月份，小鸕鶿會(huì)飛了，天也冷了。爸爸媽媽就帶它們到暖和的南方去過冬。

(節(jié)選自《青海湖鸕鶿》)

1.讀了片段，你對鸕鶿有什么新的看法嗎?用自己的話說說。

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2.請從選段中摘出表現(xiàn)黑鸕鶿密集地生活在山崖頂頭的句子。

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3.課文通過哪些語句寫出雄鸕鶿和雌鸕鶿的特點(diǎn)?請用加粗字表示出來，感受其中蘊(yùn)涵著的感情。

答案

1.鸕鶿爸爸和媽媽很慈祥，也很盡職盡責(zé)。

2.山崖上只住著黑鸕鶿一族。山崖的四周和平頂上，孵蛋的、站崗的，密密麻麻，你要是走到那里，連插腳的地方也沒有。山崖上、天空中、湖面上，全是黑壓壓的一片。

3.略

同學(xué)學(xué)習(xí)語文的方法

走進(jìn)社會(huì)生活，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐

生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，語文學(xué)習(xí)還要在寬闊的天地中，引導(dǎo)孩子睜開驚異的眼睛去面對世界，去直面精彩紛呈的生活場景，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。去逛書店，旅游，看展覽，看焦點(diǎn)訪談等。讓孩子在豐富多彩的世界里，懂得生活在奇異的大自然里，生活在多變的信息社會(huì)中，感受人世間的愛與恨，美與丑。

整理讀書筆記

語文學(xué)問零零碎碎，要常常把學(xué)過的學(xué)問整理一下;讀書必需學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。寫讀書筆記有助于培育勤于思索的習(xí)慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對讀物的理解、記憶。做讀書筆記有以下幾種方法：摘抄、摘錄法，做卡片法，提要鉤玄法，寫讀后感法等。

拓展課外閱讀范圍

高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，一個(gè)人讀書的的多少在他的言談舉止中會(huì)流露出來，所以我們在學(xué)習(xí)語文的時(shí)候，不要只學(xué)習(xí)教材的內(nèi)容，還要多擴(kuò)展自己的閱讀范圍，比如讀一些名著：《簡愛》、《鋼鐵是怎么樣煉成的》、《平凡的世界》等。在閱讀中提升我們的愛好。

語文閱讀理解的解題技巧

1語言表述力求精練

這對于受字?jǐn)?shù)限制的表述題來說是至關(guān)重要的。對于高度概括的題目，當(dāng)我們篩選整合好文中的相關(guān)信息之后，要把詳細(xì)、形象的語言轉(zhuǎn)換為抽象、概括的語言;對于解釋、闡述、評(píng)價(jià)性的題目，我們可刪去描述性的修飾語、較長的限制語，或合并同類項(xiàng)，或改字縮詞，或使用指代詞，使語言的表述高度濃縮，以符合題目的要求。

2分析把握人物形象

概括人物的形象，肯定要從文本中找出能呈現(xiàn)人物性格品質(zhì)的詞語，通過人物的詳細(xì)事例來概括人物的品行，文章中那些最能呈現(xiàn)人物共性的內(nèi)容，如人物描寫，絕不能忽視。通過這些描寫，我們可以歸納出人物的性格特點(diǎn)。還有文中的環(huán)境描寫以及景物描寫，他們都對人物形象起到襯托的作用，或者會(huì)推動(dòng)情節(jié)進(jìn)展，從而有助于人物形象的塑造。

3聯(lián)系問題去閱讀

閱讀全文之后就要開頭進(jìn)入做題階段了，學(xué)校生在做閱讀理解的時(shí)候應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)帶著問題去閱讀，并且能在短文中查找自己想要的答案。同學(xué)在閱讀的時(shí)候可以采納“倒讀法”，由于這種方式閱讀節(jié)約了許多閱讀的時(shí)間，并且，倒讀可以直接的去理解題目和文章中敘事的人物、或者地點(diǎn)，可以一目了然。

語文閱讀理解不好怎么辦

要堅(jiān)持課內(nèi)外閱讀。

語文水平較好的同學(xué)，大多得益于課外閱讀。要提高自身的閱讀技巧和力量，只依靠課內(nèi)的閱讀是不夠的，還需要通過有方案的、大量的閱讀，以及進(jìn)行多種閱讀方式的訓(xùn)練。

課外閱讀的內(nèi)容是比較寬泛的，基本的你可以依據(jù)課內(nèi)閱讀進(jìn)行延長，由于文章，包括閱讀理解都會(huì)有來源說明。人選書不好選，但書選書就簡單多了，你讀的書越多，你就越知道怎么選。

對于同學(xué)來講，平常課業(yè)也較多，想要大量的課外閱讀相對也是有難度的。所以對于課外閱讀，建議同學(xué)學(xué)習(xí)把握快速閱讀的技能，提高一下自己的閱讀效率和力量，比如我練習(xí)過的“精英特快速閱讀”，把握到一兩千字每分鐘的閱讀速度是特別簡單的。

閱讀的過程中，不僅僅是讀，要多留意收集摘錄，平常一有時(shí)間就可以拿來翻翻，久而久之這些故事或名言精句等就會(huì)轉(zhuǎn)化成自己的東西，活躍在你的腦海和文章中。

語文閱讀力量的重要性

1.詞匯量的廣度和深度;

2.各個(gè)領(lǐng)域的背景學(xué)問的豐富程度;

3.理解力，即快速、正確詮釋文字含義的理解力;

4.批判性思維力量，即不再被動(dòng)接受和理解閱讀文本承載的信息，而是能夠與文本產(chǎn)生互動(dòng)、進(jìn)行深層次解讀，產(chǎn)生