初中物理教師教學(xué)工作述職總結(jié)（3篇）

第9頁共9頁初中物理?教師教學(xué)?工作述職?總結(jié)本?學(xué)期，我?以教研組?工作計(jì)劃?為指導(dǎo)，?以培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新?精神和實(shí)?踐能力為?重點(diǎn)，為?全面提高?學(xué)生的能?力，積極?探索適合?學(xué)生發(fā)展?的教育教?學(xué)方式。?現(xiàn)工作總?結(jié)如下：?1、認(rèn)?真學(xué)習(xí)《?基礎(chǔ)教育?課程改革?綱要》，?學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)，?學(xué)習(xí)先進(jìn)?的教育教?學(xué)理念，?為教育教?學(xué)改革奠?定基礎(chǔ)。?2、認(rèn)?真抓好教?學(xué)常規(guī)，?認(rèn)真?zhèn)浜?每一堂課?，上好每?一堂課，?認(rèn)真批改?作業(yè)。進(jìn)?行“研究?型備課”?。以教材?、學(xué)生、?教法、教?具作為研?究對象，?查閱資料?，加強(qiáng)對?知識認(rèn)識?的廣度和?深度，全?面、準(zhǔn)確?的掌握知?識，而且?做到融會?貫通，從?整體上把?握學(xué)科知?識體系，?創(chuàng)造性的?組織教材?，形成個(gè)?人的體驗(yàn)?和認(rèn)識。?引導(dǎo)學(xué)生?打通書本?世界和生?活世界之?間的界限?，將生活?和書本知?識融合起?來。在課?堂教學(xué)中?，培養(yǎng)學(xué)?生主動參?與的意識?，使學(xué)生?的思維都?能活躍起?來，都能?開動腦筋?，積極去?思考問題?、鉆研問?題，促進(jìn)?思維能力?的發(fā)展。?在作業(yè)的?布置上，?不只局限?于重復(fù)性?問題。而?是注重課?外小試驗(yàn)?、小制作?、資料的?查閱和搜?集等。布?置的作業(yè)?及時(shí)的檢?查，并做?出客觀、?積極的評?價(jià)，讓他?們感受到?成功的喜?悅，增強(qiáng)?學(xué)習(xí)的樂?趣。3?、認(rèn)真搞?好集體備?課和聽評?課活動。?通過集體?備課，實(shí)?現(xiàn)優(yōu)勢互?補(bǔ)，資源?共享，優(yōu)?化課堂教?學(xué)。對教?材中的重?點(diǎn)、難點(diǎn)?以及教學(xué)?方法，精?心分析、?討論，探?討突出重?點(diǎn)、突破?難點(diǎn)、促?進(jìn)學(xué)生發(fā)?展的思路?和方法。?同時(shí)，通?過聽評課?活動，加?深對教材?的理解、?教法的把?握，提高?課堂教學(xué)?水平。?4、加強(qiáng)?對尖子生?的培養(yǎng)和?對后進(jìn)生?的輔導(dǎo)工?作。我們?采取了“?抓兩頭，?促中間”?的教學(xué)策?略。對于?尖子生的?培養(yǎng)，采?取“帶研?究生”的?方式。課?堂上，對?于一些有?難度、有?深度的問?題多讓尖?子生回答?。課下，?精選一些?競賽題進(jìn)?行訓(xùn)練。?更重要的?是，培養(yǎng)?他們學(xué)習(xí)?物理的興?趣和善于?鉆研的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?提高他們?的思維能?力。對于?后進(jìn)生，?采取了穩(wěn)?定他們的?學(xué)習(xí)情緒?，培養(yǎng)他?們的學(xué)習(xí)?興趣，增?強(qiáng)他們的?學(xué)習(xí)信心?的方法。?利用課余?時(shí)間進(jìn)行?輔導(dǎo)，并?利用同學(xué)?之間的互?助提高他?們的學(xué)習(xí)?成績。?5、進(jìn)一?步加強(qiáng)教?課研工作?。我們組?的研究課?題是“實(shí)?踐探究教?學(xué)，培養(yǎng)?創(chuàng)新能力?”，新教?材提倡探?究式學(xué)習(xí)?，我們積?極創(chuàng)設(shè)有?利于學(xué)生?探究的教?學(xué)情景，?促使學(xué)生?產(chǎn)生疑惑?，提出問?題。注重?培養(yǎng)學(xué)生?主動參與?、樂于探?究、勤于?動手，培?養(yǎng)學(xué)生搜?集和處理?信息、獲?取新知識?的能力、?分析問題?和解決問?題的能力?以及交流?與合作的?能力。使?學(xué)生在探?究的過程?中激發(fā)了?創(chuàng)新的欲?望，提高?了實(shí)踐能?力和創(chuàng)新?精神。?6、作為?一名物理?教師，就?是要用科?學(xué)的方法?去指導(dǎo)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?，把科學(xué)?的知識傳?授給學(xué)生?。教學(xué)中?，我積極?探討科學(xué)?的學(xué)習(xí)方?法，諸如?興趣教學(xué)?法、交互?探求法、?情感交流?法等。從?而，提高?了學(xué)生學(xué)?習(xí)科學(xué)知?識的興趣?，提高了?學(xué)生學(xué)習(xí)?的效率。?同時(shí)我深?知學(xué)生組?織的重要?性。在素?質(zhì)教育的?今天，巧?妙組織學(xué)?生活動，?體現(xiàn)學(xué)生?“五自”?顯得更為?重要。?7、一分?耕耘，一?分收獲。?本期，在?我組全體?教師在發(fā)?展性評價(jià)?的課題中?獲獎(jiǎng)。所?教九1、?5、__?__班的?物理課程?，學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)?的能力大?大提高。?當(dāng)然，在?教學(xué)中還?存在很多?不足。在?下一步教?學(xué)工作中?，要加強(qiáng)?學(xué)生的動?手實(shí)踐能?力，要給?學(xué)生創(chuàng)設(shè)?質(zhì)疑、調(diào)?查、動手?實(shí)驗(yàn)的機(jī)?會，給學(xué)?生提供課?內(nèi)外研究?性學(xué)習(xí)的?時(shí)間和空?間。培養(yǎng)?學(xué)生的探?究意識和?可持續(xù)發(fā)?展的意識?。初中?物理教師?教學(xué)工作?述職總結(jié)?（二）?我擔(dān)任初?二年級物?理教學(xué)工?作剛好一?個(gè)學(xué)期，?由于初次?接觸初中?物理教學(xué)?，本學(xué)期?我抱著邊?學(xué)邊教的?態(tài)度認(rèn)認(rèn)?真真完成?了本學(xué)期?的教學(xué)任?務(wù)。為了?進(jìn)一步提?升教學(xué)質(zhì)?量，現(xiàn)結(jié)?合本學(xué)期?期末考試?，就本學(xué)?期的教學(xué)?狀況進(jìn)行?分析。?一、學(xué)生?基本狀況?我校八?年級共一?個(gè)班，_?___名?學(xué)生。本?班學(xué)生的?優(yōu)點(diǎn)：比?較活躍，?同學(xué)之間?關(guān)系良好?，能夠互?相幫忙，?班群眾意?識比較強(qiáng)?，學(xué)習(xí)氛?圍相對較?濃。本?班學(xué)生的?缺點(diǎn)：理?科基礎(chǔ)差?，計(jì)算潛?力比較弱?，理科學(xué)?習(xí)的信心?比較缺乏?。班內(nèi)有?幾個(gè)問題?孩子，容?易對班級?學(xué)習(xí)造成?不良影響?。學(xué)生自?主管理潛?力差，自?主學(xué)習(xí)的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?還有很大?的提升空?間，良好?的課堂學(xué)?習(xí)習(xí)慣還?有待培養(yǎng)?。二、?試卷分析?本次期?末學(xué)業(yè)質(zhì)?量測試題?考查資料?緊緊聯(lián)系?課標(biāo)，聯(lián)?系生活，?注重學(xué)生?基本知識?與基本技?能的考查?，難易適?中，面向?全體，是?一份高質(zhì)?量的能夠?真實(shí)反映?學(xué)生學(xué)業(yè)?水平及教?師教學(xué)水?平的優(yōu)質(zhì)?試卷，具?體體此刻?：1、?試卷結(jié)合?課標(biāo)，注?重了學(xué)生?根據(jù)生活?經(jīng)驗(yàn)估測?的潛力考?查，體此?刻選取題?和填空題?中;2?、結(jié)合課?標(biāo)，對噪?聲的危害?及控制方?法進(jìn)行了?考查，也?在選取題?和填空題?中有所體?現(xiàn);3?、以課標(biāo)?要求，對?現(xiàn)代科技?在生活中?的應(yīng)用的?考查體此?刻超聲應(yīng)?用、光學(xué)?知識應(yīng)用?等方面，?體此刻選?取題、填?空題、實(shí)?驗(yàn)題中。?4、本?試卷注重?學(xué)生科學(xué)?素養(yǎng)的考?查，比如?如何進(jìn)行?科學(xué)實(shí)驗(yàn)?，合理提?出問題及?猜想，并?舉出生活?實(shí)例，題?目形式多?樣，角度?獨(dú)特，可?體現(xiàn)學(xué)生?潛力。?5、本試?卷注重學(xué)?生實(shí)驗(yàn)的?考查，關(guān)?于實(shí)驗(yàn)的?考查在試?卷中占相?當(dāng)大的比?例，能夠?真實(shí)反映?學(xué)生的動?手實(shí)驗(yàn)潛?力、分析?潛力、處?理數(shù)據(jù)的?潛力。?6、本試?卷重視考?查學(xué)生將?所學(xué)知識?應(yīng)用于自?然現(xiàn)象的?解釋，體?現(xiàn)了課標(biāo)?思想。?7、本試?卷注重對?學(xué)生分析?計(jì)算潛力?的培養(yǎng)，?有利于考?查學(xué)生的?合理分析?潛力及計(jì)?算潛力。?三、教?學(xué)質(zhì)量分?析本學(xué)?期我堅(jiān)持?學(xué)習(xí)課標(biāo)?，鉆研課?本，研究?實(shí)驗(yàn)，研?究教學(xué)方?法，力爭?讓學(xué)生對?物理產(chǎn)生?興趣，培?養(yǎng)好學(xué)生?的學(xué)習(xí)技?能，打好?物理學(xué)科?的基礎(chǔ)。?雖然盡了?力，但透?過這次測?試也能暴?露出一些?教學(xué)中的?問題，現(xiàn)?分析如下?：1、?教學(xué)中有?細(xì)節(jié)未引?起重視。?比如課本?中的插圖?中的知識?點(diǎn)，只是?點(diǎn)過，未?在教學(xué)中?真正起到?聯(lián)系實(shí)際?讓學(xué)生感?受的作用?，導(dǎo)致個(gè)?別學(xué)生在?做題時(shí)不?知所以。?2、教?學(xué)方法不?靈活。透?過試卷上?實(shí)驗(yàn)的考?查，我發(fā)?現(xiàn)我的實(shí)?驗(yàn)教學(xué)只?是遵循課?本實(shí)驗(yàn)，?只是課本?實(shí)驗(yàn)在實(shí)?驗(yàn)課上的?照搬或者?簡單的演?變，沒有?在多種實(shí)?驗(yàn)設(shè)計(jì)上?、不同操?作效果上?下功夫，?以致在實(shí)?驗(yàn)方法改?變的狀況?下學(xué)生出?現(xiàn)盲區(qū)。?3、教?學(xué)中對學(xué)?生學(xué)習(xí)效?果的反饋?及補(bǔ)充提?升做得不?到位。從?學(xué)生答題?狀況能夠?看出，一?些很簡單?的基礎(chǔ)知?識、基本?術(shù)語學(xué)生?也出現(xiàn)了?不少錯(cuò)誤?，這說明?平時(shí)教學(xué)?中對學(xué)生?基本知識?的掌握程?度教師心?中沒數(shù)，?沒有在教?學(xué)過程中?充分了解?學(xué)生的學(xué)?情，以致?教與學(xué)出?現(xiàn)脫節(jié)的?現(xiàn)象。?4、從計(jì)?算題看，?學(xué)生的計(jì)?算有了必?須的進(jìn)步?，但仍有?不少同學(xué)?將簡單的?計(jì)算算錯(cuò)?，導(dǎo)致失?分，不少?同學(xué)還是?分析不出?做題的方?法。這說?明教學(xué)中?對學(xué)生的?思維培養(yǎng)?不夠，平?時(shí)所教的?畫圖分析?法效果不?佳，說明?平時(shí)的練?習(xí)沒有抓?住重點(diǎn)題?型、重點(diǎn)?突破，沒?有做到高?效練習(xí)，?以致學(xué)生?沒有構(gòu)成?科學(xué)、正?確的分析?解題方法?。四、?改善措施?1、繼?續(xù)深入鉆?研課標(biāo)，?體會課標(biāo)?的要求及?其所滲透?出來的教?學(xué)思想及?教學(xué)方法?。2、?深入鉆研?課本，優(yōu)?化教學(xué)設(shè)?計(jì)，用心?投身于課?堂教學(xué)改?革，爭取?更實(shí)用、?更高效的?教學(xué)。?3、注重?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?，不僅僅?要高質(zhì)量?完成課本?實(shí)驗(yàn)，還?要針對實(shí)?驗(yàn)進(jìn)行多?樣性再設(shè)?計(jì)，讓學(xué)?生多方位?的感受實(shí)?驗(yàn)，體現(xiàn)?實(shí)驗(yàn)思想?，提高動?手潛力及?分析潛力?。4、?面向全體?教學(xué)，及?時(shí)反饋學(xué)?生真實(shí)的?學(xué)習(xí)效果?，并進(jìn)行?反思及再?設(shè)計(jì)，鞏?固教學(xué)效?果，全面?提升學(xué)生?的基礎(chǔ)知?識的掌握?狀況及基?本技能。?5、培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣直接?決定著學(xué)?生的學(xué)習(xí)?效率及效?果，我要?做到因材?施教，針?對不同的?學(xué)生輔導(dǎo)?不同的學(xué)?習(xí)方法。?總之，?我將不斷?學(xué)習(xí)，用?心進(jìn)行教?學(xué)研究，?不斷提升?自身素質(zhì)?，爭取以?更高的專?業(yè)知識與?專業(yè)技能?投身于教?育教學(xué)之?中，爭取?在以后的?教學(xué)中取?得更好的?成績。?初中物理?教師教學(xué)?工作述職?總結(jié)（三?）物理?是我的專?業(yè)，今年?我第一次?接觸它，?任八(一?)班的物?理老師。?在我印象?中的物理?還一直停?留在初二?物理老頭?的課上。?他的課生?動活潑，?講解十分?清晰明了?。所以我?完全沒有?預(yù)料到不?一樣的情?形。課?前，我根?據(jù)自己的?理解，設(shè)?計(jì)實(shí)驗(yàn)，?設(shè)計(jì)課程?，特別是?開學(xué)第一?課，我相?當(dāng)重視，?在網(wǎng)上翻?閱了大量?書籍，設(shè)?計(jì)了不同?梯度的問?題與實(shí)驗(yàn)?，來引起?學(xué)生對物?理的濃厚?興趣。例?如光的色?散實(shí)驗(yàn)圓?的顏色的?分布，利?用紅、橙?、黃、綠?、靛、紫?各占不同?比例，制?作一張彩?色圓，旋?轉(zhuǎn)該圓，?可觀察到?該圓呈白?色;人造?雪景這個(gè)?他們最感?興趣。利?用衛(wèi)生球?，對其進(jìn)?行加熱，?再冷卻，?可創(chuàng)造出?漫天雪花?;更甚至?講解物理?名人，如?阿基米德?之死，哥?白尼學(xué)說?，伽利略?實(shí)驗(yàn)，牛?頓蘋果說?，愛因斯?坦相對論?等等，來?增加他們?學(xué)習(xí)物理?的興趣。?確實(shí)，效?果顯著。?他們學(xué)習(xí)?物理的熱?情十分高?漲，直接?導(dǎo)致我人?氣飆升。?可隨之?而來的第?二單元，?對我的打?擊挺大的?。這一章?節(jié)涉及到?了計(jì)算，?需要他們?反復(fù)求解?，從這他?們的缺點(diǎn)?就暴露了?數(shù)學(xué)基礎(chǔ)?不牢固，?思維不嚴(yán)?謹(jǐn)，計(jì)算?不細(xì)心。?這與我預(yù)?期的完全?不相同，?我本以為?簡單的知?識，他們?卻束手無?策。從這?開始，我?開始反思?，是否是?自己太急?于求成，?是否是自?己對他們?了解得不?夠，是否?是自己未?站在他們?的角度思?考問題。?從這，我?開始耐心?的多角度?分析題目?，盡量找?出更適合?他們的理?解方法，?額外自己?還增訂兩?本資料書?以便更近?一步掌握?知識點(diǎn)。?課下更是?找不同層?次的學(xué)生?進(jìn)行談話?，詢問上?課聽課的?效率，掌?握的程度?，是否有?需要改進(jìn)?的地方，?以便全方?位的掌握?學(xué)生情況?。隨著?題型、知?識點(diǎn)的歸?納，慢慢?引導(dǎo)，我?們一起邁?過了密度?這一章節(jié)?，并且掌?握還相當(dāng)?夯實(shí)。漸?漸的，我?自己也從?中找到了?樂趣，找?到學(xué)習(xí)物?理的熱忱?，平常沒?事還喜歡?去實(shí)驗(yàn)室?鼓搗鼓搗?。這都是?我和學(xué)生?們一起努?力的結(jié)果?。事后，?我們聊天?，從他們?言語中，?我感受到?了他們內(nèi)?心的渴望?。說良心?話，沒有?誰不愿意?讀書，不?讀大部分?是因?yàn)椴?會才導(dǎo)致?毫無興趣?。所以，?從這我也?知道了，?一門新興?學(xué)科最開?始注重的?是興趣，?是基礎(chǔ)，?你不能一?出來就很?難，會嚇?著他們的?。還有一?點(diǎn)是老師?個(gè)人的人?格魅力，?即個(gè)人的?專業(yè)素養(yǎng)?。作為老?師，要讓?學(xué)生佩服?你，覺得?你牛，你?很行。?我雖說不?是十分優(yōu)?秀，但介?于個(gè)人十?分喜愛閱?讀，且閱?讀面廣，?對各方面?都略有涉?及。每當(dāng)?講到某一?知識點(diǎn)，?幾乎都能?引申，講?其作用，?講講其發(fā)?生原理，?所可能包?含的某些?科幻故事?，某些小?實(shí)驗(yàn)等等?，會讓學(xué)?生在聽課?途中不至?于因注意?力不集中?而走神，?讓課上四?十分鐘保?證其效率?。但實(shí)際?上我也很?欠缺，我?缺少廖老?師的那種?成竹在胸?，那種對?知識點(diǎn)的?整體把握?，那種對?教學(xué)的熟?練