英語六年級上冊教學計劃8篇

第第頁英語六年級上冊教學計劃8篇

英語六班級上冊教學計劃篇1

一、同學狀況分析

本班級共有60人，他們英語基礎(chǔ)好，接受新知識速度快，學習英語的積極性也很高，能按時完成作業(yè)，但個別同學書寫不仔細。所以本學期應抓好同學良好的學習習慣，引導同學端正學習立場，掌控良好的學習方法。

二、指導思想

圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，以“每天有自信，日日在提高”的理念為指導，加大教改力度，深化教學方法和學習方式的討論。大力加強同學學習習慣的養(yǎng)成教育，探究符合新課程理念的創(chuàng)新課堂教學模式，實施有效教學。深入開展主題化系列教研活動。加強自身建設(shè)，搞好校本研修，全面推動素養(yǎng)教育，促進數(shù)學教學質(zhì)量的提高。

三、教學目標和奮斗目標

1、形成學習英語的愛好和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中運用英語進行活動的積極性。

2、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日?？陬^交際，如問候有關(guān)個人、家庭和伙伴的簡約信息。

3、能參與運用英語組織和開展日常課堂教學和生活游戲及其他課內(nèi)外活動，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能聽懂指令并做成適當?shù)姆磻?，能讀懂配圖小故事，能依據(jù)圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。

5、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習慣，仔細仿照語音、語調(diào)，以培育語感。

6、培育同學良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

7、樂于了解英語國家兒童的愛好和愛好及外國人的風俗習慣。

四、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌控所學單詞。

2、能按四會要求掌控所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、養(yǎng)成良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

五、主要教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學英語學習的可持續(xù)性進展。勤于觀測同學掌控知識的狀況，多向同學介紹學習英語的方法。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。充分利用教學用具運用錄音磁帶援助同學正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

3、設(shè)計全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培育同學良好的書寫習慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

4、教學中要采納多種教學手段激發(fā)同學學習愛好。進行：“比、學、趕、幫”活動。通過多種競賽形式，檢驗同學英語掌控狀況，課堂上盡可能照看后進生，面對全體同學。

5、依據(jù)小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學習小組采用同學自主管理，老師指導的方式，督促同學自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。

6、教授英語國家風俗世情、歷史、文化、民俗時，適時對同學滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、吸取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的喜愛。

六、教改思路

著重課堂教學改革，改良教學方法，做好案例分析，實時進行反思，總結(jié)閱歷搭建各種平臺為同學提供熬煉機會。利用探究、合作式學習等多種形式的教學策略，激發(fā)同學的學習愛好，進展同學的技能。提倡采納多元的評價手段，實現(xiàn)對同學進行全面、真實的評價。

英語六班級上冊教學計劃篇2

一、同學狀況分析

今年六班級同學學pep版五班級教材。六班級的同學已經(jīng)接觸了三年英語，有肯定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著劇烈的新奇心，探究知識的欲望很劇烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。由于我所教的三個班同學英語基礎(chǔ)各不相同，有的班上學期就涌現(xiàn)了兩極分化嚴峻的現(xiàn)象，所以本學期我將采納小組合作形式進行教學，依據(jù)同學五班級學習程度分組進行一幫一活動，保持并提高同學學習英語的愛好，同時在小組成員間互幫互學的過程中提高同學間的團隊協(xié)作意識。

二、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采納的是全身反應〔totalphysicalresponse〕教學法，讓同學在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材根據(jù)每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點板塊；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是同學間合作活動，大多是兩人組活動，以便同學應用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計表達了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

三、教學目標

1．能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2．能聽說認讀16個單詞。

3．能學會6個手工制作。

4．能聽懂會唱8首歌曲。

5．能聽懂會吟唱12首歌謠。

6．能完成6個自我評價活動。

7．能理解6個幽默小故事。

8．能了解6項簡約的中西方文化知識。

四、教學方法建議

(1)詞匯教學〔let’slearn〕

let’slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類涌現(xiàn)的。與前四冊不同的是，從五班級上冊開始，let’slearn中的部分或全部詞匯要求同學做到聽說讀寫四會掌控。還可以在與同學的溝通中自然引入新單詞，讓同學在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學單詞。老師應力求在語言溝通中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓同學死記，要把它放到詳細的對話〔句子〕中學習。

(2)．對話教學〔let’stalkpairworkgroupwork〕本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。為給同學提供敏捷運用語言的機會，這部分還提供可替換的內(nèi)容。為此，老師應做相應的調(diào)整。

教學考前須知：

1、不應象let’stalk中那樣教，應降低要求，并不作要求全部會認讀；

2、write部分照樣子“抄”并不是“寫”，應當讓同學自己擴展，運用到現(xiàn)實中去；

3、可以表揚加鼓舞寫的好的同學可以少“寫”；

4、要從開始就培育同學良好的書寫習慣。

(3)、閱讀理解教學〔readandwrite〕

這部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測同學理解程度的填充句子練習；聽說讀寫四會掌控一組句子；完成一項綜合運用語言的任務(wù)型語言活動。

課堂建議：

1．同學閱讀對話，采納小組成員相互合作的形式進行。

2．老師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度，并引導同學完成填充句子的練習。

3．同學全體參加任務(wù)型活動，實際運用所學語言。

4．課堂完成活動手冊。

(4)、語音訓練〔pronunciation〕

這一冊partc中pronunciation很重要，不能省略。老師在教學過程中不要徑直告知同學這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過認真聽錄音和觀測單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)覺讀音規(guī)章。在同學掌控后，鼓舞他們嘗試認讀一些未曾學過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加同學學習語音的成就感，培育他們自主學習的技能.

五、教學進度〔由于本冊內(nèi)容要一學年完成，所以本學期有足夠的時間完成三個單元的教學內(nèi)容。課時安排如下：〕

unit1mynewteacher12課時

unit2mydaysoftheweek12課時

unit3what’syourfavouritefood?12課時

recycleone4課時

總課時40

英語六班級上冊教學計劃篇3

一、學情分析：

本學期我擔負六班級〔4〕〔5〕的英語教學工作。通過五班級一年的教學及同學的努力學習，英語學習的成果有了很大的進步，由最初的平均分60、70多分提高到了80多分。但也還存在不足，學困生的學習差距太大，還有極少數(shù)同學存在不交作業(yè)的現(xiàn)象。這些都有待改進。

二、教材分析：

本冊教材共有10個核心模塊，包含1個復習模塊，對同學進行定期的復習和評估，加強了同學口頭說話，寫話的訓練。在第10個核心模塊后安排了兩個歡樂閱讀，補充同學的閱讀量。

在本冊教學中，我們要學習寫簡約的小作文。

三、教學目標：

聽：能依據(jù)聽到的繪畫內(nèi)容通過填空單詞回答關(guān)于圖畫的問題。

說：能依據(jù)所給的圖畫進行看圖說話。

讀：能讀懂短小故事，回答簡約的問題。

寫：能正確運用大小寫字母和格式進行簡約的英文書信、作文書寫并留意標點符號。

四、教學措施：

1、依據(jù)同學的年齡特點，創(chuàng)設(shè)良好的英語學習氛圍，調(diào)動同學的積極性。

2、重視書寫教學，使同學能夠正確地書寫單詞、句子、短文，并養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3、重視閱讀教學，進行大量閱讀。

4、開展一幫一的學習小組活動，縮小兩級分化的距離，提高學困生的學習積極性。

5、加強寫作訓練。

五、課時安排：

module1、module2第1~3周

module3、module4第4~6周

module5及期中復習第7~9周

module6、module7第10~12周

module8、module9第13~15周

module10及復習模塊第16~18周

總復習第18~

英語六班級上冊教學計劃篇4

一、班級狀況分析：

經(jīng)過三年的學習，大部分同學已經(jīng)有了肯定的英語基礎(chǔ)知識積淀，對英語仍舊保持著深厚的愛好，但有少數(shù)同學由于原有的基礎(chǔ)比較薄弱，在學習的過程中遇到肯定的障礙，學習愛好也隨之減退。為此，在本學期教學中，著重以同學的進展為宗旨，以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能為重點，面對全體同學，在激發(fā)同學愛好的同時，扎扎實實地從每個同學抓起。六班級的同學學習比較理性，老師在以活動為課堂教學的主要形式的同時，要充分發(fā)揮任務(wù)性教學在高班級的優(yōu)化運用，設(shè)計豐富多彩的教學活動，有效的教學任務(wù)。

同時留意到同學中存在的兩極分化，教學內(nèi)容留意由簡到難，按部就班，在知識的復現(xiàn)中實時做好提優(yōu)補差工作。充分培育同學的聽、說、讀、寫技能。重視閱讀技能和寫作技能的同步培育。重視英語作為語言的交際功能。

二、教材分析：

本冊教材共計八個單元，其中第一～第三單元和第五～第七單元為新授單元，第四和第八單元為復習單元。本冊教材中的新授單元由八個板塊組成，復習單元由四個板塊組成。

本冊教材和5a、5b一樣，按“話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”相結(jié)合的體系設(shè)計和安排了大量形式多樣、情景真實、語言自然、趣味性強的語言實踐活動，并著重綜合訓練，強調(diào)整體優(yōu)化，突出整體感悟。這樣設(shè)計安排的目的是，讓同學通過體驗、實踐、參加、合作、溝通和探究等方式，綜合運用已學過的語言知識、語言技能及學習技巧，順當完成學習任務(wù)；同時使教學過程成為師生之間、同學之間相互溝通、相互溝通、相互理解、相互補充的過程。與5a、5b相比較，本冊教材進一步增加了讀和寫的內(nèi)容，提高了讀和寫的要求

第四、第八單元主要通過形式多樣、生動活潑的練習，有計劃、有重點的綜合復習所學詞語、句型和日常交際用語。在教學時，老師可以依據(jù)詳細狀況將這些板塊重新組合，也可以適當增加內(nèi)容，其目的是為了更好的綜合復習所學內(nèi)容，從而完成學習任務(wù)。

三、教學目標與要求

〔一〕知識目標

1、能按四會與三會的要求掌控所學單詞。

2、能按四會要求掌控所學句型。

3、能運用日常交際用語，進行簡約的溝通，發(fā)音清晰，語調(diào)正確，達到學以致用的目的。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到規(guī)范干凈。

6、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)

7、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

〔二〕、情感目標

1、通過聽、說、讀、唱、演、玩、做等手段，讓同學圖圖畫畫，唱唱玩玩，使同學學得輕松開心，沒有壓力，進而激發(fā)和培育他們學習英語的愛好，并漸漸將愛好轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學習動機。

2、通過游戲、調(diào)查、做手工等活動鞏固所學內(nèi)容，培育聽、說、讀、寫技能和留意、觀測、記憶、思維、想象、動手等技能。

3、培育良好的學習習慣

4、培育同學間的協(xié)作精神和愛國主義精神。

四、教學重點難點：

1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。

2、精確流利朗讀會話，并敏捷運用。

3、正確書寫單詞和句型

五、教學措施：

1、課堂上盡量運用英語組織教學，做到持之以恒，由少積多，以助于制造英語氣氛，養(yǎng)成同學聽英語，用英語思維的習慣。

2、依據(jù)同學的特征，可將每個單元，該單元的教學內(nèi)容重新組合，科學合理的把單詞教學，對話操練，復習鞏固融為一體。

3、多以圖片、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情景，圖片呈現(xiàn)采納敏捷多樣的方法將該單元所學的內(nèi)容溫柔在一起進行綜合操練。如師生快速問候和介紹、同學間連續(xù)的相互問候和介紹，創(chuàng)設(shè)情景進行表演等，讓同學將所學的對話用于不同的情景。采納先聽說，后讀寫，先整體，后局部的方法教學。

4、在課堂教學中，盡量開展形式多樣的活動教學，活躍氣氛提興奮趣和學習效率。詞匯教學上，盡量利用實物和圖片，增加復現(xiàn)次數(shù)，反復循環(huán)，按部就班，著重師生操練、生生操練。

5、逐步滲透任務(wù)型教學，培育同學活用英語，用英語完成任務(wù)的本事。

6、適當增加教學內(nèi)容量，以滾動式教學，以反復滲透鞏固的方法提高學習效率。

英語六班級上冊教學計劃篇5

一、狀況分析：

1、班級概況

六班級現(xiàn)有人數(shù)23人，其中男生11人，女生12人。在上學期期末考試中平均分87.13，及格率91.3%，優(yōu)秀率73.9%。

2、知識掌控狀況

六班級大部分同學能掌控基本的讀和聽的技能，能夠聽懂一些簡短的對話，閱讀一些較簡約的對話和小故事。但是對說和寫的技能仍舊比較薄弱。同學雖然對英語學習有肯定的愛好，但僅局限于單詞的學習，一遇到對話的學習，那么有畏難心情，不愿學，也學不好。另外同學在課堂上不敢說，說的技能很弱，語音語調(diào)也不太標準。單詞書寫仍有少部分同學不達標，句子書寫那么打部分同學比較困難。本學期要加大訓練同學說和寫的技能，培育對英語的積極的愛好

3、同學學習習慣、愛好、方法及心里特征

六班級的同學對英語學習愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴峻，部分同學上課比較好動，自控技能差，課堂氣氛難調(diào)動；同學積極性較差，這給教學帶來了肯定的難度。所以本學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作——面對全體同學，以同學的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導同學端正學習立場，掌控良好的學習方法，培育同學良好的學習習慣。

二、教材分析：

本學期的主要內(nèi)容為pep學校英語六班級下冊，共有4個教學單元、２個復習單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個部分，共１２頁，復習單元為６頁。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新奇活潑，生動有趣。本教材的設(shè)計與編寫表達了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和進展，在比較、分析和討論多種國內(nèi)外學校英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長，取其精髓，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導同學運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。依據(jù)同學的實際狀況，老師可以有選擇地、敏捷地安排教學內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂教學活動。

三、教學目的任務(wù)。

〔一〕、知識目標

1、能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工制作。

3、能聽懂、會唱2首歌曲。

4、能聽懂、會吟唱2首歌謠。

5、能完成2個自我評價活動。

6、能理解2個幽默小故事。

7、能了解2項簡約的中西方文化知識。

〔二〕技能目標

開發(fā)同學自主學習和獨立運用運用所學語言去做事情的技能。進展學習策略，培育他們的創(chuàng)新技能。鼓舞同學能動思索，主動做事，主動調(diào)整學習方式，發(fā)掘他們積極求知、努力進取的潛能。

〔三〕情感目標

激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的積極立場，使他們初步建立學習英語的自信心；適當介紹中西方文化，培育同學愛國主義精神，加強世界意識，為同學進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。

四、工作措施。

1、融會話教學與情景表演之中

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來援助進行單詞教學。

3、利用讀寫課等時間對同學進行單詞書寫的指導

4、著重同學英語思維技能的培育，盡可能讓同學形象的感知語言，形成肯定的英語思維。

5、調(diào)動同學學習的積極性，鼓舞同學主動參加到課堂教學中去。

6、豐富同學的課余生活，讓英語貫穿同學的生活中。

7、學習和運用生本教育教學理論和方法，讓同學成為學習主人。

8、做好家訪工作，搞好課外輔導。

9、上好英語學法指導課，使同學掌控英語學習方法，提高學習技能。

10、搞一些英語競賽活動，培育同學英語學習愛好。

英語六班級上冊教學計劃篇6

一、成果分析

本次期中考試試題難易適中，對前半期教學內(nèi)容進行了較全面的檢測，同學完卷狀況較好。就六(1)班來看，應考同學42人，實考同學42人，本次成果總分3518分，平均分為83.76分，及格率95.24%，優(yōu)秀率61.9%，班級最低分為52分，分為98分。從全班同學的完卷狀況來看，同學對基礎(chǔ)性的題目做得相對比較好，失分的緣由主要在句型轉(zhuǎn)換和作文上，其中句型轉(zhuǎn)換得分率69%，作文得分率56%。

二、日常教學工作

本學期以來，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的優(yōu)點，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位同學都能真正提高自己的英語素養(yǎng)。本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務(wù)。

1、細心備課，上好課，努力提高教學質(zhì)量。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預備：備好課。仔細鉆研教材，精確把握重點與難點，了解同學原有的知識技能的水平，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌控的知識傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)同學的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體同學，尤其著重了像何海平、李自英、胡鳳濤、曹雷庭等一些中下層的同學的課中和課后輔導與抓促。留意激發(fā)同學學習的愛好，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕了同學的負擔。

2、做好課后輔導工作。學校生愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，我留意抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中，做好對同學學習的輔導和援助工作，尤其在學困生的轉(zhuǎn)化上，對學困生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

英語六班級上冊教學計劃篇7

一、指導思想

國家《英語課程標準》要求在英語教學中，要提倡任務(wù)型教學模式，把綜合語言運用技能的培育落實在教學過程中，提倡體驗、實踐、參加、溝通和合作的學習方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受勝利，強調(diào)同學能用英語做事情。

二、教材分析

?閩教版學校英語》在“激發(fā)學習愛好；強調(diào)語言運用；突出教材有用性；提供多種配套”等特點的基礎(chǔ)上，又有以下幾個方面的突破，進一步表達了教材的進展與創(chuàng)新：

1、適應兒童特點，采納行動學習法。

2、引入項目制作，實現(xiàn)任務(wù)型教學。

3、提倡合作學習，培育合作精神。

4、強調(diào)語言的真實自然，培育同學表達真實感受的技能。

5、重視雙向溝通，加強文化意識。

6、著重形成性評價，促進同學進展。

7、實現(xiàn)整體設(shè)計，確保中學校連接。

三、學期教學目標要求

依據(jù)學校生的心理和生理特征以及進展需求，學校階段的英語課程的目的是激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們英語學習的積極立場，使他們建立初步的英語學習的自信心；培育同學肯定的語感和良好語音、語調(diào)等基礎(chǔ)。本學期應達到以下目標：

1、能按四會、三會的要求掌控所學單詞。

2、能按四會要求掌控所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、學情分析

本學期的教學對象為六班級〔1〕、〔2〕班的同學。由于每個班人數(shù)比較多，對老師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了肯定的難度。在農(nóng)村教學中，同學的英語基礎(chǔ)差，從各初小轉(zhuǎn)過來的同學幾乎沒有怎么接觸過英語，因此兩極分化特別嚴峻。但同學對英語的學習比較感愛好。作為老師，可以抓住這一點，調(diào)動同學的積極性，活躍課堂。所以本學期我將面對全體同學，以同學的進展為宗旨，在鞏固基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，因材施教，分層教學，始終把激發(fā)同學的學習愛好放在首位，引導同學端正學習立場，掌控良好的學習方法，培育同學良好的學習習慣。

五、教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學英語學習的可持續(xù)性進展。

2、在教學過程中，采納情景教學法，讓同學身臨其境，積極主動地參加到課堂教學中去，調(diào)動同學的非智力因素，提高同學實際運用語言的技能。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

4、培育同學拼讀音標的技能，確保同學自主學習的質(zhì)量。

5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學良好的書寫習慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

6、活用教材，依據(jù)同學的實際狀況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。

后進生轉(zhuǎn)化措施：在差生轉(zhuǎn)化方面，下狠工夫，抓基礎(chǔ)。發(fā)動小組長的作用，監(jiān)督同學去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導，盡量減削差生的數(shù)量。做好與家長的溝通和與班主任的溝通工作，大家同心協(xié)力完成六班級的教學任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：對優(yōu)秀生而言，鼓舞同學到圖書室