大班健康教案九篇

第第頁大班健康教案九篇

大班健康教案篇1

幼兒園大班健康教案：各式各樣的可怕

“5.12”汶川大地震牽動了全社會人的心。最近，災(zāi)后的心理輔導(dǎo)和治療成了社會關(guān)注的熱點。鏡頭中，很多原本活潑的孩子變得敏感而脆弱。這也引起了我的思索。我們的孩子在重重關(guān)愛下，經(jīng)受的挫折少，得到的呵護(hù)多。尤其是獨(dú)生子女，在心理進(jìn)展過程中對遇到的問題往往缺乏溝通的對象，更缺乏自我調(diào)整的技能。而學(xué)校安全月活動等又讓我們更多地關(guān)注到孩子的`安全、健康，尤其是心理健康問題。本次活動提出了“可怕”這樣一個話題，讓幼兒通過理解可怕，訴說可怕和應(yīng)付可怕，援助幼兒正確面對自己的恐驚心理，并尋求一些適當(dāng)?shù)姆椒?。接近畢業(yè)，幼兒在進(jìn)入學(xué)校后，如何以健康的心態(tài)面對自己遇到的挫折和困難，這對幼兒終生進(jìn)展來說，將會是非常有益的閱歷。

活動目標(biāo)：

1、知道每個人都會有不一樣的可怕，能面對自己的可怕，并大膽地講解并描述。

2、初步了解一些應(yīng)付可怕的好方法。

3、讓幼兒知道開心有益于身心健康。

4、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預(yù)備：

PPT、大張的紙、各色花瓣假設(shè)干

活動過程：

一、看看議議：〔理解人的可怕是有緣由的〕

放PPT：這是一位來自四川災(zāi)區(qū)的小伙伴，很長時間以來，都沒有人聽見她說過話。

重點提問：

四周人說她是個小啞巴，你覺得呢？

〔聽一聽她的心里話：訴說自己的可怕?！?/p>

她為什么不說話？她在可怕什么？

小結(jié)：每個人在經(jīng)受了一些事情之后，都會產(chǎn)生一些可怕的想法。

二、大膽訴說：〔能勇猛地說出自己心里的可怕〕

過渡語：每個人的經(jīng)受不同，就會有不一樣的可怕。

重點提問：

你有可怕的事情嗎？你最可怕的是什么？為什么？

〔老師即時以簡筆畫記錄幼兒不同的可怕?！?/p>

小結(jié)：有的人可怕特別的東西，有的人可怕特別的事情。今日，我們把心里N個可怕說了出來。

三、溝通爭論：〔初步了解一些應(yīng)付可怕的簡約方法〕

過渡語：想不想把這些可惡的可怕應(yīng)付掉？〔恭喜你們，要知道，你們已經(jīng)把自己心里的可怕說了出來，這就是應(yīng)付可怕的第一個好方法?！?/p>

重點提問：

對于這么多不一樣的可怕，你還有什么好方法嗎？

〔老師依據(jù)幼兒回答逐一提升，并用一片花瓣表示一種方法：有些可怕，隨著你漸漸長大，就會漸漸消逝；有些可怕……〕

小結(jié)：相信你們的好方法肯定能夠讓自己變得漸漸勇猛起來，也能讓四川的小伙伴漸漸地學(xué)會趕走自己的可怕，更歡樂地成長。

四、拓展延伸：

應(yīng)付可怕雖然有方法，卻不是一件簡單的事情。需要我們一次又一次勇猛地去嘗試。

出示“圖畫日記”：這本日記中，記錄了一個小伙伴遇到的一些事情，有可怕的，也有歡樂的、勇猛的。你們也可以去試一試，相信會援助你更快更好地應(yīng)付可怕。

大班健康教案篇2

活動目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)用不同的方法過獨(dú)木橋，熬煉幼兒的平衡技能，進(jìn)展幼兒的制造性思維。

2、通過這個活動，培育幼兒頑強(qiáng)勇猛不怕困難的精神。

3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4、喜愛與同伴合作，體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、加強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。

活動預(yù)備：

平衡木

活動過程：

一、開始部分

1、走跑運(yùn)動

2、預(yù)備運(yùn)動

二、基本部分

1、小伙伴今日我們?nèi)ソ加魏脝?？郊游時要經(jīng)過獨(dú)木橋和小山丘等，你們有什么方法過去呢？〔請個別小伙伴示范，再請幼兒一起學(xué)習(xí)，〕再請小伙伴們想一想還有什么不同的`方法過去?！舱堄變菏痉洞蠹乙黄饘W(xué)習(xí)〕。

2、剛才小伙伴們都用了不同的方法過獨(dú)木橋，你們還能不能用更加困難的方法過獨(dú)木橋呢？出示沙包，看哪個小伙伴最勇猛不怕困難第一個了來試一試。〔請勇猛的幼兒出來試一試，再請全體幼兒一起學(xué)習(xí)?！?/p>

三、結(jié)束部分

1、小結(jié)剛才游戲的狀況。

2、放松運(yùn)動離場。

大班健康教案篇3

活動目標(biāo)：

訓(xùn)練幼兒的平衡技能和協(xié)調(diào)技能。培育幼兒的合作技能和助人為樂的思想。

活動預(yù)備：

平整的場地，終點放兩個終點標(biāo)識，終點距離起點大約20米，劃好起跑線和跑道。

考前須知：

各隊兩組間接替時，需要由前面扮演殘疾人的幼兒拍后一組“殘疾人”的手掌后，后一組方可繼續(xù)游戲。三人走時留意不要摔倒。

活動環(huán)節(jié)安排：

整隊帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地，隨音樂《健康歌》做預(yù)備活動。將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，每隊以三人為一組，各隊按順次排列在起點線后，面對終點標(biāo)識。每組三人橫排，兩邊的幼兒扮演助人為樂者，內(nèi)側(cè)手拉手，中間的一名幼兒扮演殘疾人，一只腳站立，另一只腳搭在兩位助人為樂者相拉的手上，兩臂搭在助人為樂者的肩上，老師發(fā)出口令后，助人為樂者駕著“殘疾人”向前跑，“殘疾人”單腳跳，到終點后“殘疾人”跑步繞過終點標(biāo)識，三人復(fù)原原樣，跑回起點線，依次進(jìn)行，先跑完的`隊為勝。第一遍游戲完成之后，老師鼓舞幼兒分組爭論、大膽創(chuàng)編新的玩法。游戲結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動，并整理好活動器械。

活動延伸：鼓舞幼兒回家后跟家長一起創(chuàng)編更多更好的玩法。

大班健康教案篇4

設(shè)計意圖：

今日，我?guī)Ш⒆觽儏⒂^了食堂，看到了食堂里的阿姨忙著洗菜、切菜、做飯等等，活動結(jié)束時，他們產(chǎn)生了爭辯：我們每天吃的菜究竟是怎樣搭配的？是不是想吃什么就吃什么？有的小伙伴認(rèn)為肉、魚、雞蛋應(yīng)當(dāng)多吃些；有的認(rèn)為蔬菜要多吃，于是我們就生成了《健康寶塔》的活動，讓孩子了解健康的膳食搭配，大班健康教案-健康寶塔。

活動名稱：健康寶塔

活動目標(biāo)：

1、了解合理的飲食營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

2、為自己設(shè)計營養(yǎng)菜譜。

活動預(yù)備：合理膳食示意圖

活動過程：

1、你最喜愛吃什么？〔幼兒自由發(fā)言〕

2、你覺得哪些東西應(yīng)當(dāng)多吃，哪些應(yīng)當(dāng)少吃？怎樣最合適？

3、每天吃的東西就像寶塔一樣，最底層的要多吃，最上面一層要盡量少吃?！灿^看示意圖〕

4、吃的最多的應(yīng)當(dāng)是什么？〔米飯、饅頭、面包等〕

這些是粗糧做的食物，吃了就會有力氣，幼兒教案《大班健康教案-健康寶塔》。

5、排在第二的是什么？〔蔬菜、水果〕

6、接下來又是什么？〔牛奶、雞蛋、魚肉不能吃太多〕

7、吃的最少的是什么？〔油炸食品、碳酸飲料等〕

8、小結(jié)：看了營養(yǎng)寶塔，我們知道了哪些應(yīng)當(dāng)多吃，應(yīng)當(dāng)有一個合理的'膳食搭配。

9、延伸活動：

在區(qū)角活動里為自己設(shè)計一份食譜。

效果記錄：

現(xiàn)在許多孩子挑食現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，包括許多的家長也不知道該如何來安排孩子每天的膳食，往往覺得魚肉要多吃、而對于粗糧、蔬菜那么不以為然。在活動中，我采納了色調(diào)艷麗、逼真的示意圖，便于孩子理解，起到了很好的效果。我把活動延伸到平常的區(qū)角中，讓每一個都有機(jī)會來嘗試合理的配菜。活動開展以后，很多小伙伴的家長紛紛反映孩子回家后零食買的少了，吃菜挑食現(xiàn)象有了明顯的好轉(zhuǎn)，還嚷著要自己來配菜，這是我感到欣慰的，也是活動想要達(dá)到的目的。

大班健康教案篇5

活動目標(biāo)

1.嘗試沙包的多種玩法。

2.能單手正面將沙包向前投擲兩米左右。

3.了解多運(yùn)動對身體有好處。

4.培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

活動預(yù)備

沙包假設(shè)干、大灰狼頭飾一個、小椅子一把、大呼啦圈一個。

活動過程

1.請幼兒自由玩沙包。

老師引導(dǎo)幼兒爭論：沙包可以怎樣玩?請幼兒相互嘗試、學(xué)習(xí)、仿照。

(1)夾沙包跳：讓幼兒夾在兩腳之間跳。

(2)小螞蟻運(yùn)糧：將沙包放在背上弓背進(jìn)行“運(yùn)糧”。

(3)托沙包：用球拍拖沙包走。

(4)頭頂沙包走路。

(5)拋沙包：向空中拋沙包，再接住。熬煉幼兒拋接技能。

2.組織游戲：投擲沙包。

(1)老師將大灰狼的頭飾固定在小椅子背上，將小椅子放在呼啦圈中間，做大灰狼的“家”，并在距離大灰狼的“家”兩米的地方畫一條線。

(2)請幼兒站在線后，投擲沙包打“大灰狼”，投在呼啦圈內(nèi)的算打中。

3.帶領(lǐng)幼兒做放松活動，并鼓舞幼兒溝通玩沙包的感受。

活動反思

沙包是孩子們熟識并且常常玩的自制玩具，在平常的晨間活動中，我發(fā)覺孩子們已經(jīng)掌控了一些沙包的玩法，比如：向上拋沙包、扔沙包、頂沙包等。為了充分發(fā)掘沙包的多種玩法，激發(fā)孩子們玩沙包的愛好，我設(shè)計了這節(jié)體育游戲活動。

本次活動目標(biāo)定于讓幼兒體會一物多玩的樂趣，進(jìn)展幼兒的制造力，利用沙包特點探究沙包的多種玩法，提高幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

活動前，讓孩子們先做放松運(yùn)動，活動自己的身體，在放松的音樂節(jié)奏中，激發(fā)了孩子們參加游戲的樂趣。大班的孩子們新奇、愛探究，教學(xué)過程中為了發(fā)揮孩子們的想象力，讓幼兒說說沙包的玩法有哪些？我很留意我的角色，充分發(fā)揮支持者、合、引導(dǎo)者的身份與幼兒探究沙包的多種玩法。在孩子掌控多種玩法后，引導(dǎo)孩子進(jìn)行小組競賽。在指定位置上轉(zhuǎn)5圈，然后跑到終點投進(jìn)籃子里，投進(jìn)籃子的算1分，沒投進(jìn)籃子的算0分。直到全隊的完成競賽，得到最多分?jǐn)?shù)的那對為獲勝。提出要求，要聽老師的口令進(jìn)行轉(zhuǎn)圈，不能擠，推同伴。幼兒進(jìn)行游戲，老師指導(dǎo)幼兒完成競賽。在整節(jié)課下來了，我覺得幼兒能夠很開心的進(jìn)行游戲，能夠聽從老師的口令完成動作。充分調(diào)動了幼兒的積極性，充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的`作用。

但是活動中也有些不足的地方：由于我的考慮不周，這節(jié)課對于大班的幼兒相對比較簡約，使幼兒活動量不大，我覺得可以先讓幼兒自由玩沙包，制造寬松的活動氛圍，引導(dǎo)孩子進(jìn)行熬煉，嘗試沙包的不同玩法；依據(jù)孩子們在活動中的表現(xiàn)，通過提示、示范的方式，讓孩子們練習(xí)投擲沙包、雙腿夾包跳、和背著沙包爬行的技能。這樣既讓讓孩子們學(xué)到了新的玩沙包的方法，又為后面的競賽做了鋪墊。在后面的競賽可以在路程上設(shè)計一些障礙物，熬煉幼兒的鉆，爬等動作?；蛘呖梢院⒆觽兠咳艘粋€沙包，每人身上有三角形、圓形或正方形的圖案，地上也有上述三種圖形，要求把沙包投進(jìn)相應(yīng)的圖形中。

我覺得當(dāng)一名幼兒園老師很簡單，但是要當(dāng)一名優(yōu)秀的老師卻是難上加難。不管上的是什么內(nèi)容，每一個環(huán)節(jié)都要設(shè)計奇妙，才能吸引幼兒的眼球，把留意力集中。在以后的教學(xué)中我要充分發(fā)揚(yáng)老師主導(dǎo)孩子主體的師生關(guān)系，于教育與活動中，寓教于樂，讓孩子歡樂學(xué)習(xí)，健康成長。

大班健康教案篇6

活動目標(biāo)：

1、為壯壯查找健康便便的方法，了解健康飲食需要合理搭配。

2、知道均衡飲食對身體的重要。

3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

5、初步了解健康的.小常識。

活動預(yù)備：

PPT、肉類、蛋類、豆類等小零食、一次性紙盤、牙簽。

活動過程：

一、引出話題，激發(fā)愛好

老師：今日老老師給你們帶來了一個新伙伴，我們先來跟他打個招呼吧！

老師：壯壯他在干什么呀？〔上廁所〕

老師：最近壯壯老是肚子疼，可是一上廁所卻拉不出便便，這是怎么回事呢？〔吃了許多垃圾食品〕你們遇到過嗎？怎么解決的？

提問：你覺得什么樣的便便才是健康的便便？

小結(jié)：健康的便便是黃黃的，長得像香蕉。

二、查找方法，健康搭配

老師：今日，老老師請來了三個小精靈，他們都說有好方法來援助壯壯，我們一起來看看他們有什么好方法吧！

1、黃色精靈〔豆類：土豆、番薯、黃豆〕

提問：壯壯能拉出香蕉大便嗎？

小結(jié)：黃色精靈家族能讓人變得有力氣

2、綠色精靈〔蔬菜水果〕

提問：綠色精靈很淘氣，他們藏在這些圖片里，你能把它找出來嗎？

小結(jié)：我們的家族成員可以愛護(hù)人類不生病，援助排便更通暢

3、紅色精靈〔肉類、蛋類〕

提問：紅色精靈家族都有些什么成員呀？

小結(jié)：紅色精靈家族成員，它可以讓人變得強(qiáng)壯！

三、做做玩玩，體會重要

1、食物分類

2、老師幼溝通

3、品嘗

老師：你吃到了哪些食物？有什么好處？

大班健康教案篇7

活動目標(biāo)：

1、初步感知各消化器官的位置及食物在體內(nèi)的旅行的過程。

2、了解消化器官的主要功能。

3、養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗勝利的歡樂。

5、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)技能。

活動預(yù)備：

食物旅行記視頻，各消化器官圖片，人體大圖一張

活動過程：

一、視頻導(dǎo)入，引出問題

1、師：看!他們在干什么?孩子們吃得可真飽啊!這時愛動腦筋的他們想到了幾個小問題，是什么小問題呢?(播放視頻第一段)

2、過渡：他們產(chǎn)生了什么問題?我們一起來探究一下吧!

二、食物的旅行過程

1、了解消化器官師：食物會經(jīng)過哪些地方呢?;本文(幼兒猜想)我們一起來看一看!(播放視頻第二段后提問，依據(jù)幼兒的回答依次出示圖片)師：你們知道這些消化器官在身體的哪個位置呢?請你來猜一猜，貼一貼吧!(出示人體大圖，幼兒貼器官位置)師：我們來看一看，他們貼的究竟對不對。(出示貼好的人體圖)老師小結(jié)：原來我們的食物會經(jīng)過這幾個地方，讓我們一起看著圖片，摸一摸自己的胃、小腸、大腸分別在哪兒吧!(帶領(lǐng)幼兒觸摸消化器官的位置)

2、食物的旅行過程師：那你們知道食物旅行的路徑應(yīng)當(dāng)是怎樣的呢?(幼兒回答)師：我們再來看一遍視頻(再次播放視頻并提問)師：現(xiàn)在請你來指一指，這個蘋果被吃進(jìn)去后，會在身體中怎樣走動?(出示蘋果，幼兒操作)老師小結(jié)：食物進(jìn)入嘴巴以后，通過食道進(jìn)入胃里，然后再通入小腸，最末通道大腸經(jīng)過肛門排出體外。(帶領(lǐng)幼兒感受食物的路徑)

三、各消化器官的作用

師：我們知道了食物的旅行路徑了，那你們知道，這些消化器官到底有什么作用呢?我們一起來看一看。(播放視頻第三段)師：現(xiàn)在你們知道我們的消化器官有什么作用了么?

老師小結(jié)：我們的'嘴巴首先是用來嚼碎食物的，而食道像根大管子，用來輸送食物，食物輸送到胃里后，胃主要負(fù)責(zé)消化食物，把食物碾成稀泥糊糊，小腸負(fù)責(zé)汲取營養(yǎng)，傳送到大腸時，食物營養(yǎng)很少了，大腸用來儲存糞便。

四、初步理解正確的飲食觀念

師：我們的消化器官作用大嗎?那我們要怎樣愛護(hù)它們?

老師小結(jié)：我們吃飯假如吃得太飽，消化器官就會太累，假如太餓，也會對它們造成損害。吃太多的冷飲或者不衛(wèi)生的食品對它們也是有很大損害的。所以我們不僅吃飯要細(xì)嚼慢咽，而且要多吃健康食品。愛護(hù)好我們的消化器官!不僅如此，我們吃飽飯后更不能猛烈運(yùn)動，要走一走，散散步，這樣才更有利于消化器官的工作!

師：現(xiàn)在我們跟著食物再到消化器官中去走一走吧!(完整觀看視頻)

教學(xué)反思：

此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴溝通。

大班健康教案篇8

活動目標(biāo)：

1、通過游戲掌控正確的游戲方法

2、有肯定的團(tuán)隊精神，能夠鼓舞同伴堅持到最末

3、能夠聽口令活動，有規(guī)章意識。

活動預(yù)備：

1、各種樹葉假設(shè)干。

2、長繩兩根、人手一本書。

活動過程：

一、熱身游戲

1、說說我的葉子。

今日我請來秋天的落葉來我們幼兒園做客，請小伙伴每人領(lǐng)一片樹葉客人到你身邊，我們看看你旁邊的同伴的樹葉和你的樹葉，你發(fā)覺了嗎？

幼：我發(fā)覺我們的葉子都不一樣，我的是圓的，他的是像扇子一樣的。

幼2：顏色都不一樣，還有外形、大小都不一樣。

師：說的真好，觀測的真是認(rèn)真，我們每人的葉子都是不一樣的，現(xiàn)在我想請你的葉子伙伴一起來玩游戲——比比誰的'葉子先落地

2、我的葉子先落地

3、總結(jié)：為什么葉子落地有先后？

幼：由于我們的葉子都不一樣，有的大就落下來快，小的就飄啊飄落下來慢。

二、樹葉運(yùn)動會

1、今日樹葉到我們學(xué)校來是有事情的，他們要進(jìn)行運(yùn)動會，想邀請我們小伙伴一起參與，你們情愿參與嗎？

2、說游戲規(guī)章

3、幼兒第一次游戲

4、總結(jié)吹樹葉的方法，請第一名幼兒示范如何吹才省時又省力。

5、幼兒掌控方法后再次吹樹葉競賽。

三、誰是“葉子王”？

1、說規(guī)章

2、幼兒競賽扇樹葉

3、老師示范簡約有效果的方法。

4、幼兒再次競賽

四、活動結(jié)束

今日樹葉在我們幼兒園開張的運(yùn)動會很勝利，它們讓我感謝你們，會教室休息。

歡樂游戲——健康活動《一棒接一棒》課后反思

上周，園名師組調(diào)研我們大班教研組，半日的調(diào)研，細(xì)致的剖析，全面的觀測，深入的反思，讓我們每一個人都收獲不少。

在這次調(diào)研中，我執(zhí)教了一堂健康活動《一棒接一棒》。

每一次都恐于健康活動時孩子的收放，但我這次還是下定決心來嘗試。由于我對《一棒接一棒》這個活動內(nèi)容仔細(xì)分析后，覺得挺有意思，孩子們應(yīng)當(dāng)喜愛，應(yīng)當(dāng)能吸引他們。

活動一開始，我出示小棒，引起他們的愛好。并以學(xué)本事、練本事來激發(fā)他們，樹立信心，接著以檢查本事學(xué)得如何來進(jìn)行小棒操。孩子們都以特別仔細(xì)、投入的表情與動作向我匯報：老師，看我的本事學(xué)得多棒！

接著，我宣布本事練得特別不錯，可以先進(jìn)行幾個方式的傳棒游戲。傳棒游戲一——前后傳棒；傳棒游戲二——左右傳棒；傳棒游戲三——上下傳棒。游戲中，我比較著重孩子們游戲規(guī)章的養(yǎng)成與孩子們的集體榮譽(yù)感的萌發(fā)。把掌聲送給獲勝隊的同時也不忘給其他隊加油樹信心。

最末，進(jìn)行的是傳棒接力賽。要求孩子們穿過小樹林，走過獨(dú)木橋，跨過小水溝，把棒傳給下一個小伙伴，以此類推，看那一隊成功。競賽前清點人數(shù)是競賽規(guī)章中很重要的一件事。兩隊相同的人數(shù)是競賽的前提，在孩子們的公正下，發(fā)覺黃隊果真少了一位小伙伴，怎么辦呢？最末全都認(rèn)同，讓李老師參與黃隊