二年級數(shù)學(xué)心得體會6篇

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二班級數(shù)學(xué)心得體會篇1

剛剛結(jié)束的一星期的實踐活動，體味了指導(dǎo)師和其它學(xué)員的課堂教學(xué)風(fēng)采。不同的理念，不同的設(shè)計思路讓我真實感受到她們的扎實的基本功，同時也為我下一步的進(jìn)展指明白方向。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的老師演繹不同的風(fēng)采，卻呈現(xiàn)著同樣的精彩。

課堂教學(xué)對老師而言，不只是為同學(xué)成長所做的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，他同時也是我們自身生命價值的表達(dá)。讓課堂走進(jìn)生活，將課堂教學(xué)當(dāng)作同學(xué)的生命經(jīng)受，自覺地尊敬同學(xué)，尊敬同學(xué)的這段經(jīng)受，課堂才會顯得樸實而又睿智。在這短短幾天的時間里，讓我深切體會到優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課堂是情智共生的課堂，要以情促智，以智生情，讓同學(xué)心靈之門不斷開啟，讓同學(xué)聰慧火花不斷點燃。老師之間的溝通可以使我們的思索更加寬闊，內(nèi)容更加豐富。作為一線老師，我想我更應(yīng)當(dāng)勇猛地、虛心地、隨時地與其他老師溝通，溝通教學(xué)中的問題與困惑等。通過每次課后的溝通產(chǎn)生思想碰撞與思索，解決困惑，從中也讓我獲得許多啟發(fā)與收益。

通過這次培訓(xùn)，讓我深深體會到只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升，對如何做好一名超卓的數(shù)學(xué)老師有了更多的努力目標(biāo)。我將反思著自己的差距與不足，查找著自己應(yīng)當(dāng)努力的方向，相信本次培訓(xùn)活動對我今后的教學(xué)肯定會產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

二班級數(shù)學(xué)心得體會篇2

轉(zhuǎn)瞬間，二班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作就要結(jié)束了，在教學(xué)過程中，有過困惑，也有過收獲，現(xiàn)一并總結(jié)如下：

一、著重操作活動，援助同學(xué)理解除法的含義

通過教學(xué)實踐，我認(rèn)為老師在“除法的初步認(rèn)識”的教學(xué)中，肯定要重視分物的實際操作活動并將操作和思想結(jié)合，詳細(xì)來說：

第一，通過平均分的操作活動引入對除法的認(rèn)識。教材首先用預(yù)備春游食品的活動，由“應(yīng)當(dāng)每份分得同樣多”引出“平均分”，讓同學(xué)認(rèn)識“每份分得同樣多，叫平均分”。接著，通過例2|和例3，讓同學(xué)經(jīng)受“平均分”的過程，建立起“平均分”的概念，通過實際分一分的操作活動，使同學(xué)進(jìn)一步體會到除法的含義。

第二，以前我總認(rèn)為操作活動是比較“低級的”的，因此讓同學(xué)盡可能脫離操作，通過這個單元的教學(xué)實踐，我才深刻體會到借助實際操作不僅符合學(xué)校生的認(rèn)知特點，而且假如能將思索和操作有機(jī)結(jié)合的話，操作將有助于同學(xué)理解所學(xué)的內(nèi)容，同時操作也是重要的解決問題的策略。

二、落實實踐活動，培育同學(xué)對大數(shù)的估量技能

在一班級的學(xué)習(xí)中，同學(xué)已經(jīng)對一些數(shù)目較小的事物進(jìn)行了估量，如抓一把小棒估量有多少根等。本冊教材要求同學(xué)估量出體育館里大約能坐多少人，二班級同學(xué)對這種數(shù)量較多的事物估量起來還有肯定的難度，所以我結(jié)合現(xiàn)實生活安排一些生活中需要估量的素材，按由易到難的坡度進(jìn)行設(shè)計，引導(dǎo)同學(xué)逐步體會的方法，也使同學(xué)體會估量在現(xiàn)實生活中的廣泛運(yùn)用。

三、提高“百以內(nèi)加減法”運(yùn)算技能

探究并掌控整十、整百數(shù)的加減法的口算及三位數(shù)的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算并解決一些簡約的實際問題，是本冊數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一，如何提高百以內(nèi)加減法的基本運(yùn)算技能呢?通過上網(wǎng)查詢相關(guān)資料，向同級老師討教，在教學(xué)中，主要來用以下方法：

首先讓同學(xué)在已經(jīng)掌控百以內(nèi)數(shù)加減法的基礎(chǔ)上自主探究三位數(shù)加減法的計算方法法，理解運(yùn)算的道理，結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)的“買電器”、“收集的礦泉水瓶”等情境，鼓舞同學(xué)從現(xiàn)實情境中發(fā)覺問題，解決問題，由于同學(xué)的生活背景，知識閱歷，思索問題的角度不同，同學(xué)進(jìn)行三位數(shù)加減法計算時所運(yùn)用的方法不同。

第二，三位數(shù)加減法數(shù)目比較大，計算時簡單發(fā)生錯誤，所以我認(rèn)為培育同學(xué)仔細(xì)做題的習(xí)慣

第三，設(shè)計“森林醫(yī)生“趣味游戲等形式多樣的練習(xí)，援助同學(xué)正確地進(jìn)行計算。

第四，合理的安排練習(xí)階段，對于新學(xué)習(xí)的內(nèi)容實時練、實時反饋，由于遺忘是先快后慢的，留意集中練習(xí)與分散練習(xí)相結(jié)合，在后面單位的學(xué)習(xí)中，也適當(dāng)?shù)卮┎辶擞嘘P(guān)的練習(xí)。

反思：

1、本班上課時候大部分同學(xué)能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)，但有為數(shù)不多的同學(xué)，學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分?jǐn)?shù)低而抄別人的。

2、有些同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好不濃，課堂留意力不集中，一道題講過兩三遍以后，有的同學(xué)還是不知道怎么做。

3、同學(xué)的審題技能，仔細(xì)程度不高。如計算時簡單看錯符號，抄錯數(shù)字等，特別是估算時。

努力方向：

1、狠抓學(xué)風(fēng)，在班里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣。

2、在今后的工作中，要常常向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己數(shù)學(xué)工作中的不足。

3、在課題討論方面，要大膽探究，不斷創(chuàng)新，不斷改革，不斷提高教育教學(xué)效率。

總之，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓將來更有閱歷可循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期，我們吸取過去的閱歷教訓(xùn)，不斷的提高自己讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。我堅信一分耕耘，就有一分收獲。

二班級數(shù)學(xué)心得體會篇3

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)負(fù)二班級(1)、(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對于本班同學(xué)狀況能夠說有所了解。因此本學(xué)期來的教學(xué)工作有所順當(dāng)，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果也穩(wěn)中有進(jìn)。對于學(xué)校安排的各項工作，自己盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F(xiàn)對自己的工作回顧如下：

一、業(yè)務(wù)素養(yǎng)

本期來，自己仔細(xì)堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思數(shù)篇，自己業(yè)務(wù)認(rèn)識有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心，職責(zé)感大大加強(qiáng)。我堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)潛力進(jìn)一步提高。我上心參與教研活動，仔細(xì)聽取專家們的閱歷，以不斷地充盈自己。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，仔細(xì)反省工作得失，虛心理解他人的看法，實時整改，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。

二、教學(xué)工作

這學(xué)期，我堅持仔細(xì)上好第一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。

1、備課。

我仔細(xì)備課的同時加強(qiáng)老師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點嚴(yán)抓細(xì)扣，精確把握同學(xué)的理解潛力，表達(dá)備課的有用性。

2、上課。

上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，精確把握同學(xué)的學(xué)習(xí)的動態(tài)，采用敏捷多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，使同學(xué)全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。著重在教學(xué)中充分利用教具。在教學(xué)中，我充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。使同學(xué)學(xué)得開心，學(xué)得簡約，學(xué)得扎實。依據(jù)學(xué)校生心理特點及認(rèn)識規(guī)律，實物學(xué)具對進(jìn)展同學(xué)抽象思維潛力有需要的作用。著重同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)同學(xué)的基本潛力的培育，使同學(xué)會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯誤，老師面批，指出性格問題，群眾訂正共性問題。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教”：對于較好的同學(xué)，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)自己查找錯誤，加強(qiáng)同學(xué)的分析潛力;對于有困難的同學(xué)，就當(dāng)面分析錯因，當(dāng)面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓舞同學(xué)獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改善教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。

4、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

抓好傾聽、提問、仔細(xì)審題、書寫、細(xì)心檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、性格著重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。著重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對同學(xué)的回答采用“揚(yáng)棄”的立場，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答下列問題，樂于思索，從而提高教學(xué)的針對性。

三、研發(fā)和美課堂

“天時不如地利、地利不如人和”。和諧能產(chǎn)生美，產(chǎn)生最正確效益。僑樂學(xué)校的進(jìn)展規(guī)劃是打造“和美僑樂”，而課堂是學(xué)校教學(xué)的主陣地，本學(xué)期我們僑樂的老師也圍繞學(xué)校中心工作研發(fā)和美課堂。

下面結(jié)合數(shù)學(xué)科來談?wù)勅绾蝿?chuàng)設(shè)和美的課堂。

1、愉悅和諧，促進(jìn)“認(rèn)知”與“情感”的統(tǒng)??

首先，創(chuàng)設(shè)融洽的情感氣氛，營造和諧課堂氛圍。課堂教學(xué)中，老師時刻留意運(yùn)用鼓舞性評價方式，不斷激勵同學(xué)學(xué)習(xí)知識和深入探究的愛好。第二，突出“民主交往”方式，制造和諧課堂氛圍。課堂交往方式，主要指師生的交往方式，也指生與生之間的交往活動。

一般有三種方式：第1種方式是師生單向交往，即老師講，同學(xué)聽;第2種是師生雙向交往，即老師不但講，還要重視反饋信息，尊敬同學(xué)的看法;第3種師生雙向交往，生生相互交往，即老師引導(dǎo)，師生溝通，同學(xué)之間相互探討、啟發(fā)，在討論中學(xué)習(xí)，也就是我們所提倡的“民主交往”方式。

2、以開講藝術(shù)，萌發(fā)同學(xué)求知欲望

為了萌發(fā)同學(xué)上心主動探究新知的欲望，就要重視每節(jié)課的導(dǎo)入，即“開講藝術(shù)”。俗話說：“良好的開端是勝利的一半。”假如從一開始同學(xué)就對所學(xué)資料產(chǎn)生深厚的愛好，就會產(chǎn)生劇烈的求知欲望。為了激發(fā)同學(xué)上心主動探究新知的欲望，我非常重視新課的導(dǎo)入。除了思索到新、舊知識的固定聯(lián)系外，在方式上我采納“溫故知新”、“設(shè)疑激趣”、“趣題引路”、“逼上梁山”等多種手段，使同學(xué)盡快地進(jìn)入最正確學(xué)習(xí)狀態(tài)，也使課堂氣氛最大限度地活躍起來。

3、手腦并用，激發(fā)同學(xué)探究新知欲望

依據(jù)同學(xué)新奇、愛動的特點，我充分利用教具演示，進(jìn)行直觀教學(xué)，并運(yùn)用學(xué)具，讓每個同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中都有動手操作的機(jī)會。這些實踐活動，一方面滿意了同學(xué)動手、動腦和求知的需要，另一方面能夠為數(shù)學(xué)概念的建立打下形象的、生動的表象基礎(chǔ)，這樣就簡單激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動了學(xué)習(xí)的上心性和主動性。

4、設(shè)計練習(xí)，促使同學(xué)思維潛力進(jìn)展

課堂練習(xí)是教學(xué)過程的主要組成部分，是讓同學(xué)掌控基礎(chǔ)知識，構(gòu)成技能，進(jìn)展智力的重要方式，是進(jìn)展同學(xué)制造性思維的極好時機(jī)。因此，在學(xué)習(xí)新的概念和法那么后，設(shè)計一些生動搞笑而形式多樣的練習(xí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。如讓同學(xué)以“下棋”的游戲來進(jìn)行口算競賽，誰先算對就把自己的棋子向前移一格，誰先回到起點算勝。這樣，同學(xué)既鞏固了口算，又激發(fā)了愛好。

另外，還運(yùn)用比較的形式進(jìn)行練習(xí)，并把那些貌似相同、其實不同的題稱作“雙胞胎”。這種比方形象生動，同學(xué)愛好盎然?？傊艚莸木毩?xí)形式使枯燥的練習(xí)變得生動搞笑，同學(xué)在“玩中學(xué)，趣中練”，提高了課堂教學(xué)效果。

二班級數(shù)學(xué)心得體會篇4

教學(xué)是與同學(xué)溝通的橋梁，你的教學(xué)吸引了誰?二班級教材分析后,談一些自己的感受。

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)教材分析和有關(guān)參考書那是需要，領(lǐng)悟教材編寫意圖，明確教學(xué)任務(wù)，弄清雙基內(nèi)容、重點、難點和關(guān)鍵，討論單元、章節(jié)和本課在全書中的地位和作用，了解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，把握教材知識的全貌才是肯定。

2.備好課是上好課的前提，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。依據(jù)教材特點和同學(xué)實際狀況處理教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)手段和教學(xué)方法。從同學(xué)的年齡特點出發(fā)，多采用游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。重視以同學(xué)的已有閱歷知識和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)熟識的詳細(xì)情景，以援助同學(xué)理解數(shù)學(xué)知識。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3.在課堂教學(xué)中，重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。留意多提一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。

4、作業(yè)設(shè)計符合四性：目的性、科學(xué)性、量力性、計劃性。細(xì)心設(shè)計練習(xí)和作業(yè)。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計。仔細(xì)批閱作業(yè)，并進(jìn)行講評。每月進(jìn)行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快。

5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

6、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，重點是學(xué)困生。要把功夫花在學(xué)困生的提高上，同時也要兼顧其他同學(xué)，使優(yōu)生更優(yōu)，使全體同學(xué)都能彌補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)缺陷。作為老師，我們需要對學(xué)困生有一個正確的認(rèn)識。正由于他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成果不很抱負(fù)，才更需要老師的援助。我發(fā)覺轉(zhuǎn)化學(xué)困生是有竅門的，只要學(xué)困生情愿學(xué)好，根據(jù)肯定的方法進(jìn)行訓(xùn)練，是完全可以在短期內(nèi)轉(zhuǎn)化的。

二班級數(shù)學(xué)心得體會篇5

學(xué)校低班級的數(shù)學(xué)教材是以多樣、形象、有趣為宗旨。假如面對新的教材內(nèi)容，采納傳統(tǒng)的教學(xué)方法那將無疑會成為同學(xué)學(xué)習(xí)絆腳石，只能消極的促使同學(xué)的厭學(xué)心情早期形成。我作為一名剛教數(shù)學(xué)的老師，深感壓力重大。經(jīng)過一年的教學(xué)，我對低班級數(shù)學(xué)教學(xué)有一些感受。

一、在情境教學(xué)中要會“思”

二班級同學(xué)聽話效果，理解技能都要相對弱一些，有時老師對同樣一句話重復(fù)多次，也收效甚微。這樣，老師教的吃力，同學(xué)學(xué)的煩心。怎樣才能取得較好的效果呢？我嘗試在教學(xué)較難的內(nèi)容時，要積極設(shè)置活生生的畫面援助同學(xué)分析學(xué)習(xí)，例如：在教學(xué)數(shù)學(xué)廣角中：一個文具盒10元，可以怎樣付錢？這個題的方法多種多樣，但同學(xué)對怎樣給錢卻感到有些難度，我在教學(xué)中，出示預(yù)備好的5角、1元、2元、5元、10元、1角、2角零錢，讓同學(xué)在直觀的演示中，帶著深厚的愛好，帶著一份深深的思索進(jìn)行正確的排列給合，輕松的解決問題。

二、在情境教學(xué)中要會“靜”

設(shè)置有序的.情景、場合進(jìn)行室外教學(xué)，會特別有力的加強(qiáng)同學(xué)對空間的感知，變抽象的知識為淺而易顯，簡單消化的知識。如在教學(xué)觀測物體時，假設(shè)要在教室講解，顯的課程資源有很大的局限性，老師語言蒼白無力。因此，我讓同學(xué)在很寧靜的狀況下帶隊到操場，在互動中靜觀，在靜觀中互動，既保證了講課秩序，又使同學(xué)真正的體會到前看、后看、左看、右看，后看，側(cè)看的相對性，及方位存于空間的真正含義。從不同的方向看同一個東西可能會看到不同的樣子。

三、在情境教學(xué)中要會“動”

如在教學(xué)中有這樣一到題：小紅和同學(xué)排隊從前面數(shù)她是第2，從后面數(shù)是第2，這一隊共有多少人？遇到這類題時，同學(xué)往往丈二和尚摸不著頭腦，有時會多說一人，有時會少說一人，這時，有時候就不知道究竟是多少人，我就指幾個同學(xué)扮演小紅，根據(jù)題目要求自行站隊，等同學(xué)站好隊之后，他們會自然明亮，立刻欣喜自信的告知老師正確答案，不必老師做煩鎖的講解。

四、在情境教學(xué)中要會“記”

這種教學(xué)方法既讓同學(xué)在知識的形成過程中加深知識的記憶，又在記憶的過程中促進(jìn)了知識的形成，收到了相輔相成的好效果！

總之，情境教學(xué)的形式不拘一格，可以因同學(xué)性格的特點和知識層次特點進(jìn)行設(shè)置，也可依據(jù)教材內(nèi)容的可行性進(jìn)行設(shè)置，也可自己創(chuàng)設(shè)情境，這樣同學(xué)就會增加一份樂趣，達(dá)到因材施教，激發(fā)愛好的效果。

二班級數(shù)學(xué)心得體會篇6

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)二班級的數(shù)學(xué)教學(xué)。整個班同學(xué)成果較好，有不少同學(xué)聰慧，且基礎(chǔ)不錯，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣，但也有作風(fēng)懶散的同學(xué)等待改進(jìn)的?，F(xiàn)談?wù)勛约旱慕虒W(xué)感受。

一、主要工作和成果

我始終嚴(yán)格管理同學(xué)，留意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個新老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原那么:扣大綱，抓重點;備教材，備同學(xué)，備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的，要求，依據(jù)同學(xué)的實際狀況，把繁復(fù)的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精髓，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解同學(xué)，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活