八年級(jí)物理上冊(cè)1.4測(cè)平均速度導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版

#測(cè)平均速度第一部分學(xué)習(xí)要求：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)和技能目標(biāo)學(xué)會(huì)使用秒表和刻度尺正確測(cè)量時(shí)間、距離，并求平均速度。加深對(duì)平均速度的理解。2、過(guò)程和方法目標(biāo)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)使用秒表和刻度尺正確測(cè)量時(shí)間、距離，并求平均速度3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力和興趣學(xué)習(xí)重點(diǎn):掌握用秒表和刻度尺的基本技能學(xué)習(xí)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)操作、紀(jì)錄數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的全過(guò)程學(xué)法指導(dǎo)：通過(guò)親手實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)秒表和刻度尺的使用方法第二部分學(xué)習(xí)過(guò)程：一、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（教師要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)內(nèi)容，配置相應(yīng)練習(xí)題，含基礎(chǔ)、能力、適當(dāng)提高三個(gè)檔次，指導(dǎo)學(xué)生小組間交流研討，找出共性問(wèn)題）1觀察如 圖的停表（秒表），每一小格代表 ，此時(shí)的秒表所表示的時(shí)間是圖3-13

所表示的時(shí)間是圖3-13、一輛小汽車(chē)在京沈高速公路上行駛，車(chē)上的一位乘客在車(chē)經(jīng)過(guò)如一圖所示的處時(shí)看了,則小汽車(chē)從處到處所用的時(shí)間是，在、之間的平均速度是一下手表，時(shí)間正好是；當(dāng)車(chē)經(jīng)過(guò)處時(shí)，他又看了一下手表，時(shí)間是,則小汽車(chē)從處到處所用的時(shí)間是，在、之間的平均速度是3一位同學(xué)騎自行車(chē)行駛在一段公路上，前 行駛Y,然后又用行駛Y,最后用行駛 0這位同學(xué)騎自行車(chē)前 的平均速度是 ，中途路程中的平均速度是 ,通過(guò)整段公路的平均速度是 。二、課堂學(xué)習(xí)研討（1、組間交流研討預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)中懸而未解的問(wèn)題，有教師預(yù)設(shè)的問(wèn)題也有通過(guò)預(yù)習(xí)交流發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。、教師點(diǎn)撥，學(xué)生交流研討）實(shí)驗(yàn)測(cè)量平均速度、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模壕毩?xí)使用刻度尺和秒表，測(cè)量小車(chē)的平均速度、實(shí)驗(yàn)原理： 、測(cè)量平均速度需要測(cè)量哪些物理量？、實(shí)驗(yàn)器材： 、 、 、如何正確使用秒表？實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、按圖7組裝器材。、把小車(chē)放在斜面頂端，金屬片放在斜面底端，用刻度尺測(cè)出小車(chē)將要通過(guò)的路程1填入表格中。3用停表測(cè)量小車(chē)從斜面頂端滑下到撞擊金屬片的時(shí)間，填入表格中。“二一4根據(jù)測(cè)得的和，利用公式 1算出小車(chē)通過(guò)全車(chē)的平均速度11 15將金屬片移至斜面的中部，測(cè)出小車(chē)到金屬片的距離6測(cè)出小車(chē)從斜面頂端滑過(guò)斜面上半段路程所用的時(shí)間，算出小車(chē)上半段的平均速度、記錄數(shù)據(jù)表格:

路程（）運(yùn)動(dòng)時(shí)間（）平均速度（ ）三、當(dāng)堂訓(xùn)練鞏固（1、檢測(cè)課前預(yù)習(xí)及課堂學(xué)習(xí)研討的具體情況，配適當(dāng)檢測(cè)題。（學(xué)生互評(píng)，教師巡視點(diǎn)評(píng)）2、反復(fù)訓(xùn)練鞏固通過(guò)研討及檢測(cè)發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題。3、生成能力拓展性問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生交流研討，師生研討，教師點(diǎn)撥）下列各過(guò)程經(jīng)歷的時(shí)間最接近的是 （）A人眼睛迅速一眨 .人心臟跳動(dòng)一次 .人做深呼吸一次 D人打一個(gè)呵欠一個(gè)物體從靜止開(kāi)始沿一條直線通過(guò)一段路程，運(yùn)動(dòng)得越來(lái)越快，在通過(guò)這段路程的最后時(shí)，用Y，則該物體在整段路程中的平均速度可能是 l）A．1.5m/s．2m/sB．1m/sC．2.5m/Ds三處時(shí)電子表的顯示：圖3-153、小明在“測(cè)小車(chē)的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖3-1的5實(shí)驗(yàn)裝置：小車(chē)從帶刻度（分度值為）的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車(chē)到達(dá)、三處時(shí)電子表的顯示：圖3-15（）該實(shí)驗(yàn)是根據(jù)公式進(jìn)行測(cè)量的。（）實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí)，應(yīng)使斜面坡度較（填“大、小”）（3）請(qǐng)根據(jù)圖中所給信息回答：“大、小”）（）實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用電子表，如果讓小車(chē)過(guò)Y 點(diǎn)“大、小”）后才開(kāi)始計(jì)時(shí)，則會(huì)使所測(cè)段的平均速度偏d課堂小結(jié)：1、學(xué)生小結(jié)：、教師小結(jié)：

四、課后拓展延伸（含必做和選做兩部分）TOC\o"1-5"\h\z、某同學(xué)參加百米賽跑，跑前 用了，跑完用了 ，該同學(xué)百米跑的平均速度是（ ）A、6m/s、8.3Bm/s、7.15Cm、/s7.75Dm/s2鋼球沿 長(zhǎng)的斜面滾下后，又在水平地面上滾動(dòng) 距離才停止.鋼球在斜面和地面上滾動(dòng)時(shí)間分別是和 則鋼球在斜面上的平均速度是 _ _在水平地面上的平均速度是，在整個(gè)路程上的平均速度是 ^3、下列說(shuō)法中正確的是（ ）、根據(jù) 可知，運(yùn)動(dòng)的路程越長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)的速度越大、根據(jù) 可知，運(yùn)動(dòng)的時(shí)間越短，運(yùn)動(dòng)速度越大、物體在相等時(shí)間內(nèi)，運(yùn)動(dòng)路程越長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)的速度越大、物體通過(guò)相同的路程，所用的時(shí)間越短，運(yùn)動(dòng)的速度越大、，小車(chē)在水平地面上以 的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，從甲地到乙地共用 ，下列判斷正確的是：（ ）．司據(jù)機(jī)相對(duì)車(chē)窗是靜止的，相對(duì)地面是運(yùn)動(dòng)的.小車(chē)從甲地到乙地的平均速度為.小車(chē)運(yùn)動(dòng)的速度是 .甲地到乙地的距離是5、在公路上行駛的大貨車(chē)與小轎車(chē)的速度之比是3：5，它們通過(guò)的路程之比是1：3，大貨車(chē)與小轎車(chē)所用的時(shí)間之比是：（）????．： ．： ．： ．：6、用圖象表示物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，圖3—1、中表示同一運(yùn)動(dòng)規(guī)律的是： （ ）．甲圖和丙圖甲圖和丁圖．乙圖和小丙圖乙圖和體丁.圖．甲圖和丙圖甲圖和丁圖．乙圖和小丙圖乙圖和體丁.圖7一小車(chē)以 的速度勻速行駛，司機(jī)突然發(fā)現(xiàn)前方有緊急情況，經(jīng)過(guò) 開(kāi)始剎車(chē)，又經(jīng)過(guò)滑行 后停止，則從發(fā)現(xiàn)情況到停車(chē)，車(chē)的平均速度是 _教師評(píng)語(yǔ)：（教師批改，包含課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容和課堂訓(xùn)練鞏固內(nèi)容）第三部分課后反思1、學(xué)后記：（要求：可寫(xiě)收獲，也可記課上生成的方法與規(guī)律性知識(shí)，或問(wèn)題整