山西省朔州市劉霍莊中學(xué)2022-2023學(xué)年高一物理測試題含解析

山西省朔州市劉霍莊中學(xué)2022-2023學(xué)年高一物理測試題含解析一、選擇題：本題共5小題，每小題3分，共計15分．每小題只有一個選項(xiàng)符合題意1.質(zhì)量為m的石子從距地面高為H的塔頂以初速v0豎直向下運(yùn)動，若只考慮重力作用，則石子下落到距地面高為h處時的動能為（g表示重力加速度）A．mgH+

B．mgH-mgh

C．mgH++mgh

D．mgH+-mgh參考答案：D2.如圖-1所示，作直線運(yùn)動的物體在t1、t3兩時刻對應(yīng)的縱坐標(biāo)絕對值相同，下列正確說法是：

A．t1時刻速度大于t3時刻B．t2時刻速度和加速度均為零C．t1、t3兩時刻加速度等值反向D．圖象中各時刻加速度均相同參考答案：D3.（多選題）如圖物體A疊放在物體B上，B置于光滑水平面上．A，B質(zhì)量分別為mA=6kg，mB=2kg，A，B之間的動摩擦因數(shù)μ=0.2，開始時F=10N，此后逐漸增加，在增大到45N的過程中，則（取g=10m/s2）（）A．當(dāng)拉力F＜12N時，兩物體均保持相對靜止?fàn)顟B(tài)B．兩物體開始沒有相對運(yùn)動，當(dāng)拉力超過12N時，開始相對滑動C．兩物體間從受力開始就有相對運(yùn)動D．兩物體間始終沒有相對運(yùn)動參考答案：AD解：隔離對B分析，當(dāng)AB間摩擦力達(dá)到最大靜摩擦力時，A、B發(fā)生相對滑動，則aB===6m/s2．再對整體分析F=（mA+mB）a=8×6N=48N．知當(dāng)拉力達(dá)到48N時，A、B才發(fā)生相對滑動．在F小于48N時，兩者是保持相對靜止的，相對于地面是運(yùn)動的．故選：AD．4.如圖所示，用平拋豎落儀做演示實(shí)驗(yàn)，a小球做平拋運(yùn)動的同時b小球做自由落體運(yùn)動，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（）A．兩小球同時到達(dá)地面B．a(chǎn)小球先到達(dá)地面C．b小球先到達(dá)地面D．a(chǎn)小球初速度越大在空中運(yùn)動時間越長參考答案：A【考點(diǎn)】研究平拋物體的運(yùn)動．【分析】平拋運(yùn)動在水平方向上做勻速直線運(yùn)動，在豎直方向上做自由落體運(yùn)動，根據(jù)水平方向和豎直方向上的運(yùn)動規(guī)律進(jìn)行分析．【解答】解：平拋運(yùn)動在豎直方向上的運(yùn)動規(guī)律為自由落體運(yùn)動，可知兩球同時落地，故B、C錯誤，A正確；平拋運(yùn)動的時間由高度決定，與初速度無關(guān)，故D錯誤．故選：A．5.（多選）如圖所示，兩個可視為質(zhì)點(diǎn)的、相同的木塊A和B放在轉(zhuǎn)盤上質(zhì)量均為m=2kg，兩者用長為L=0.5m的細(xì)繩連接，木塊與轉(zhuǎn)盤的最大靜摩擦力均為各自重力的0.3倍，A放在距離轉(zhuǎn)軸L=0.5m處，整個裝置能繞通過轉(zhuǎn)盤中心的轉(zhuǎn)軸O1O2轉(zhuǎn)動。開始時，繩恰好伸直但無彈力，現(xiàn)讓該裝置從靜止開始轉(zhuǎn)動，使角速度緩慢增大，g＝10m/s2。以下說法正確的是(

)A．當(dāng)時，A、B相對于轉(zhuǎn)盤會滑動B．當(dāng)時，繩子一定有彈力C．ω在范圍內(nèi)增大時，B所受擦力變大D．ω在范圍內(nèi)增大時，A所受摩擦力一直變大參考答案：BD二、填空題：本題共8小題，每小題2分，共計16分6.甲、乙兩車沿平直公路通過同樣的位移，甲車在前半段位移以v1＝40km/h的速度運(yùn)動，后半段位移以v2＝60km/h的速度運(yùn)動；乙車在前半段時間內(nèi)以v1＝40km/h的速度運(yùn)動，后半段時間以v2＝60km/h的速度運(yùn)動．則甲、乙兩車在整個位移中的平均速度V甲＝

km/h，V乙＝

km/h。參考答案：V甲＝

48

km/h，V乙＝

50

km/h。

7.下圖為接在50Hz低壓交流電源上的打點(diǎn)計時器，在紙帶做勻加速直線運(yùn)動時打出的一條紙帶，圖中所示的是每打5個點(diǎn)所取的計數(shù)點(diǎn)（相鄰計數(shù)點(diǎn)時間間隔為0.1s），但第3個計數(shù)點(diǎn)沒有畫出。由圖數(shù)據(jù)可求得：（1）該物體的加速度為

m/s2，（保留兩位小數(shù)）（2）第3個計數(shù)點(diǎn)與第2個計數(shù)點(diǎn)的距離約為

cm，（保留兩位小數(shù)）（3）打第3個計數(shù)點(diǎn)時該物體的速度為

m/s。（保留兩位小數(shù)）參考答案：8.平拋運(yùn)動分解為水平方向的__________運(yùn)動和豎直方向上的__________運(yùn)動。參考答案：9.物體從高處被水平拋出后，第3s末的速度方向與水平方向成45°角，g取10m/s2，那么平拋物體運(yùn)動的初速度為__________m/s。參考答案：3010.如圖所示，通過一動滑輪提升質(zhì)量為1kg的物體，豎直向上拉繩子使物體由靜止開始以5m/s2的加速度勻加速上升，不計動滑輪及繩子的質(zhì)量和摩擦，則拉力在1s內(nèi)做的功為___

拉力在1s末的瞬時功率為____

參考答案：37.5

7511.質(zhì)量為m的物體從高處做自由落體運(yùn)動，在開始自由下落的頭t秒鐘內(nèi)，重力對物體做的功是___；這t秒內(nèi)重力的平均功率是___；t秒末重力對物體的瞬時功率是___．（本地的重力加速度大小恒為g）參考答案：則重力做的功為：這t秒內(nèi)重力的平均t秒末重力對物體的瞬時功率P=mgv=mg2t12.一物體從離地H高處自由下落h時，物體的速度恰好是著地時速度的一半，則它落下的位移h等于______.參考答案：3/4H13.如圖所示，A、B兩個物體被一個豎直向上力F托著，處于靜止?fàn)顟B(tài)，則A物體一共受_______個力，B物體一共受_______個力。參考答案：3

4三、簡答題：本題共2小題，每小題11分，共計22分14.一位旅客可用三種方法從自貢到瀘州：第一種是乘普客汽車經(jīng)鄧關(guān)、趙化到達(dá)；第二種是乘快客汽車經(jīng)內(nèi)江、隆昌的高速公路到達(dá)；第三種是乘火車到達(dá)．下面是三種車的發(fā)車時刻及里程表．已知普客汽車全程平均速度大小為60km/h，快客汽車全程平均速度大小為100km/h，兩車途中均不停站，火車在中途需?？績?nèi)江站和隆昌各5min，設(shè)火車進(jìn)站和出站都做勻變速直線運(yùn)動，加速度大小是2400km/h2，途中勻速行駛，速度為120km/h.若現(xiàn)在時刻是上午8點(diǎn)05分，這位旅客想早點(diǎn)趕到瀘州，請你通過計算說明他該選擇普客汽車、快客汽車還是火車？

普客汽車快客汽車火車?yán)锍?km116140118班次7∶208∶2010∶3014∶30……8∶008∶309∶009∶30……8∶3315∶00

參考答案：應(yīng)選擇火車15.12．（3分）在上圖中，根據(jù)通電螺線管上方小磁針N極的指向，標(biāo)出電源的“十”“一”極。參考答案：四、計算題：本題共3小題，共計47分16.如圖所示裝置可繞豎直軸轉(zhuǎn)動，可視為質(zhì)點(diǎn)的小球A與兩細(xì)線連接后分別系于B、C兩點(diǎn)，當(dāng)細(xì)線AB沿水平方向繃直時，細(xì)線AC與豎直方向的夾角已知小球的質(zhì)量，細(xì)線AC長，重力加速度取，若裝置勻速轉(zhuǎn)動時，細(xì)線AB剛好被拉直成水平狀態(tài)，求此時的角速度．若裝置勻速轉(zhuǎn)動的角速度，求細(xì)線AB和AC上的張力大小、．參考答案：（1）（2），（1）當(dāng)細(xì)線AB剛好被拉直，則AB的拉力為零，靠AC的拉力和重力的合力提供向心力，

根據(jù)牛頓第二定律有：mgtan37°＝mLABω12，

解得．

（2）若裝置勻速轉(zhuǎn)動的角速度ω2=rad/s，

豎直方向上有：TACcos37°=mg，

水平方向上有：TACsin37°+TAB＝mLABω22，

代入數(shù)據(jù)解得TAC=12.5N，TAB=2.5N．點(diǎn)睛：解決本題的關(guān)鍵是正確對物體受力分析，知道小球向心力的來源，抓住臨界狀態(tài)，結(jié)合牛頓第二定律進(jìn)行求解．17.甲、乙兩物體在水平面內(nèi)做勻速圓周運(yùn)動，半徑之比為1：2，相同時間內(nèi)甲轉(zhuǎn)動20周，乙轉(zhuǎn)動了40周，問甲、乙轉(zhuǎn)動的角速度之比,周期之比,線速度之比為各為多少。參考答案：1：2

2：1

1：418.“神州六號”飛船的成功飛行為我國在2010年實(shí)現(xiàn)探月計劃——“嫦娥工程”獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)．假設(shè)月球半徑為R，月球表面的重力加速度為，忽略月球自轉(zhuǎn)．如題16圖飛船在軌道半徑為4R的圓形軌道Ⅰ上繞月球運(yùn)動，到達(dá)軌道的A點(diǎn)點(diǎn)火變軌進(jìn)入橢圓軌道Ⅱ，到達(dá)軌道的近月點(diǎn)B再