中考復習現(xiàn)代文閱讀技巧課件

閱讀技巧

衡水市九中李妹然閱讀技巧衡水市九中李妹然說明文閱讀

說明文閱讀1.概括——概括選文（或選文中某一段）的說明對象，或給文章擬個標題。概括全文的說明內容，或某一段的段意。應對策略：（1）說明對象：一看文題二看首尾段。(說明對象主要分為兩個方面：一是具體事物，二是抽象事理。）（2）給文章擬標題，要體現(xiàn)簡明、新穎、概括的原則。一般為說明對象或說明內容。（3）說明內容應是一句話，以句子的形式出現(xiàn)，往往在開頭、結尾。（4）段意概括：先找中心句；不要用疑問代詞；沒有中心句要摘要聯(lián)合，結合標點認真提煉。

1.概括——概括選文（或選文中某一段）的說明對象，或給文章擬2.提煉——給某事物下定義，或概述其形成過程、原理等。應對策略：（1）下定義，要用“什么是一種什么”的句式。（2）概述其形成過程、原理等，一般從原文中找，但需要把零散的意思歸納到一個完整的大句子中。3.篩選——常用的疑問詞如：“有哪些”“為什么”“哪幾個方面”等。對策是：找準原段，分析句意，把握句間關系。若是總分關系則用總寫句，標點十分重要，一般一句介紹一個意思。2.提煉——給某事物下定義，或概述其形成過程、原理等。4.說明方法——說明方法及其作用。常用說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方；分類別、下定義、列圖表。4.說明方法——說明方法及其作用。說明方法的作用：（1）舉例子：準確具體地說明了……（2）列數(shù)字：準確具體地說明了……（3）作比較：通過比較，更突出地說明了……（4）打比方：生動形象地說明了……（事物加特點）；（5）下定義：科學準確地指出了……事物的本質特點（6）分類別：條理清晰地說明了……（7）列圖表：直觀形象地說明了……注意：書寫要認真準確。回答說明方法的作用必須把這種方法和要說明對象的特征結合起來。說明方法的作用：5.順序——考查說明的順序。時間順序；空間順序；邏輯順序。邏輯順序情況復雜些，需要注意具體形式的細分，常見的邏輯順序有八種形式：（1）由抽象（概括）到具體的順序；（2）由主要到次要的順序；（3）由原因到結果（或由果溯因）的順序；（4）由淺入深的順序；（5）由現(xiàn)象到本質的順序；（6）由表及里的順序；（7）由整體到局部的順序；（8）由特殊到一般（或由一般到特殊）的順序。

5.順序——考查說明的順序。6.結構——分析文章（段）結構的特點，考察題型如：分析語段層次，分析某句、某段在結構上的作用等。說明文在結構上的表現(xiàn)形式有（1）總分式（包括總——分——總式，總——分式，分——總式）；（2）并列式，幾個段落并列存在；（3）程序式，說明的是生產(chǎn)過程。一般分析結構方面的作用，從句子的位置入手說明，如“總領全文”“引（領）起下文”、“總結上文”、“承上啟下”等。6.結構——分析文章（段）結構的特點，考察題型如：分析語段層7.指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。8．語言——某個詞語能否刪去或調換，或自己從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準確”特點的句子，并體會。應對技巧：先要答不能，然后再說明：這個詞的本義；在這個句子里起的作用；去掉后變成了什么，與客觀實際不符；所以這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性。7.指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具9.開放性試題——考查與選文有關的語言知識、文化知識的積累；考查學生對選文閱讀后的感受、啟發(fā)、體會。具體的題型如：對選文的某一內容或形式，發(fā)表自己的看法，；結合選文的某一內容展開聯(lián)想；就……談一點看法或設想等。應對技巧：結合實際，結合原文，根據(jù)庫存，按文章所介紹的事物的特征去寫。

9.開放性試題——考查與選文有關的語言知識、文化知識的積累；議論文閱讀議論文閱讀1.論點——準確摘取或概括中心論點。（1）中心論點一般具有以下特點：①在形式上是完整的句子，是作者看法的完整陳述。②是明確的判斷。③不運用修辭和疑問詞。（2）找準論點：一看題目（題目即論點）；二看開頭（開宗明義、開門見山）；三看結尾（歸納全文，篇末揭示中心）；四找正文中關于論題、體現(xiàn)作者主要觀點的正面表述句，或找提示性詞語（“總之”、“所以”等）。（3）要分清中心論點和分論點：分論點一般位于段首或有標志性詞語：分論點是用來證明分論點的。

1.論點——準確摘取或概括中心論點。2.結構——劃分議論文的結構、層次。議論文的整體結構大體分為三部分：提出問題（引論

是什么）——分析問題（本論

為什么）——解決問題（結論

怎么辦）。在論證過程中，有幾種常見的形式：（1）并列式。（2）對照式。（3）層進式。（4）總分式。

2.結構——劃分議論文的結構、層次。3.論證方法—辨析論證方法，理解其作用。論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。舉例論證:具體有力地論證……觀點。道理論證:充分有力地論證……觀點。對比論證：從正反兩方面進行論述，突出地論證……觀點。比喻論證：形象生動地論證……觀點。有時一段文字中不止一種論證方法，要找全。其中對比論證是一種綜合的論證方法，可以包括事實的對比、道理的對比以及有相反效果的比喻句的對比。

3.論證方法—辨析論證方法，理解其作用。4.分析——關鍵詞語、關鍵句子的含義及作用。答這類題一要聯(lián)系文章內容，尤其是要聯(lián)系文章的中心論點；二要結合語境，結合上下文揣摩其具體含義。作用：（1）對論點的作用：闡述或論證論點。（2）有它以后的效果：使論證更嚴密。5.指代——“這些方面”、“這種情況”“同樣道理”等在文中具體指代什么。一般指的就是代詞前面的那句話，找離他最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。4.分析——關鍵詞語、關鍵句子的含義及作用。6.仿寫——仿照所給出的句子再寫一兩句話。（1）看句式；（2）看修辭；（3）看字數(shù)；（4）看意義。

7.拓展——補寫能證明文中論點的事實論據(jù)或道理論據(jù)；談自己的觀點看法等。（1）補充事實論據(jù)：要求①真實②典型③新鮮④充分，概括敘述（誰+事+結果），緊扣論點。（2）補充道理論據(jù)：包括名言警句、民間諺語和詩文名句，要有一定的權威性。引用要完整準確。（3）請您就本文論點談一點看法：為什么說？是不是真的？

6.仿寫——仿照所給出的句子再寫一兩句話。記敘文閱讀記敘文閱讀（三）題型預測與應對技巧：

1解釋詞語的語境義：答題技巧是：先解詞的本意；再答語境中含義。注意詞語感情色彩的變化。常用的詞有：“這里指……”。

2.層次結構——劃分段落或層次。一是要善于發(fā)現(xiàn)帶有標志性的詞語或句子，二是找出文中主要人物，弄清人物的關系。三是明白事件的全過程，弄清起因、經(jīng)過、結果。然后提煉篩選主要信息。

記敘文的結構層次一般應該從以下幾個方面進行分析：作者的思路和行文線索，記敘的順序和層次，過渡和銜接，伏筆和照應，開頭和結尾等。（三）題型預測與應對技巧：3.題目——題目的作用：（1）把握象征意義；（2）語意雙關；（3）作者感情的出發(fā)點；（4）概括文章的主要內容；（5）文章線索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、新穎；（8）題目中運用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。

3.題目——題目的作用：4.概括——概括語段、事件、全文中心：應對技巧：概括語段：主要的方法有：1)摘中心句。2)摘要歸納。3)并列的，歸納出一個主要意思。4)段末歸納，段中的幾層意思層層深入，摘取最后的歸納的意思。形成：記敘（交待）了“人”+“事”（心情、經(jīng)過、背景、感受）。概括事件：“什么人”+“在什么情況下”“做什么事”+“什么結果”。概括中心：（1）分析文章標題；（2）分析文章的結尾；（3）分析文章中議論抒情的句子。句式：“通過……(事情)，表達了（贊揚、抒發(fā)）……的感情（精神、品質）”。

4.概括——概括語段、事件、全文中心：5.分析——能抓住關鍵性語句，分析其在文中的作用。應對技巧：結合上下文,一看結構，二看內容，強調與人物與主旨的關系。（1）結構上作用:在開頭：常設懸念埋伏筆作鋪墊、引下文、點題、、總領全文等。在中間部分：承上啟下、引出下文，總結上文、照應開頭等。在結尾：呼應開頭、照應前文，總結全文，扣題等。（2）內容上作用:在開頭常奠定全文感情基調、交待環(huán)境背景；在中間或結尾常畫龍點睛、點出中心，深化中心。5.分析——能抓住關鍵性語句，分析其在文中的作用。6.理解探究——探求人物產(chǎn)生某種性格、心理及行動的原因；結合語境填寫空缺的話：（1）可以把自己比作對方，具有對方的性格和經(jīng)歷，設身處地感受；（2）可結合人物性格、生活經(jīng)歷和作者感情傾向推知；（3）可根據(jù)上文預設的伏筆、鋪墊和上下情節(jié)的銜接去領悟。（4）補充的語言要符合人物身份、性格、心理，注意與上下文的貫通一致。

6.理解探究——探求人物產(chǎn)生某種性格、心理及行動的原因；結合7.提煉——理解并能分析小說中人物的思想性格及分析人物形象。（1）主人公做了哪些事，從這些事中提煉人物的基本性格特點；（2）抓住肖像、神態(tài)、語言、動作、心理等描寫，認真分析歸納其心態(tài)。（3）注意側面描寫，其中常包蘊著作者的感情傾向，為主人公性格定位起重要作用。（4）結合人物的年齡、身份、地位等，加以分析。

7.提煉——理解并能分析小說中人物的思想性格及分析人物形象。8.賞析語言——能欣賞、品味作品中富于表現(xiàn)力的優(yōu)美、精彩的語言，分析加點詞語的表達作用：（1）分辨清楚所選語句或短語的表面含義，然后把握它的真實內涵，（2）結合修辭知識來分析語句、體味語句的情味和含義。（3）聯(lián)系詞語的色彩，分析其感情色彩的變化。（4）結合上下文，聯(lián)系人物的性格或文章的主旨分析，考慮該詞語對表現(xiàn)作者思想感情起了怎樣的作用。8.賞析語言——能欣賞、品味作品中富于表現(xiàn)力的優(yōu)美、精彩的語9.表達方式——常用的表達方式及作用：記敘:使讀者對事物變化有比較清楚的了解。抒情、議論：抒發(fā)作者……的情感；深化中心，畫龍點睛。環(huán)境描寫：設置背景；渲染氣氛；烘托人物心情；推動情節(jié)發(fā)展；為下文埋下伏筆；與開頭形成照應；使讀者有身臨其境之感；增強文章感染力。人物描寫：包括對人物的肖像、神態(tài)、語言、動作、心理描寫等，作用是塑造了……形象，表現(xiàn)了……性格，體現(xiàn)了……精神品質等。

9.表達方式——常用的表達方式及作用：10.寫作手法——常用寫作手法：想象、象征、設懸念、欲揚先抑、欲抑先揚、對比、反襯、借景抒情、托物言志、虛實結合、動靜相襯、以小見大、渲染烘托、卒章顯志、直抒胸臆、正側面描寫相結合、多種表達方式綜合運用、嗅覺聽覺視覺多角度、多視角等。10.寫作手法——常用寫作手法：11.體驗感悟——對文章的內容（包括主旨）有自己的情感體驗，談自己的感受或啟示。應對技巧：回答開放題，先把握好中心，圍繞文章中心，多角度思考，然后將其深化或升華，或結合自己的思想觀點大膽發(fā)表自己的見解。就文章的某一方面的內容或形式，作或正或反的評析。學會結合文章中心和人物的思想感情來表述等。不要另起爐灶，更不要逆主旨而行。11.體驗感悟——對文章的內容（包括主旨）有自己的情感體驗，名言摘抄1、在強者的眼中，沒有最好，只有更好。2、成功是努力的結晶，只有努力才會有成功。3、只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。4、擁有夢想只是一種智力，實現(xiàn)夢想才是一種能力。5、生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。6、忍別人所不能忍的痛，吃別人所別人所不能吃的苦，是為了收獲得不到的收獲。7、沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。8、成功需要成本，時間也是一種成本，對時間的珍惜就是對成本的節(jié)約。9、自己打敗自己的遠遠多于比別人打敗的。10、當一個小小的心念變成行為時，便能成了習慣，從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。11、忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。12、高峰只對攀登它而不是仰望它的人來說才有真正意義。13、你可以這樣理解impossible（不可能）——I'mpossible（我是可能的）。14、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。15、你可以選擇這樣的三心二意：信心恒心決心；創(chuàng)意樂意。16、成功與不成功之間有時距離很短——只要后者再向前幾步。17、呈概率分布，關鍵是你能不能堅持到成功開始呈現(xiàn)的那一刻。18、書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處19、動是成功的階梯，行動越多，登得越高。20、天比昨天好，就是希望。21、力的人影響別人，沒能力的人，受人影響。22、做的事情總找得出時間和機會；23、要自卑，你不比別人笨。不要自滿，別人不比你笨。

24、面對機遇，不猶豫；面對抉擇，不彷徨；面對決戰(zhàn)，不懼怕！25、個人先從自己的內心開始奮斗，他就是個有價值的人。26、超越自己，向自己挑戰(zhàn)，向弱項挑戰(zhàn)，向懶惰挑戰(zhàn)，向陋習挑戰(zhàn)。27、不必每分鐘都學習，但求學習中每分鐘都有收獲。

28、取時間就是爭取成功，提高效率就是提高分數(shù)。

29、緊張而有序，效率是關鍵。30、永遠不要以粗心為借口原諒自己。

31、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。32、一分耕耘，一分收獲，未必；九分耕耘，會有收獲，一定！

33、生命之中最快樂的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。