中學(xué)課程面面觀課件

中學(xué)課程面面觀-

《提升子女的學(xué)習(xí)迎接升中有妙法》小冊(cè)子課程發(fā)展處幼稚園及小學(xué)組總課程發(fā)展主任何永銓博士2011年6月23日及30日中學(xué)課程面面觀-

《提升子女的學(xué)習(xí)迎接升中有妙法》小冊(cè)子課學(xué)生升中後會(huì)遇到甚麼學(xué)習(xí)問題？學(xué)生升中後會(huì)遇到甚麼學(xué)習(xí)問題？升讀中一學(xué)生的心聲：-新老師-新同學(xué)-由大哥哥、大姐姐變成學(xué)弟、學(xué)妹!-新學(xué)習(xí)環(huán)境-要自己返學(xué)、放學(xué)-返學(xué)時(shí)間長(zhǎng)了，睡覺時(shí)間短了!-科目多了很多-更講求理解和應(yīng)用-家課又多、又深，種類多-老師要求掌握自學(xué)方法-測(cè)驗(yàn)、考試時(shí)間都長(zhǎng)了-成績(jī)不如以往-我很忙!-暗瘡-身高-我不再是小朋友了!-……升讀中一學(xué)生的心聲：-新老師-新學(xué)習(xí)環(huán)境-科目多了很多-暗瘡學(xué)生在適應(yīng)過程中的需要學(xué)習(xí)需要成長(zhǎng)需要-生理、心理、情緒、社交……生理需要(食物、休息、運(yùn)動(dòng)等)安全感的需要(長(zhǎng)久的生存與穩(wěn)定)愛和歸屬感的需要(聯(lián)繫與接納)自我實(shí)現(xiàn)的需要(潛能的發(fā)揮)自尊的需要(成就與認(rèn)同)學(xué)生在適應(yīng)過程中的需要學(xué)習(xí)需要生理需要安全感的需要愛和歸屬家長(zhǎng)可以怎樣幫助子女裝備自己，適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)呢？家長(zhǎng)可以怎樣幫助子女裝備自己，適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)呢？「授人以魚，不如授人以漁」－提升子女的整體學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)他們自發(fā)自主學(xué)習(xí)的態(tài)度!

小學(xué)課程著重提升學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力，為中學(xué)的學(xué)習(xí)打穩(wěn)基礎(chǔ)「學(xué)校課程改革研究2008」發(fā)現(xiàn)小六學(xué)生對(duì)適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)方式很有信心「授人以魚，不如授人以漁」－提升子女的整體學(xué)習(xí)能力，小學(xué)課程廣泛閱讀從小養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣和學(xué)習(xí)閱讀技巧接觸不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)子女的語文能力、分析能力和批判性思考能力，而且有助啟發(fā)子女的想像力和創(chuàng)意拓寬知識(shí)領(lǐng)域和提高學(xué)習(xí)興趣品德及價(jià)值教育創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，以身作則廣泛閱讀從小養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣和學(xué)習(xí)閱讀技巧靈活思考多與子女談?wù)撋磉吺挛锘蛏鐣?huì)議題，鼓勵(lì)他們：運(yùn)用圖像、組織或分類方式去鞏固知識(shí)把新知識(shí)與已有知識(shí)/經(jīng)驗(yàn)連繫並整理表達(dá)自己的想法觀察及思考事情的細(xì)節(jié)以開放及客觀的態(tài)度從多角度分析不同觀點(diǎn)或價(jià)值取向「辦法總比困難多」－比較每個(gè)解決問題方案的可行性及優(yōu)劣，從而作出明智的抉擇靈活思考多與子女談?wù)撋磉吺挛锘蛏鐣?huì)議題，鼓勵(lì)他們：康文署職員被不守規(guī)的參觀者投訴，你支持參觀者還是康文署？為什麼？（表達(dá)自己的想法）為甚麼展覽場(chǎng)內(nèi)要嚴(yán)禁拍攝照片或錄影？版權(quán)規(guī)範(fàn)對(duì)整體社會(huì)有甚麼意義？

（思考事情的細(xì)節(jié)）假若你的好友將偷拍的照片放到社交網(wǎng)上分享，你會(huì)有何反應(yīng)？為甚麼？（理性分析，作出明智的抉擇）示例討論問題：康文署職員被不守規(guī)的參觀者投訴，你支持參觀者還是康文署？為什自主學(xué)習(xí)子女要做家課時(shí)，你會(huì)：協(xié)助子女明白做家課的目的，並認(rèn)清做家課是他們的責(zé)任。

指導(dǎo)他們做家課的技巧，例如查字典、把資料分類處理、如何校對(duì)錯(cuò)誤等

先讓他們思考和探究，盡量減少指示

鼓勵(lì)他們自己嘗試找出問題答案以讚賞讓他們感受找到答案的樂趣和成功感要求他們自己檢查家課是否做妥教導(dǎo)他們解難的方法，而非針對(duì)他們的錯(cuò)處

避免過早或過分的幫忙，拒絕代勞

鼓勵(lì)他們反思老師給予的回饋，改進(jìn)學(xué)習(xí)你的

愈多，代表你愈能培育子女獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)！自主學(xué)習(xí)子女要做家課時(shí)，你會(huì)：協(xié)助子女明白做家課的目的，善用資訊與子女訂立使用電腦和上網(wǎng)的規(guī)則，提示他們：批判性思考網(wǎng)上資料的可信性遵守共同協(xié)定的使用時(shí)間表、可瀏覽的網(wǎng)站及使用互聯(lián)網(wǎng)的適當(dāng)行為持守正確的態(tài)度和價(jià)值觀(如：尊重、守法)正確篩選和善用各類網(wǎng)上資訊避免接觸不良資訊避免沉迷上網(wǎng)

善用資訊與子女訂立使用電腦和上網(wǎng)的規(guī)則，提示他們：幼稚園、小學(xué)及中學(xué)教育>重點(diǎn)措施>資訊科技教育>家長(zhǎng)服務(wù)及課程

.hk/index.aspx?nodeID=6977&langno=2幼稚園、小學(xué)及中學(xué)教育>重點(diǎn)措施>資訊科技教育>自我管理目標(biāo)讓子女：對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任適當(dāng)?shù)毓芾碜约旱臅r(shí)間建立均衡和健康的生活方式小貼士初期:可與子女共同訂定：做家課、溫習(xí)、閱讀課外書和自由活動(dòng)的時(shí)間及優(yōu)次清晰和合理的目標(biāo)讚賞良好表現(xiàn)，增加子女的自信心和滿足感長(zhǎng)遠(yuǎn)：讓子女養(yǎng)成自我管理的習(xí)慣，不斷鼓勵(lì)和支持自我管理目標(biāo)積極溝通我已做到嗎？

經(jīng)常有時(shí)從不每天抽時(shí)間與子女交談

耐心聆聽子女的心聲/觀點(diǎn)

正面和客觀地回應(yīng)他們的問題

接納孩子恰當(dāng)?shù)慕ㄗh

要有效學(xué)習(xí)，子女在課堂上需要：勇於發(fā)問積極參與小組討論和協(xié)作正確地表達(dá)自己的意見/感受學(xué)習(xí)接納別人的想法了解子女學(xué)校生活、社交情況、想法、情緒……積極溝通我已做到嗎？要有效學(xué)習(xí)，子正面的價(jià)值觀和態(tài)度學(xué)習(xí)與人相處─關(guān)愛、誠(chéng)信和尊重他人；訂下個(gè)人目標(biāo)─堅(jiān)毅、負(fù)責(zé)任和勇於承擔(dān)；勇敢面對(duì)挫折；理性地解決問題；小心擇友，堅(jiān)拒誘惑。要融入中學(xué)的學(xué)習(xí)生活：

過於自我中心，習(xí)慣處處要求別人遷就自己；正面的價(jià)值觀和態(tài)度學(xué)習(xí)與人相處─關(guān)愛、誠(chéng)信和尊重他人；要融－多接觸不同類型的英語讀物、資訊和文娛活動(dòng)，有助豐富英文詞彙

提升讀寫；－在家中多聽、多講、多運(yùn)用英語提升聽說；配合學(xué)校，營(yíng)造趣味性的英語學(xué)習(xí)環(huán)境：利用生活實(shí)例，如：旅遊/簽訂合約等，說明學(xué)好英語的重要性。提升英語能力

－多接觸不同類型的英語讀物、資訊和文娛活動(dòng)，有助配合學(xué)校，家校合作家長(zhǎng)應(yīng)避免只著重子女的學(xué)業(yè)成績(jī)，或?qū)λ麄冇胁缓侠淼钠谕私庾优男韵颉?yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，給予正面的回饋家長(zhǎng)和學(xué)校方面要多溝通，如出席學(xué)校為家長(zhǎng)舉辦的講座及參加家長(zhǎng)教師會(huì)，以了解學(xué)校課程的發(fā)展家長(zhǎng)錦囊：在乎溝通與關(guān)懷家校合作家長(zhǎng)應(yīng)避免只著重子女的學(xué)業(yè)成績(jī)，或?qū)λ麄冇胁缓侠淼钠谄渌Y訊教育局課程發(fā)展處

.hk/cd教育局新學(xué)制網(wǎng)上簡(jiǎn)報(bào)

.hk/nas教育局區(qū)域教育服務(wù)處

.hk/index.aspx?nodeID=234&langno=2家庭與學(xué)校合作事宜委員會(huì)出版的《中學(xué)概覽》/secondary香港教育城網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源

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http://www.edb.go日期：二零一一年六月中旬開始小五的家長(zhǎng)可透過子女就讀的學(xué)校領(lǐng)取本研討會(huì)及小冊(cè)子