習(xí)作《語言要連貫》課件

語言要連貫R·八年級上冊語言要連貫1函情景導(dǎo)入語言要連貫夕陽紅最美不過夕陽紅溫馨又從容夕陽是晚開的花夕陽是陳年的酒夕陽是遲到的愛夕陽是未了的情有多少情愛化作一片夕陽紅最美不過夕陽紅函情景導(dǎo)入2函學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握“語言表達(dá)連貫”的基本要求。2.掌握并使“語言表達(dá)連函學(xué)習(xí)目標(biāo)3函知識講解連貫所謂連貫,就是語言的表達(dá),要注意句與句的排列組合,注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng),做到話題統(tǒng)一,句序合理,銜接和呼應(yīng)自然。函知識講解4讀起來感讀一讀下面的語段,你覺得有什么問題嗎?覺很不連貫啊!四周的景色非常秀麗。盈盈的湖水一直蕩漾到腳邊,卻又緩緩地退回去了。水里小小的魚兒,還有調(diào)皮的小蝦,在眼前游來游去。像慈母拍著將睡去的嬰兒似的,它輕輕地拍著石案讀起來感5從以下幾個方面提示如何多角度地做到語言連貫要做到語言連貫,首先應(yīng)該保持話題統(tǒng)一。例如《昆明的雨》中寫昆明菌子極多的那部分文字:作者提到了1.最多,也最便宜的牛肝菌;2.比牛肝菌略貴的青頭菌3.菌中之王,味道鮮濃,無可方比的雞土樅菌;4.中吃不中看的干巴菌;5.還有一種菌子,中看不中吃,叫雞油菌從以下幾個方面提示如何多角度地做到語言連貫6中間還穿插了一個坐火車采雞樅的笑話。雖然寫的內(nèi)容不少,但都圍繞“昆明的菌子極多”這個話題,句子之間的意思是連貫的,所以讀起來并不讓人覺得雜亂。中間還穿插了一個坐火車采雞樅的笑話。7二、圍繞一個話題的各個句子,還應(yīng)該有合理的順序例如前面出現(xiàn)的“四周的景色非常秀麗。盈盈的湖水一直蕩漾到腳邊,卻又緩緩地退回去了。水里小小的魚兒,還有調(diào)皮的小蝦,在眼前游來游去。像慈母拍著將睡去的嬰兒似的,它輕輕地拍著石案。”二、圍繞一個話題的各個句子,還應(yīng)該有合理的順序8、語言連貫還應(yīng)該注意句子的銜接過渡比如《葉圣陶先生二三事》中的兩段話:我遵囑,不客氣,這樣做了。可是他卻不放棄客氣,比如有一兩處他認(rèn)為可以不動的,就一定親自來,謙虛而懇切地問我,同意不同意恢復(fù)。我當(dāng)然表示同意,并且說:“您看怎么樣好就怎么樣千萬不要再跟我商量?！彼f:“好,就這樣?！笨墒窍麓芜€是照樣來商量,好像應(yīng)該作主的是我,不是他。文字之外、語言連貫還應(yīng)該注意句子的銜接過渡9,旦常交往,他同樣是一以貫之,寬厚待人。例如些可以算作末節(jié)的事,有事,或無事其中,運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞“可是”表示句子間的轉(zhuǎn)折關(guān)系,使用“比如”“例如”這樣提示性的詞語來引出例子,還用“文字之外,日常交往,他同樣是一以貫之,寬厚待人”這個過渡句承上啟下,旦常交往,他同樣是一以貫之,寬厚待人。例如10習(xí)作《語言要連貫》課件11習(xí)作《語言要連貫》課件12習(xí)作《語言要連貫》課件13習(xí)作《語言要連貫》課件14習(xí)作《語言要連貫》課件15習(xí)作《語言要連貫》課件16習(xí)作《語言要連貫》課件17習(xí)作《語言要連貫》課件18習(xí)作《語言要連貫》課件19習(xí)作《語言要連貫》課件20習(xí)作《語言要連貫》課件21習(xí)作《語言要連貫》課件22習(xí)作《語言要連貫》課件23習(xí)作《語言要連貫》課件24習(xí)作《語言要連貫》課件25習(xí)作《語言要連貫》課件26習(xí)作《語言要連貫》課件27習(xí)作《語言要連貫》課件28習(xí)作《語言要連貫》課件29習(xí)作《語言要連貫》課件30