《聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音》教案

《聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音》教課方案《聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音》教課方案/《聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音》教課方案《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》教課方案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、正確、流暢、有感情地朗誦這首詩(shī)。２、一邊讀一邊睜開(kāi)想象，能和同學(xué)們溝通讀后的領(lǐng)會(huì)。３、模仿詩(shī)歌內(nèi)容，補(bǔ)寫(xiě)幾句詩(shī)文?！菊n前準(zhǔn)備】１、各樣聲響（如風(fēng)聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等）的錄音帶。２、配套的課文朗誦磁帶。３、旋律優(yōu)美的輕音樂(lè)磁帶?！窘陶n方案】一、游戲?qū)?，睜開(kāi)想象１、游戲?qū)耄鹤匀唤缰杏泻芏嗝篮玫穆曇?，同學(xué)們，你們想賞識(shí)一下嗎？下邊我們做一個(gè)聽(tīng)錄音猜聲音的游戲，請(qǐng)大家閉上眼睛靜靜地聽(tīng)，而后說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到了哪些聲音。（播放聲響錄音帶）２、睜開(kāi)想象：聽(tīng)著這些美好的聲音，你腦海里出現(xiàn)了一幅如何的畫(huà)面？再次播放聲響錄音帶，指引學(xué)生想象并溝通。３、有一位詩(shī)人在秋季里聽(tīng)到很多美好的聲音，就寫(xiě)下了這么一首詩(shī)，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？（揭題讀題）二、初讀課文，整體感知１、播放課文朗誦錄音或配樂(lè)范讀課文。２、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀遍句子，生字能夠多讀幾遍。1３、指名學(xué)生讀，喜愛(ài)讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。創(chuàng)造樂(lè)讀氣氛，激勵(lì)學(xué)生多人次朗誦，把課文讀正確、讀流暢。三、品讀想象，領(lǐng)會(huì)溝通１、品讀第１～３節(jié)，選擇自己最喜愛(ài)的一節(jié)，邊讀邊睜開(kāi)想象：你眼前憂(yōu)如出現(xiàn)了一幅如何的畫(huà)面？（能夠讓學(xué)生從看到的、聽(tīng)到的這些方面來(lái)想象）。２、指名學(xué)生進(jìn)行描繪，把自己想象的畫(huà)面描繪得美一點(diǎn)。３、學(xué)生評(píng)論并增補(bǔ)畫(huà)面，把畫(huà)面說(shuō)生動(dòng)、說(shuō)形象。４、帶著這類(lèi)美好的感情朗誦自己喜愛(ài)的一節(jié)。四、仿寫(xiě)詩(shī)歌，積淀語(yǔ)言１、教師有感情地配樂(lè)朗讀第４～５節(jié)。２、讀后引述：聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音還有很多很多，讓我們一同走近每一片葉，每一朵花去聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音，并模仿課文第１、２節(jié)或第３節(jié)的樣子，也來(lái)作一段詩(shī)，好嗎？３、播放聲響錄音帶，說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到哪一種聲音最美。４、學(xué)生自由作詩(shī)，在小組溝通，幾個(gè)小伙伴能夠合作一首詩(shī)。５、選派代表朗讀，給學(xué)生配上音樂(lè)。五、品讀領(lǐng)會(huì)，升華感情１、指名朗讀最后一節(jié)。２、溝通：從這一節(jié)感覺(jué)到了什么？３、帶著這類(lèi)感情齊讀最后一節(jié)。六、朗讀回味，表現(xiàn)感情2１、有感情地朗誦這首詩(shī)，能夠一個(gè)人朗讀，也