《地震中的父與子》教學(xué)設(shè)計(jì)35

本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參照《地震中的父與子》教課方案【教課目的】1、讀懂課文，感覺(jué)父親對(duì)兒子的無(wú)私而真摯的愛(ài);感悟兒子對(duì)父親的信任。2、從讀中感悟，從對(duì)照中領(lǐng)會(huì)地震中父與子的偉大。3、在創(chuàng)建的口語(yǔ)社交活動(dòng)中，學(xué)生適合地組織語(yǔ)言，表達(dá)自己的真情實(shí)感。【教課準(zhǔn)備】教師制作多媒體課件?！窘陶n過(guò)程】一、師生對(duì)話(huà)1、師述：1994年，美國(guó)洛杉機(jī)發(fā)生了一場(chǎng)大地震，在不到4分鐘的時(shí)間里，30萬(wàn)人遇到損害。那是如何的災(zāi)害哪?地震太可怕了!震后的廢墟更危險(xiǎn)，因?yàn)槟沁呺S時(shí)可能發(fā)生爆炸。課文講的就是發(fā)生在廢墟的事。讓我們來(lái)讀讀課文。2、(引讀)在雜亂中(讀第2節(jié))。3、讀議：此刻，父親的心情如何?你能讀出父親的話(huà)嗎?(極度沉痛，撕心裂肺地喊喊聲)4、讀中領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)句：(引讀)跪在地上大哭一陣后，他猛地想起(點(diǎn)擊句子1)本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參照出示：無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一同!你讀懂這句話(huà)了嗎?好!我來(lái)把前半句改一下，你們說(shuō)后半句，誰(shuí)來(lái)試一試?⑴阿曼達(dá)在學(xué)習(xí)上碰到困難，很煩惱──(父親和阿曼達(dá)在一同商議如何解決。)⑵阿曼達(dá)在和同學(xué)踢足球，腿骨折了，疼得直流眼淚──(父親帶著阿曼達(dá)去醫(yī)院，幫助他恢復(fù)健康!)⑶對(duì)!說(shuō)得真好!大家談?wù)劊丝贪⒙_(dá)被壓在廢墟下，存亡未卜──(父親想方法找到他。)5、小結(jié)：對(duì)!假如他還活著，父親必定要立刻見(jiàn)到他，看他能否受了傷;萬(wàn)一死了，也必定要見(jiàn)到他!這就叫──(再讀)無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一同!二、品讀感悟，深入情境1、他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。請(qǐng)大家自由地朗誦課文4～自然段，劃出最讓你感人的句子：⑴“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿(mǎn)臉塵埃，雙眼充滿(mǎn)血絲，衣服襤褸不堪，各處都是血跡?！雹僬n文為何要這樣描繪父親的相貌呢?父親深信兒子沒(méi)有死，奮力挽救兒子，顧不得歇息，可見(jiàn)父親對(duì)兒子的愛(ài)是多么偉大。②是什么使父親沒(méi)完沒(méi)了地挖呢?是一個(gè)信念，──“兒子在本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參照等我”。這是多么偉大的父愛(ài)!這是多么堅(jiān)定的信念。③與其余失掉孩子的父親母親對(duì)比，你還可以領(lǐng)會(huì)到什么?有些父親母親看到廢墟后無(wú)望地走了。而這位父親不理別人的勸止，只有一個(gè)信念──兒子在等他。并且這位父親見(jiàn)人就問(wèn)你能否是來(lái)幫我的?可見(jiàn)父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。他深信兒子仍舊活著。④引讀：是呀，這深深的愛(ài)，堅(jiān)定的信念使這位年青的父親不斷地挖，挖了8小時(shí)。這偉大的力量正是源于那句最誠(chéng)摯樸素的話(huà)──“無(wú)論發(fā)生了什么，我總會(huì)跟你在一同!”⑵兒子看到爸爸來(lái)救他，自信地告訴爸爸，他以前對(duì)同學(xué)們說(shuō)的話(huà)：“只需我爸爸活著，他總會(huì)和我們?cè)谝煌?。”①?gòu)倪@兒能夠看出兒子對(duì)父親的相信，他深信父親會(huì)來(lái)救他。即便在最危險(xiǎn)，最困難的時(shí)刻，兒子的信念都沒(méi)有搖動(dòng)。②兒子深深地相信父親也正是因?yàn)槟蔷湓?huà)──生說(shuō)。③指導(dǎo)讀：這句樸素的話(huà)終于讓父子團(tuán)聚，此時(shí)他們心中似有萬(wàn)語(yǔ)千言，讓我們用朗誦來(lái)表現(xiàn)這激感人心的場(chǎng)面吧。請(qǐng)大家讀一讀父子間的對(duì)話(huà)，看看你感覺(jué)到了什么?欣喜，自信，激動(dòng)。⑶兒子仍是個(gè)無(wú)私的人，在父親救他的時(shí)候，他讓同學(xué)們先出去，要父親先救別人，而這又是源于那樸素而又強(qiáng)有力的話(huà)語(yǔ)。(生說(shuō))。是呀!父親與兒子都是了不起的，父親對(duì)兒子的愛(ài)讓我們感人，兒子對(duì)父親的相信，更讓我們感人。一句平實(shí)而強(qiáng)有力的話(huà)連結(jié)著兩顆心，所以，阿曼達(dá)被救后，這對(duì)──引讀“了不起的父與子，非常幸福地牢牢擁抱在一同?！北疚恼碛诰W(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參照三、口語(yǔ)社交，升華感情1、是的，大家都感覺(jué)這對(duì)父子了不起，四周的人們包含那14個(gè)孩子的父親母親就更為感覺(jué)這對(duì)父子了不起了，我相信他們之間一定會(huì)商論些什么，或許對(duì)這位父親說(shuō)些什么。2、自由選擇角色，同桌進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。3、師：萬(wàn)語(yǔ)千言化作我們真摯的祝愿，讓我們永久記著這對(duì)了不起的父子，齊讀課題。四、拓展閱讀，部署作業(yè)1、回想孟郊的古詩(shī)《游子吟》