全國2022年4月自考03201《護理學(xué)導(dǎo)論》真題

1.（單選題,1分）兩人初次相識，交往模式如萍水相逢，很少有親密接觸，其心理距離為（）【答案】D【解析】無A、正二級B、負一級C、負二級D、正一級2.（單選題,1分）對于昏迷病人，護患關(guān)系的模式應(yīng)當是（）【答案】D【解析】無A、服務(wù)–指導(dǎo)型B、指導(dǎo)–合作型C、共同參與型D、主動-被動型3.（單選題,1分）人際交往過程中要主動接納對方，強調(diào)人際交往行為傾向的相互對應(yīng)性，體現(xiàn)了人際關(guān)系的（）【答案】A【解析】無A、交互原則B、真誠原則C、理解原則D、人道原則4.（單選題,1分）溝通的最低層次是（）【答案】D【解析】無A、情感性溝通B、陳述性溝通C、分享性溝通D、禮節(jié)性溝通5.（單選題,1分）根據(jù)西方對護理學(xué)知識體系的認識，護理藝術(shù)、技能或護理行為方面的知識歸屬于（）【答案】C【解析】無A、倫理學(xué)知識B、直感知識C、美學(xué)知識D、科學(xué)知識6.（單選題,1分）“死亡是不可避免的，是人類作為一個整體存在所必要的事情。"這種觀點屬于死亡態(tài)度中的（）【答案】C【解析】無A、否認死亡B、蔑視死亡C、接受死亡D、拒絕死亡7.（單選題,1分）下列關(guān)于壓力的說法正確的是（）【答案】B【解析】無A、日常生活中的壓力都會損害人的身體健康B、壓力是包括刺激、認知評價及反應(yīng)的三個環(huán)節(jié)的動態(tài)過程C、壓力與多種疾病都有關(guān)系，我們應(yīng)積極避免一切壓力D、壓力是環(huán)境刺激的直接結(jié)果8.（單選題,1分）獲知患有骨癌后將要被截肢時，個體所體驗的悲哀是（）【答案】B【解析】無A、習(xí)俗性悲哀B、預(yù)感性悲哀C、暫時性悲哀D、感知性悲哀9.（單選題,1分）對中風病人進行早期的康復(fù)指導(dǎo)屬于（）【答案】D【解析】無A、一級預(yù)防B、病因預(yù)防C、二級預(yù)防D、三級預(yù)防10.（單選題,1分）實施健康教育時，應(yīng)根據(jù)不同人群的特點，采用不同的教育方法，體現(xiàn)健康教育的（）【答案】C【解析】無A、可行性B、規(guī)律性C、針對性D、行政性11.（單選題,1分）解決醫(yī)療事故賠償?shù)让袷仑熑螤幾h的最終途徑是（）【答案】D【解析】無A、協(xié)商B、衛(wèi)生行政部門處理C、調(diào)解D、訴訟12.（單選題,1分）紐曼的保健系統(tǒng)理論不包含（）【答案】A【解析】無A、效應(yīng)器B、壓力源C、機體防御D、預(yù)防性護理措施13.（單選題,1分）下列符合奧瑞姆對自理概念闡述的是（）【答案】B【解析】無A、自理是指進食、沐浴衛(wèi)生、入廁、修飾等日常生活活動B、自理是有目的、有意識的活動C、自理能力是人天生就具備的D、自理能力具有穩(wěn)定性，不易受其它因素影響14.（單選題,1分）護理人員與護理對象、其他醫(yī)務(wù)人員密切合作，以全面滿足護理對象的需求，體現(xiàn)了護理程序的（）【答案】A【解析】無A、互動性B、系統(tǒng)性C、科學(xué)性D、普遍性15.（單選題,1分）下列不屬于病人心理社會方面的評估內(nèi)容的是（）【答案】A【解析】無A、認知感受型態(tài)B、自我感知與自我概念型態(tài)C、角色與關(guān)系型態(tài)D、應(yīng)對與應(yīng)激耐受型態(tài)16.（單選題,1分）護理人員在護理專業(yè)信念的指導(dǎo)下，以維護服務(wù)對象利益為基礎(chǔ)進行專業(yè)決策，并為此承擔相應(yīng)的責任，屬于評判性思維的（）【答案】C【解析】無A、基礎(chǔ)層次B、復(fù)雜層次C、盡職層次D、認知層次17.（單選題,1分）皮亞杰把人的智力發(fā)育分為4個階段，10~12歲兒童所處的階段是（）【答案】B【解析】無A、感覺運動期B、形式運思期C、具體運思期D、前運思期18.（單選題,1分）文化休克最難渡過的時期是（）【答案】B【解析】無A、興奮期B、意識期C、轉(zhuǎn)變期D、接受期19.（單選題,1分）“日出模式”第三層的主要含義是（）【答案】C【解析】無A、顯示不同文化背景和環(huán)境下的文化關(guān)懷型態(tài)以及文化關(guān)懷表達方式B、描述了文化關(guān)懷、世界觀與文化社會結(jié)構(gòu)及其組成因素C、闡述了個體、家庭、群體、社區(qū)或機構(gòu)的不同健康系統(tǒng)及其相互影響D、解釋了護理關(guān)懷的決策和行為20.（單選題,1分）以人的健康為中心階段的護理特點是（）【答案】A【解析】無A、護理理論指導(dǎo)護理實踐B、護理人員的工作場所在醫(yī)院C、對病人實施功能制護理D、護理對象主要為病人21.（多選題,2分）凱文納夫?qū)⑴R終病人家屬的心理變化過程歸納為（

）【答案】ABCDE【解析】無A、震驚和不知所措B、情緒反復(fù)無常C、內(nèi)疚罪惡感D、失落與孤獨E、解脫及重組生活22.（多選題,2分）失望的生理表現(xiàn)有（

）【答案】ABC【解析】無A、體重減輕B、食欲減退C、睡眠紊亂D、挫敗感E、無望23.（多選題,2分）健康信念模式的組成部分包括（

）【答案】ABC【解析】無A、個體認知B、行為提示因素C、修正因素D、感知因素E、調(diào)節(jié)因素24.（多選題,2分）下列屬于邏輯思維形式的有（

）【答案】ABCD【解析】無A、概念B、判斷C、推理D、論證E、聯(lián)想25.（多選題,2分）非語言性溝通的表現(xiàn)形式包括（

）【答案】ABCDE【解析】無A、輔助語言B、環(huán)境安排C、儀表D、面部表情E、眼神26.（填空題,1分）心理學(xué)家羅斯博士將臨終病人的心理活動劃分為否認期、憤怒期、[]、沮喪期、接受期五個發(fā)展階段。【答案】【解析】無27.（填空題,1分）Carpenito根據(jù)失望引起的情感反應(yīng)不同，將其分為無望感，挫敗感和[]。【答案】【解析】無28.（填空題,1分）人際關(guān)系的社會性功能包括營造良好的[]和增強群體凝聚力?！敬鸢浮俊窘馕觥繜o29.（填空題,1分）奧瑞姆將護理程序分為[]、設(shè)計及計劃調(diào)節(jié)的護理活動和調(diào)整及評價。【答案】【解析】無30.（填空題,1分）邏輯思維包括形式邏輯思維和[]兩種形式。【答案】【解析】無31.（填空題,1分）被譽為跨文化護理和人類關(guān)懷理論的創(chuàng)始人是[]。【答案】【解析】無32.（填空題,1分）人際關(guān)系的社會心理基礎(chǔ)包括社會認知、心理方位、心理距離和[]。【答案】【解析】無33.（填空題,1分）影響健康的因素包括生物因素、心理因素和[]?！敬鸢浮俊窘馕觥繜o34.（填空題,1分）道德的三要素是道德意識、[]和道德活動?！敬鸢浮俊窘馕觥繜o35.（填空題,1分）社區(qū)護理的工作重點是社區(qū)衛(wèi)生、心理衛(wèi)生以及與[]有關(guān)的活動?！敬鸢浮俊窘馕觥繜o36.（名詞解釋題,3分）臨終關(guān)懷【答案】不僅是一種為臨終病人在生命的最后階段所提供的特殊服務(wù)，（1分）而且是一門以臨終病人的生理、社會心理發(fā)展和為臨終病人及其家屬提供全面照護的實踐規(guī)律為研究對象的新興學(xué)科。（2分）【解析】無37.（名詞解釋題,3分）護患沖突【答案】是護患交往過程中發(fā)生的人際沖突，（1分）是影響護患關(guān)系健康發(fā)展的因素之一。（2分）【解析】無38.（名詞解釋題,3分）需要【答案】是有機體、個體和群體對其生存與發(fā)展條件所表現(xiàn)出來的依賴狀態(tài)，（1分）是個體和社會的客觀需求在人腦中的反映，（1分）是個人的心理活動與行為的基本動力。（1分）【解析】無39.（名詞解釋題,3分）二級預(yù)防【答案】又稱臨床前期預(yù)防，（1分）關(guān)鍵是早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷和早期處理健康問題，即“三早”預(yù)防。（2分）【解析】無40.（名詞解釋題,3分）溝通的觸發(fā)體【答案】指能觸發(fā)個體進行溝通的所有刺激或理由，（2分）包括各種生理、心理、精神或社會等因素，又稱作信息背景。（1分）【解析】無41.（簡答題,5分）

簡述希望的特征。【答案】情感性、認知性、行為性、依附性、時空性和情景性。

【評分參考】答對1個要點給1分，任答對5個要點給滿分5分?！窘馕觥繜o42.（簡答題,5分）

簡述護理工作中常見的溝通問題。【答案】①突然改變話題；

②虛假的保證；

③主觀判斷或說教；

④信息超載；

⑤言行不一；

⑥急于做出結(jié)論；

⑦調(diào)查式提問或刨根問底。

【評分參考】答對1個要點給1分，任答對5個要點給滿分5分?！窘馕觥繜o43.（簡答題,5分）

簡述護理功能的分類?！敬鸢浮竣侏毩⑿宰o理功能；（2分）

②合作性護理功能；（2分）

③依賴性護理功能。（1分）【解析】無44.（簡答題,5分）

簡述循證護理的實施程序?！敬鸢浮竣倜鞔_需要解決的問題；（1分）

②收集信息并列出證據(jù)；（1分）

③評價證據(jù)；（1分）

④使用最有效的證據(jù)；（1分）

⑤評價應(yīng)用證據(jù)后的效果。（1分）【解析】無45.（簡答題,5分）

簡述產(chǎn)生文化休克的原因?！敬鸢浮竣贉贤ń涣?；

②日常生活活動差異；

③孤獨；

④風俗習(xí)慣；

⑤態(tài)度和信仰；

⑥社交技能不足。

【評分參考】答對1個要點給1分，任答對5個要點給滿分5分?！窘馕觥繜o46.（論述題,10分）

試述評判性思維在護理教學(xué)中的應(yīng)用?！敬鸢浮吭u判性思維應(yīng)用在護理教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意在發(fā)揮自身主導(dǎo)作用的同時，（1分）充分發(fā)揮學(xué)生在教育過程中的主體地位，（1分）給學(xué)生充分的自主權(quán)和選擇權(quán)，（1分）使學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)需要，并參與到評價學(xué)習(xí)過程中。（1分）

在課堂教學(xué)過程中創(chuàng)造平等民主的師生關(guān)系，（1分）鼓勵學(xué)生積極參與、思考、質(zhì)疑、爭論，敢于大膽提出自己的獨立見解，（1分）從而創(chuàng)造有利于培養(yǎng)學(xué)生評判性思維的教學(xué)環(huán)境。（1分）

教師在授課過程中將評判性思維的教學(xué)融入常規(guī)課程之中，（1分）在教授專科內(nèi)容的同時教授思考策略，（1分）促進學(xué)生將所學(xué)的?？浦R應(yīng)用到專業(yè)實踐。（1分）【解析】無47.（案例分析題,10分）

下列是某病人住院后護理評估收集到的資料：腹痛、心率120次/分，手術(shù)前精神緊張，希望有親友來探望，對醫(yī)院環(huán)境不熟悉，走路易摔倒，病人說“你們