朗誦比賽活動方案

朗誦比賽活動方案1一、 活動目的：給每個學生提供參與朗誦活動的機會，激發(fā)學生對朗誦藝術的興趣;在活動中使學生掌握初步的朗誦技巧，提高他們的朗誦能力;培養(yǎng)學生的合作精神，鍛煉他們熱愛集體主義的情懷;同時也為了在全校范圍內(nèi)大力宣傳普通話，加大推普力度。二、 活動主題：誦讀千古美文，爭做博學少年。三、 比賽要求：1、 所選詩詞內(nèi)容脫稿朗誦，限時三分鐘。2、 學生參賽的詩詞是學生認識的或感興趣的。從詩詞內(nèi)容、語言表達和服裝動作等多方面綜合評分。3、 各班可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。4、 朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。四、 參賽對象：全校學生。五、 比賽時間：—年5月5日六、 比賽地點：學校大會堂。七、 比賽內(nèi)容：參見《小學生必讀古詩》。八、 比賽評委：葉翡秦毅鄧紅喜及五位語文組長。九、 評分方法：滿分為100分，去掉一個最高分和一個最低分，求平均分。十、獎勵方法:本次比賽按分值高低評出一等獎2名;二等獎3名;三等獎3名。附：評分細則一、評委評分標準：1、 語音：普通話發(fā)音規(guī)范，字正腔圓;30分2、 語速：朗誦抑揚頓挫、輕重緩急適宜;30分3、 臺風：具有較強的感染力，能引起聽眾共鳴;20分4、儀態(tài)：精神飽滿、動作得體、衣著統(tǒng)一整齊;出隊、退隊整齊無聲。20分二、評分辦法：每班參賽選手朗誦后，評委根據(jù)整體印象評分。朗誦比賽活動方案2一、 活動背景金秋送爽，丹桂飄香。當楓紅盡染時，又是一屆新學子邁入師大校門。他們奮發(fā)朝氣。他們充滿激情。他們需要一個舞臺點燃激情，為師大七十華誕獻上一份摯禮。為此，爭鳴社攜手演講團，口才與就業(yè)協(xié)會以及語言藝術社團，舉辦以“夢?啟航”為主題的朗誦比賽。同時，必將為其他口才活動舉辦提供借鑒經(jīng)驗，促進師大口才協(xié)會的交流發(fā)展。我們以社團聯(lián)合舉辦的方式，舉辦這場橫跨四院的朗誦盛宴，有利于擴大活動的涉及范圍，增大活動的影響效益，提高活動的人員參與率，提升活動的開展質(zhì)量，加強學院間、社團間的廣泛而深層次的交流，有利于校園文化的充實和豐富，更有利于構建和諧而充滿激情的大學校園。二、 活動介紹（一） 、活動名稱:湖南師范大學新生朗誦賽。（二） 、活動主題：夢?啟航（三） 、活動時間：10月27日一11月24號（四） 、活動發(fā)起單位：歷史文化學院爭鳴社（五） 、主辦單位：爭鳴社協(xié)辦單位：文學院演講團、公共管理學院口才與就業(yè)協(xié)會、教育科學學院語言藝術社（六） 、活動對象：湖南師范大學在校學生（以新生為主）（七） 、比賽形式：命題朗誦、即興朗誦、話題朗誦、評委問答等（選手可自由報名參加才藝展示環(huán)節(jié)，可提升評委的印象分）（八） 參賽要求：1、要求所選文章切合所選主題，內(nèi)容積極向上，有時代氣息，體現(xiàn)當代大學生風采。主要考察選手對文字的理解與詮釋能力，語言表達能力以及臨場應變等綜合能力。2、 朗誦體裁限詩歌、散文，出處不限，鼓勵原創(chuàng)，配有背景音樂（可自備背景音樂）；3、 報名形式：分為個人組和團隊組，分別評獎，團隊組人數(shù)限制在2-6人；4、 報名方法：先以各個社團為單位報名，同時要在木蘭路設立報名點現(xiàn)場報名5、 基本要求：①口齒清晰，普通話較標準；②臺風良好，舉止得體，大方有禮。三、 活動流程（一） 、11月10日至11月14日，開始前期宣傳工作（二） 、11月17日至21日，在各社團負責的院系及木蘭路設點報名朗誦比賽，并將報名選手分配至四個社團負責的初賽四個賽區(qū)。初賽共選出40名選手進入復賽。（三） 、11月24日在歷史文化學院202報告廳舉行新生朗誦賽復賽，選出20名選手參加決賽（四） 、11月28日在圖書館報告廳舉行新生朗誦賽決賽，選出一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，優(yōu)秀獎若干以及最佳原創(chuàng)獎、最佳人氣獎、最具風度獎等單項獎四、 比賽方案（一） 初賽階段：比賽由選手自我展示（限時30秒）和現(xiàn)場選擇主辦方提供稿件展示（限時3分鐘）三部分組成，時間大約控制在3分半鐘，是否伴樂由選手自行決定。（二） 復賽階段：比賽由選手自我展示（限時30秒）自備稿件展示（限時3分鐘）和現(xiàn)場選擇主辦方提供稿件展示（限時3分鐘）三部分組成，時間大約控制在6分半鐘，是否伴樂由選手自行決定。（三） 決賽階段：延用選手出賽時所選擇的序號，分稿件展示（限時3分鐘），選手才藝展示（不限時）和賽事回眸（限時1半分鐘）三部分。（鼓勵選手自帶原創(chuàng)作品，朗誦前應簡單介紹原創(chuàng)作品。評委根據(jù)原創(chuàng)作品最終評出最佳原創(chuàng)獎一名）五、評分細則（一）初賽階段（共15分）1、自我展示（滿分3分）：參賽選手介紹自己的基本情況姓名班級興趣愛好個性特點等，充分展示自己的個人魅力。朗誦比賽活動方案3為了豐富校園生活，增強校園文化建設，讓學生感受祖國的優(yōu)秀文化的魅力，提高學生對國學經(jīng)典知識的積累，小若口校區(qū)在本學期開展“經(jīng)典誦讀”系列活動。具體活動安排如下：全校學生人手一冊《小學生必讀古詩詞》，系列活動以此為內(nèi)容展開。一、 每日晨誦每周周二、周三課間操后背誦5首（不會背誦的學生帶書讀），周四、周五換5首。二、 經(jīng)典誦讀詩畫展在四月份，舉行全校學生參與的“經(jīng)典誦讀詩配畫手”抄報評比。評選出優(yōu)秀作品展出。三、 “走近經(jīng)典”黑板報評比五月份，圍繞“走近經(jīng)典”的主題，各班開展黑板報評比。四、 “經(jīng)典誦讀擂臺賽”在六月份，組織開展“經(jīng)典誦讀擂臺賽”。賽前兩周在全校推選出兩名隊長，由隊長雙方pk后自己招兵買馬，各自挑選4名隊友，并自己給自己的參賽隊取名、設計海報。給全校其他學生抽取編號按單雙號分成兩支拉拉隊，由隊長選取并成為該隊的智囊團。比賽分六個環(huán)節(jié)，分別是有驚無險、互相挑戰(zhàn)、幸運抽獎、你爭我奪、經(jīng)典欣賞、一決雌雄。一、有驚無險此關比賽規(guī)則是：雙方隊長各抽取五首古詩，每位隊員各背一首。背正確一首加一分，錯則對方加一分，同時，錯題由現(xiàn)場拉拉隊成員搶背，并當場領獎。二、 互相挑戰(zhàn)比賽規(guī)則：各隊分別為對方隊友抽題，可以指定對方成員背誦，被挑戰(zhàn)方背正確加一分，否則挑戰(zhàn)方加一分。此外，被挑戰(zhàn)方被錯的題由挑戰(zhàn)方背誦，正確也加一分，錯誤扣一分。此題由拉拉隊獲得。三、 幸運抽獎此關共抽取幸運者5名。請兩位隊長為各自拉拉隊抽取幸運號碼，兩位拉拉隊隊長為本隊員抽題。抽到的隊員順利過關，謝老師當場頒發(fā)獎品。四、 你爭我奪比賽規(guī)則：各隊長抽題，按抽到的題目要求由本組隊員輪流背誦，每背對一首加一分。一一本關設有求助熱線，即向自己的拉拉隊求助，最多可求助3次，每成功一次獲得一分。同時被求助者給予成功救助獲得一分禮物。五、 經(jīng)典欣賞陳婷婷同學為我們朗誦張若虛的《春江花月夜》。六、 一決雌雄統(tǒng)計員宣布比賽結果。校長為獲勝者頒發(fā)獎狀和獎品。朗誦比賽活動方案4一、 指導思想以經(jīng)典誦讀活動為載體，營造經(jīng)典誦讀氛圍，積極構建學習型校園。促進學校精神文明建設，走學校內(nèi)涵發(fā)展之路。二、 誦讀措施營造經(jīng)典誦讀氛圍，樹立書香立人，書香建校意識，通過經(jīng)典誦讀，使學生認識到誦讀的必要性和重要性，激發(fā)誦讀興趣，養(yǎng)成誦讀習慣。改變閱讀質(zhì)量，提升閱讀品味。1、低段目標：能準確、流利誦讀詩歌或童謠，做到正腔圓，富有韻律。學會在規(guī)定時間內(nèi)準確無誤背誦有關篇目，并做到精神飽滿，樂于識記和背誦。注意培養(yǎng)學生的注意力和記憶力。2、中段目標：能準確、流利、富有感情誦讀傳統(tǒng)詩文或經(jīng)典美文，做到情真意切，聲韻悠長。初解詩文大意，富有想象力，能有興趣地比賽背誦，有一定背誦速度，培養(yǎng)持之以恒的毅力和百折不饒的信心。3、高段目標：能能準確、流利、富有感情誦讀傳統(tǒng)詩文或經(jīng)典美文，做到情真意切，聲韻悠長。理解詩文大意，感受經(jīng)典美文內(nèi)蘊，能有興趣地比賽背誦，有一定背誦速度，初步了解行文特點并模仿寫作。提高文學作品鑒賞能力和書面語言表達能力。三、活動具體措施（一） 明確職責抱團協(xié)作為保證誦讀實驗正常運行，學校各科室需明確職責，相互配合協(xié)調(diào)，認真做好誦讀工作。學校工作計劃中要突出誦讀工作的安排，協(xié)同各科室共同完成學生誦讀的常規(guī)管理、比賽、評價、考核、策劃誦讀大型活動。開展多種形式的詩文誦讀活動，注意激發(fā)學生誦讀的興趣，評價學生的縱向發(fā)展，在學生的成長記錄手冊中填寫好相關的內(nèi)容。（二） 建立較為完善的誦讀評價機制1、 建立以班級為考核單位的評價激勵機制，根據(jù)每日誦讀情況，每周評出五星誦讀班級，三星誦讀班級。每學期評出五到七個明星誦讀班級。2、 評價內(nèi)容：把古詩文誦讀的“量”和“質(zhì)”作為對學生評價的一項重要內(nèi)容（可采用發(fā)喜報的形式表揚學生誦讀經(jīng)典詩文成績），強調(diào)學生的熟誦，務使學生脫口而出，采用“下要保底，上不封頂”策略。從學生誦讀動機興趣、努力程度、數(shù)量、熟記程度、表現(xiàn)形式等評價為主。3、 評價方式：本學期誦讀評價以教師評、家長評為主，學生自評、互評為輔，建立學生自主誦讀氛圍，評價以激勵為主。（三） 誦讀時間及方式1、 誦讀時間：a、晨讀時間為7：50——8：20，自由背誦時間b、午讀時間為12：301：00，檢查背誦時間c、 詩文誦讀綜合實踐課由班主任自主選擇誦讀內(nèi)容d、 放學回家時間：由班級誦讀員帶領齊誦古詩詞。2、 誦讀方式⑴各班級可根據(jù)總課題組提供的實驗讀本《中華詩文誦讀精品》采用讀、背、吟、唱、畫、說、寫、改編、書寫等一種或幾種方式開展活動。⑵各班級根據(jù)實際情況開展一次“主題詩文”誦讀活動，內(nèi)容豐富多樣，可整合各科教材內(nèi)容，根據(jù)名人、季節(jié)、時令、風格、色彩、不同品格、兒童生活等展開活動。⑶大隊部可以組織班級辦詩文小報，還可以在高年級成立學生誦讀社團，全方位開展詩文誦讀活動。⑷學校將詩文誦讀和學生的書法