2023-2024人教部編版初中歷史七年級上冊第三單元教案張騫通西域

10/10第14課溝通中外文明的“絲綢之路”之《張騫通西域》一、教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能(1)了解張騫出使西域、中央政府對西域?qū)嵭泄茌?、絲綢之路等基本史實，使學(xué)生初步掌握我國古代歷史上中原地區(qū)與邊疆地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系和東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的歷史過程。(2)通過對各種歷史現(xiàn)象的思考，培養(yǎng)學(xué)生的想象、理解、分析、歸納、知識遷移等能力以及組織表達(dá)問題的能力。2．過程與方法(1)利用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生動活潑的歷史情境，擴大知識視野，提供豐富的歷史學(xué)習(xí)材料，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識和心靈體驗。(2)設(shè)計多種類型的問題，充分調(diào)動學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思考、歸納、想象、描述、交流中理解和評價歷史，并找出解決問題的辦法。(3)與相關(guān)的地理知識相銜接，初步培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科綜合思維能力。3．情感態(tài)度與價值觀(1)絲綢之路是古代中國走向世界之路，它是中華民族向全世界展示其偉大創(chuàng)造力和燦爛文明的門戶，也是古代中國得以與西方文明交融交匯、共同促進(jìn)世界文明進(jìn)程的合璧之路。增強學(xué)生的民族自豪感。(2)通過學(xué)習(xí)張騫為報效祖國不屈不撓、勇于冒險和開拓的精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和開拓進(jìn)取的意識。(3)強調(diào)歷史知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展，懂得學(xué)以致用。二、教學(xué)重點和難點重點：張騫通西域難點：如何正確張騫通西域在中西方交流史上的重要地位。三、教學(xué)設(shè)計思路1．教材分析本課主要講述兩漢對內(nèi)對外關(guān)系。對內(nèi)，張騫出使西域和設(shè)置西域都護(hù)；對外，打通了陸上和海上“絲綢之路”，建立了同歐洲國家──大秦的友好往來。本課體現(xiàn)了兩漢靈活多變的內(nèi)外政策，反映了古老中華文明的世界領(lǐng)先地位，進(jìn)一步增強了民族自豪感和自信心。2．學(xué)情分析七年級學(xué)生剛進(jìn)入初中，對歷史充滿好奇心，但由于地域及環(huán)境的限制使得我校的學(xué)生知識面窄。同時，這一階段也是歷史思維養(yǎng)成的階段。為此，教師在進(jìn)行教學(xué)時，一方面要引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴充知識面。另一方面加強學(xué)生歷史思維能力的提升。3．教學(xué)方法直觀法、比較分析法、史料分析法、列表歸納法、討論法等。四、教學(xué)準(zhǔn)備圖片、史料、多媒體課件等。五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課教師講述：伴隨著悠揚的樂曲，目睹這滿目的黃沙，我們仿佛又回到了那令人魂牽夢縈的崢嶸歲月。這堂課，就讓我們翻開歷史的卷簾，拂落歲月的風(fēng)塵，跟隨漢朝偉大的探險家、外交家張騫一起，重走絲綢之路。欣賞圖片。創(chuàng)設(shè)生動活潑的歷史情境，激發(fā)學(xué)生興趣。探究新知(授新課)1．張騫通西域(1)西域的地理位置①提出問題：西域——顧名思義就是西面的地域，那么西域到底在哪里？我們一起看圖確定一下它的地理位置。(展示西域的圖片)②教師講述：西域，聽起來那是一個遙遠(yuǎn)的、陌生的、荒涼的地方。漢朝時，對于中原人來說，就是這么一個概念。西漢初年，西域地區(qū)是怎樣的社會情況呢？總結(jié)：經(jīng)過文景之治，以及漢武帝的大一統(tǒng)，西漢國力強盛起來，漢匈的力量對比發(fā)生了很大變化，武力反擊匈奴侵?jǐn)_的時機已經(jīng)成熟。(2)張騫通西域多媒體出示漢武帝頒布《招賢令》：我大漢王朝，歷經(jīng)幾代先皇的休養(yǎng)生息，現(xiàn)民殷國富，兵強馬壯。吾皇雄才大略，志在四方。為保境安民，徹底根除匈奴之患，擬聯(lián)合大月氏，夾擊匈奴?，F(xiàn)招募有膽有識、果敢忠義之人，代表大漢王朝出使大月氏。事成之后，賞良田美宅、黃金百兩。如有勇者，速來報名，欽此！渴望為國建功立業(yè)的張騫，毅然應(yīng)募。張騫是一個怎樣的人？①第一次出使西域多媒體展示圖片《張騫拜別漢武帝出使西域》。提出問題：漢武帝為什么要派張騫出使西域？出使西域目的又是什么？《多媒體展示張騫通西域路線圖》在出使西域的道路上困難重重，如環(huán)境惡劣，匈奴的威脅，大月氏方位不明等。讓學(xué)生表演歷史小話劇《張騫不失漢節(jié)》，并提問：從張騫的身上你可以學(xué)到哪些優(yōu)秀品質(zhì)？生：不怕困難，百折不撓，勇于探索進(jìn)取的精神，為國家利益不顧個人安危、堅定信念不辱使命教師講述：歷經(jīng)13年之久，沒有能說服大月氏國王聯(lián)合夾擊匈奴，那這次張騫出使西域有什么作用？生：雖然沒有達(dá)到聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴的目的，但了解了西域的情況以及西域各國想和漢朝往來的愿望。②第二次出使西域公元前119年，衛(wèi)青、霍去病大敗匈奴，取得了軍事上的絕對勝利。漢武帝派張騫再次出使西域。提出問題：這次的目的又是什么呢？張騫出使西域，在中國歷史上具有怎樣的重大意義？西域和中原地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)和文化上的交流，不僅豐富了各民族人民的物質(zhì)和精神生活，而且促進(jìn)了各地經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。過渡：張騫出使西域后，漢朝的使者、商人接踵西行，西域的使者、商人紛紛東來，他們經(jīng)過的道路逐漸繁榮起來，成為歷史上著名的商道——絲綢之路。19世紀(jì)，德國地理學(xué)家李?；舴覍⑦@條陸上交通路線稱為“絲綢之路”。(1)①回答問題：今甘肅玉門關(guān)和陽關(guān)以西，也就是今天新疆地區(qū)和更遠(yuǎn)的地區(qū)，在兩漢時被稱為西域。②那里小國林立，人口最多的有幾十萬，最少的不到200人。許多國家都受到匈奴的控制和奴役。(2)回答問題：張騫，陜西城固人，主要生活在漢景帝和漢武帝時代，因為屢立奇功，被漢武帝封為博望侯。一直以來人們對張騫的評價都是很高的。讓學(xué)生有了直觀的認(rèn)識，并在欣賞的過程中感受張騫身上所具備的品質(zhì)。聯(lián)合大月氏共同夾擊匈奴。角色扮演：旁白：公元前138年，張騫與堂邑父等百余隨從拜別漢武帝，出使西域，出隴西后，途經(jīng)匈奴，被匈奴抓住。堂邑父：張大人，現(xiàn)在已經(jīng)到了匈奴人的地盤，我們可要處處小心??！張騫：是啊。匈奴士兵：快看，前面有好多漢人，把他們抓起來。旁白：匈奴人把張騫等人抓到單于面前。匈奴士兵：跪下！單于：你們可是漢朝派來的奸細(xì)嗎？張騫：我們是漢朝的使臣，并不是奸細(xì)。單于：那你可愿歸順我們匈奴？張騫：我是漢朝百姓，豈能投降于你？單于大怒：把一行人等關(guān)起來，等到他們屈服為止。旁白：匈奴每天逼迫張騫等人干重活，放羊、牧馬，嚴(yán)格看押。后又逼迫他娶妻生子，以消磨他的意志，漸漸很多人都屈服了，但張騫始終持漢節(jié)而不失。就這樣過了10年。直到有一天。匈奴士兵1：我們?nèi)ズ染瓢?。匈奴士?：不行，萬一張騫逃跑了怎么辦？匈奴士兵1：不會的，都這么多年了，給他機會都不會逃的，我們走吧。張騫：現(xiàn)在沒有人看著，我們趕緊逃吧。堂邑父：算了吧，都這么多年了，再說我們就算逃了出去，又往哪走呢？張騫：繼續(xù)出使西域。沒有完成我的使命，我是不會回去的。旁白：張騫逃脫后，歷經(jīng)種種磨難，終于來到大月氏(今哈薩克斯坦)，可此時的大月氏由于西遷已久，無意再與匈奴打仗。張騫逗留了一年多，仍沒有能說服國王，只好返回。在返回途中又被匈奴抓住，關(guān)押一年多，直到匈奴發(fā)生內(nèi)訌，才逃回漢朝，這時已是公元前126年了。歷經(jīng)13年之久，百余名隨從只剩下一人，但是他臨走時漢武帝賜給他的漢節(jié)，他卻一直帶在身邊。討論歸納：張騫的優(yōu)秀品質(zhì)是有膽、有識、有行、有恒。進(jìn)行政治和經(jīng)濟(jì)的友好往來。張騫通西域后，漢朝和西域的交往從此日趨頻繁。讓學(xué)生以表格的形式將張騫兩次出使西域的概況進(jìn)行歸納總結(jié)提供豐富的歷史學(xué)習(xí)材料，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識。了解張騫通西域。創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生的求知欲。了解張騫第二次出使西域的目的。2．對西域的管理西域和漢朝之間的政治交往是如何呢？張騫兩次出使西域，開辟了通往西域的道路，西漢是如何管理西域的呢？③西域都護(hù)的設(shè)置展示圖片《西域都護(hù)府》：解釋：護(hù)，帶兵保衛(wèi)。都，總的。西域都護(hù)負(fù)責(zé)總管西域事物。從此，今新疆地區(qū)開始隸屬中央政府，成為我國不可分割的一部分。近年來，新疆發(fā)生嚴(yán)重的打砸搶事件，恐怖勢力妄圖實現(xiàn)“疆獨”，作為當(dāng)代中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)好好珍惜現(xiàn)在這樣來之不易的美好生活，有責(zé)任和義務(wù)促進(jìn)新疆社會穩(wěn)定和長治久安，堅決維護(hù)祖國領(lǐng)土和主權(quán)的完整，擦亮眼睛，明辨是非，為中華民族偉大復(fù)興的中國夢而共同努力。雙方互派使節(jié)，交往密切。西域各國紛紛歸附漢朝，西漢政府在公元前60年，設(shè)立西域都護(hù)，總管西域事務(wù)。了解西域都護(hù)設(shè)置的意義。對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一多民族國家的教育以及愛國主義教育、國家統(tǒng)一、領(lǐng)土統(tǒng)一教育。課堂總結(jié)張騫兩次出使西域，開辟了通往西域的道路，為絲綢之路的開辟奠定了基礎(chǔ)。西域都護(hù)的設(shè)立標(biāo)志著新疆正式歸屬中央政權(quán)，新疆自古以來是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，學(xué)完本節(jié)內(nèi)容，作為當(dāng)代中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)好好珍惜現(xiàn)在這樣來之不易的美好生活，有責(zé)任和義務(wù)促進(jìn)新疆社會穩(wěn)定和長治久安，堅決維護(hù)祖國領(lǐng)土和主權(quán)的完整，擦亮眼睛，明辨是非，為中華民族偉大復(fù)興的中國夢而共同努力。。理清所學(xué)知識的層次結(jié)構(gòu)，掌握其外在的形式和內(nèi)在聯(lián)系，形成知識體系及一定的知識框架。板書設(shè)計第14課溝通中外明的“絲綢之路”一、張騫通西域1．西域的位置2．張騫兩次出使西域二、對西域的管理1．設(shè)置西域都護(hù)府鞏固練習(xí)1．王之渙《涼州詞》：“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。”玉門關(guān)以西的地方在漢朝時稱為()A．大秦

B．西域

C．安息

D．新疆

2．張騫出使西域?qū)κ澜缱钪匾呢暙I(xiàn)是

()

A．解除了匈奴對西域各國的控制

B．帶回了西域各國想與漢朝往來的愿望

C.為開辟絲綢之路奠定了基礎(chǔ)

D．了解到西域各國的

風(fēng)土人情

3．關(guān)于西域都護(hù)府的建立，下列說法不正確的是()A府B．第一任西域都護(hù)是班超

C．西域都護(hù)的建立，標(biāo)志著西域正式歸屬漢朝版圖D．西域是漢朝