二年級下冊科學(xué)教案11磁鐵能吸引什么

1.1【教材簡析本課是二年級下冊《磁鐵》單元的第1。教科書從冰箱貼引入，引領(lǐng)學(xué)生（撿起木屑中的回形針【學(xué)生分析【教學(xué)【教學(xué)目的科學(xué)概念目知道磁鐵的形態(tài)有條形、蹄形、環(huán)形等能依據(jù)已有的閱歷，對“磁鐵能吸引什么樣的物體”做出猜測和預(yù)料溝通探究的過程與結(jié)論。激發(fā)學(xué)生對磁鐵進(jìn)展科學(xué)探究的愛好可以在獲得證據(jù)后，照實地講解并描述事實養(yǎng)成細(xì)致的試驗看法，培育重復(fù)試驗的意識情愿跟同伴共同操作、溝通研討科科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目意識到許多產(chǎn)品里含有磁鐵，磁鐵為人們的生活帶來便利理解到生活中有許多物體是用鐵做的相識到可以用工具來探測物體的特征【教學(xué)重【教學(xué)重難點通過“磁鐵能吸引哪些材料”的試驗，知道磁鐵能吸鐵，并體驗利用磁鐵尋鐵的活動，知道磁鐵能吸鐵一類物質(zhì)的特點叫磁性，磁鐵有磁性【教學(xué)打算1塊條形磁鐵和1教師打算：金、銀制品，鎳片、鈷片，班級記錄表，課件等【教學(xué)過程一、體驗“釣小魚”的嬉戲，思索磁鐵是怎樣把小魚釣上來2．師：我們是怎樣把小魚釣上來的預(yù)設(shè)：魚竿上有磁鐵，磁鐵吸住了小魚追問：細(xì)致視察，小魚是用什么材料做成的？磁鐵吸住小魚的哪個部位二、通過“找摯友”的嬉戲，明確是的同學(xué)。（二）設(shè)計意圖：3每一個同學(xué)手里都有磁鐵，但是材料要輪番運用，互相協(xié)作。（三）（四）（五）這條金項鏈，磁鐵能吸嗎？下面我們就檢驗一下。（教師用磁鐵試驗）這些現(xiàn)象告知了我們什么？設(shè)計意圖：（一）我們把磁鐵能吸引的物體放一堆，不能吸引的物體放一堆，邊試驗邊做好記錄。理解一下這個物體的成分。完成挑戰(zhàn)一，再嘗試挑戰(zhàn)二師：跟剛剛一樣，我們還是要一邊試驗一邊做好記錄，每種物體至少試3（二）科學(xué)論證，形成概驗結(jié)果跟大家溝通共享一下嗎？教師選擇一名學(xué)生進(jìn)展共享（三）補充小結(jié)，完善概師（拿出鈷片、鎳片）：它們都不是鐵。你們覺得，磁鐵能吸引它們嗎？為什么？演示：兩塊金屬片可以被磁鐵吸引能吸鈷和鎳兩種金屬，完善“磁性”這一科學(xué)概念的內(nèi)涵四、（一）（二）【板書設(shè)計【活動手冊運用說明學(xué)生須要先相識圖片中的物體，假如是自己打算的物體，則須要先給物體標(biāo)也便于試驗后進(jìn)展研討溝“×”記錄，然后再開展3在“試驗結(jié)果”這一欄中用“√”或“×”進(jìn)展記錄（的物體，但要