20美麗的小興安嶺 教案-部編版語文三年級上冊

教學(xué)要求1.認(rèn)識“融、側(cè)”等10個生字,讀準(zhǔn)多音字“興、舍”,會寫“腦、袋”等13個字,會寫“東北、腦袋”等14個詞語。2.有感情地朗讀課文,能讀好文中的長句子。能初步體會“抽出”“浸”等字詞表達(dá)上的好處。(重點(diǎn))3.能結(jié)合課文內(nèi)容,說出喜歡小興安嶺的理由。(難點(diǎn))教學(xué)課時兩課時。1.認(rèn)識“融、側(cè)”等10個生字,讀準(zhǔn)多音字“興、舍”,會寫“腦、袋”等13個字,會寫“東北、腦袋”等14個詞語。2.有感情地朗讀課文,能讀好文中的長句子。課件、生字卡片。一創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課同學(xué)們,在我國的東北有一座山脈,叫小興安嶺。小興安嶺幾百里全是郁郁蔥蔥的樹木,真是美極了。(出示課件2)瞧!這一幅幅美麗的圖畫給我們展示的就是小興安嶺的四季美景,你們想去那里看看嗎?課文《美麗的小興安嶺》就描寫了小興安嶺四季的美。讓我們一起隨作者走進(jìn)美麗的小興安嶺吧。(板書題目:美麗的小興安嶺)設(shè)計意圖:由美麗的圖片引入課文題目,使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入教學(xué)情境。二學(xué)習(xí)生字、新詞1.認(rèn)讀生字。(出示課件3)腦袋嚴(yán)實(shí)擋視線壇顯材軟刮庫2.仔細(xì)觀察,分析字形,說說有什么好辦法記住它。(1)形聲字識記:腦、袋、擋、線、庫。(2)加一加:“礻+見=視”“土+云=壇”“舌+刂=刮”(3)組詞識記:腦袋、嚴(yán)厲、結(jié)實(shí)、擋住、視線、顯現(xiàn)、材料、柔軟、刮風(fēng)。設(shè)計意圖:設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的是鍛煉學(xué)生獨(dú)立識字的能力,鼓勵學(xué)生用自己最喜歡的、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字,這樣既遵循了語文識字的基本規(guī)律,又提高了課堂學(xué)習(xí)效率。3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)“線、刮、顯、軟”的書寫要點(diǎn)?！熬€”:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,注意右邊是“戈”多一橫?！肮巍?注意與“亂”區(qū)分開?！帮@”:上部“日”略扁?！败洝?第4筆是提;“欠”的最后一筆捺要寫得舒展。4.先聯(lián)系上下文,再查字典理解不懂的詞語。(出示課件4)抽出:文中指長出。封:封閉。文中指樹木枝葉茂密,枝葉間沒有縫隙。浸:一般指泡在液體里。文中是說小興安嶺的霧很濃,范圍跟森林一樣廣,整個森林都被包圍在霧里。密密層層:形容很密很多。文中指夏天樹木枝繁葉茂。淙淙:擬聲詞,形容流水的聲音。三誦讀課文,探究初成1.學(xué)生輕聲讀課文,畫出生字、新詞,讀準(zhǔn)字音,注意字形,畫出不理解的地方。2.認(rèn)讀生字、新詞。(1)同桌間互讀,正音,評議。(2)學(xué)習(xí)詞語。(出示課件5)小興安嶺融化側(cè)著欣賞浸在乳白樹梢宿舍顯得膝蓋冬眠寶庫注意讀準(zhǔn)多音字“興、舍”?！芭d”在“小興安嶺、興旺”等詞語中讀xīnɡ,在“高興、興高采烈”等詞語中讀xìnɡ;“舍”在“宿舍”一詞中讀舍shè,在“舍得”一詞中讀shě。(3)指名讓學(xué)生讀,集體評議、正音。(4)全班齊讀。3.大聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。4.思考:課文一共有幾個自然段,是按什么順序進(jìn)行描寫的?每個自然段分別寫了什么?(1)小組討論,教師小結(jié):課文是按時間順序(春夏秋冬)進(jìn)行描寫的。(2)討論交流歸納每個自然段的段意。(出示課件6)①小興安嶺像綠色的海洋。②小興安嶺春天的美景。③小興安嶺夏天的美景。④小興安嶺秋天的美景。⑤小興安嶺冬天的美景。⑥小興安嶺是花園,也是寶庫。(3)課文可以分為三個部分。第一部分(第1自然段):概括敘述小興安嶺樹多的特點(diǎn)。第二部分(第2~5自然段):具體寫了小興安嶺美麗的四季。第三部分(第6自然段):小興安嶺是花園,也是寶庫。5.再讀課文。教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對文中長句子的朗讀,幫助學(xué)生在理解句子意思的基礎(chǔ)上,找到適合停頓的地方。設(shè)計意圖:從整體入手,把握文意,避免了機(jī)械的分析,注重學(xué)生的情感體驗。四復(fù)習(xí)鞏固,反饋檢查1.師生合作,教師抽取生字卡片,學(xué)生比賽讀,看誰讀得又對又快。2.小組合作,給生字找朋友,看哪個組找得多。3.同桌間合作,一人讀課文,另一人聽,指出讀得好的或需要修改的地方。1.教師在教學(xué)時,要引導(dǎo)學(xué)生不知不覺地進(jìn)入角色,教師可以通過讓學(xué)生一邊聽音樂,一邊欣賞小興安嶺四季的美的方式,讓學(xué)生在激情的語言和優(yōu)美的畫面中體會小興安嶺的美。2.先讓學(xué)生自學(xué)生字和詞語,教師再進(jìn)行引導(dǎo),這樣能鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。1.能初步體會“抽出”“浸”等字詞表達(dá)上的好處。2.能結(jié)合課文內(nèi)容,說說喜歡小興安嶺的理由。課件。一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》。教師范讀課文,學(xué)生認(rèn)真傾聽。2.上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文,小興安嶺給你留下了怎樣的印象?能簡單地說說嗎?(引導(dǎo)學(xué)生簡單交流)3.這節(jié)課,老師特意為同學(xué)們準(zhǔn)備了幾張小興安嶺的圖片?，F(xiàn)在就讓我們一同走進(jìn)美麗的小興安嶺,感受它的美麗吧!(出示課件8)設(shè)計意圖:展示小興安嶺四季景色的圖片,把學(xué)生帶到森林王國中。二品讀欣賞,深入探究1.我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)被小興安嶺的美景深深吸引了。小興安嶺這么美,讓我們?nèi)ツ莾郝糜伟?。你?zhǔn)備在生機(jī)勃勃的春天去,還是在果實(shí)累累的秋天去?是在夏天去欣賞枝葉繁茂,還是等到冬天欣賞白雪皚皚?請簡單說說原因。2.作者以優(yōu)美的語言文字向我們展示了小興安嶺一年四季的美麗風(fēng)光,滿足了同學(xué)們欣賞美景的愿望。3.你喜歡哪個季節(jié)就去讀相對應(yīng)的自然段。(學(xué)生自由讀喜歡的課文段落,運(yùn)用邊讀邊想的方法找出欣賞或感興趣的景物,并用喜歡的方式——朗讀、繪畫、表演等理解詞語,再說說感興趣的理由)4.按課文的敘述順序全班交流。(1)春天是個美麗的季節(jié)。說說你感興趣的景物和感興趣的理由。(自己先思考,然后小組交流討論,最后派代表參加全班交流)(出示課件9)①樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子?！俺槌觥币辉~將春天枝條快速生長的樣子描繪得形象直觀;“嫩綠”反映出春天新生樹葉的清新顏色?？梢酝ㄟ^有感情朗讀的形式表達(dá)出自己對樹木的喜愛。②山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。“匯”寫出雪化成水的動態(tài)美;“淙淙”寫出溪水流淌的美妙聲音。可以通過有感情朗讀的形式表現(xiàn)自己對溪水的喜愛。③小鹿在溪邊散步,它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。這段話運(yùn)用擬人的修辭手法寫出小鹿快樂的生活,也體現(xiàn)了春天的美好。可以通過有感情朗讀的形式表現(xiàn)出小鹿快樂的生活。指名讓學(xué)生讀,讀出生機(jī)勃勃的感覺,讀出對小興安嶺的喜愛之情。喜歡這一自然段的同學(xué)一起來讀一讀。(板書:抽出新枝生機(jī)勃勃)(2)欣賞了生機(jī)勃勃的春天,我們再來欣賞夏天的小興安嶺。說說你感興趣的景物和感興趣的理由。(自己先思考,然后小組交流討論,最后派代表參加全班交流)(出示課件10)①夏天,樹木長得蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,擋住了人們的視線,遮住了藍(lán)藍(lán)的天空?！笆[蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“擋”“遮”等字詞充分突出夏天小興安嶺樹木繁茂的特點(diǎn),寫出了勃勃生機(jī)。②早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里。霧在山谷里飄起,由于森林被葉子封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,霧不易散去,整個森林就像浸泡在濃霧里?！敖睂懗隽吮粷忪F籠罩的整片森林宛如仙境一般的美。③草地上盛開著各種各樣的野花,紅的、白的、黃的、紫的,真像個美麗的大花壇。運(yùn)用比喻的修辭手法寫了草地上野花盛開的美麗景象,將草地比作大花壇,重點(diǎn)描寫各種顏色的野花。指名讓學(xué)生讀,表達(dá)出作者對夏天小興安嶺的喜愛之情。喜歡這一自然段的同學(xué)一起讀一讀。(草木茂盛、野花盛開、白霧迷茫、陽光明媚、萬物生長,構(gòu)成了小興安嶺夏天的美麗景色。從這一自然段的描寫中,我們可以看出作者很注意突出季節(jié)特點(diǎn))(板書:蔥蔥蘢蘢萬物生長)(3)秋天是迷人的季節(jié),秋天的小興安嶺有哪些景物吸引了你呢?說說你感興趣的景物和感興趣的理由。(自己先思考,然后小組交流討論,最后派代表參加全班交流)①(出示課件11)秋天森林中的變化:秋天,白樺和櫟樹的葉子變黃了,松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來,落葉在林間飛舞。(板書:落葉飛舞)指名讓學(xué)生讀,男女生比賽讀。這些變化將小興安嶺裝扮得更加美麗,表達(dá)出作者對秋天小興安嶺的喜愛之情。②(出示課件12)在這美景之中人們有哪些收獲:森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鮮嫩的蘑菇和木耳,還有人參等名貴藥材。教師:秋季果實(shí)累累,遍地是名貴藥材,無邊的森林盡是寶藏,多么令人驚喜!事實(shí)上,小興安嶺一年四季到處都是寶。你還知道小興安嶺有哪些物產(chǎn)?(小興安嶺還是山野果、山野菜的豐產(chǎn)區(qū)。有松子、平榛、山核桃、山梨、山葡萄……地下礦產(chǎn)豐富,以黃金最為突出。盛產(chǎn)紅松、云杉,還有珍貴毛皮獸等)(板書:碩果累累)(4)在這冰天雪地的冬天,小興安嶺會有什么吸引你呢?說說你感興趣的景物和感興趣的理由。(自己先思考,然后小組交流討論,最后派代表參加全班交流)(出示課件13)①冬天,小興安嶺雪花紛飛。②動物們獨(dú)特的過冬方式增添了無窮情趣。(板書:樹上積雪動物過冬)設(shè)計意圖:設(shè)計問題,抓住關(guān)鍵詞句引導(dǎo)學(xué)生理解課文,啟發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生從文中找信息的能力,為探究性學(xué)習(xí)推波助瀾。5.教師小結(jié):這節(jié)課,我們在小興安嶺里一同度過了春夏秋冬,小興安嶺一年四季景色迷人,你能用一句話說說小興安嶺是怎樣的地方嗎?(板書:春夏秋冬)6.引讀最后一個自然段——小興安嶺一年四季景色誘人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。(板書:大花園巨大寶庫)引導(dǎo)學(xué)生用“是……也是……”仿寫句子。7.學(xué)生用自己喜歡的方式通讀全文。8.學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容,說出喜歡小興安嶺的理由。三拓展延伸,積累實(shí)踐作者通過細(xì)致的觀察,抓住小興安嶺一年四季的不同特點(diǎn),進(jìn)行生動、具體的描述,向大家展示了一幅絢麗多彩的畫面。同學(xué)們,請你們學(xué)習(xí)本課描寫景物的方法,觀察校園內(nèi)的景物四季的變化,然后寫一寫吧。設(shè)計意圖:以讀促寫,讀寫結(jié)合,水到渠成。既鍛煉了學(xué)生的寫作能力,又加深了對課文內(nèi)容的理解。教師在教學(xué)中,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住作者的寫作思路,激發(fā)學(xué)生與作者產(chǎn)生情感上的共鳴,使學(xué)生達(dá)到情感的升華,教學(xué)中,應(yīng)從以下三步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。第一步:創(chuàng)設(shè)情境,激