教科版五年級科學上冊 （用橡皮筋作動力）運動和力新課件教育

用橡皮筋作動力

1、我們提水，感到水桶對手有向下的拉力；我們背書包，感到書包對肩部有向下的壓力。物體都有一個的力，這就是。2、在做小車實驗中回形針數量越多，小車運動越。3、在這個實驗中，拉力的大小與有關。4、在實驗中，讓小車運動起來的力是。重力用橡皮筋作動力快回形針個數回形針的重力向下復習舊知：

自行車電動自行力汽車馬車電池內燃機馬人力1、物體都有一個向下的力，這個力就是（）。

A、壓力B、浮力C、重力2、在纜車實驗中，提供小纜車動力的是（）。

A、車身B、纜繩C、纜繩一端的重物的重力3、重力的方向總是（）。

A、向上B、向左C、向下4、當拉小車的重物越重，小車運動的速度（）。

A、越快B、越慢C、不一定CC用橡皮筋作動力CA5、在拉力較大時，小纜車的運動速度（）。

A、越來越快B、越來越慢C、保持不變6、把小車放在斜坡上，小車滑下來，這是因為（）。

A、小車受到重力作用的緣故

B、有一個力把小車往下推

C、是車輪的力使小車滑下來

AA用橡皮筋作動力這些車是用什么作動力的？

生活中的各種機動車幾乎都是用輪驅動方式前進的，即動力使車輪轉動，輪子通過與地面的摩擦力帶動車身前進。想一想如何讓這輛小車自己運動？用橡皮筋作動力安裝小車1.把橡皮筋圈連接起來，一端固定在車架上，另一端固定在車軸上。2.轉動車輪，讓橡皮筋在車軸上纏繞，松開手，車輪就會轉動了想一想： 要使小車向前運動，橡皮筋在車軸上纏繞的方向應該怎么樣？小車行駛方向與橡皮筋纏繞方向的關系橡皮筋往后繞，小車向前運動；橡皮筋往前繞，小車向后運動。當橡皮筋纏繞的方向與小車的方向相反時，小車就向前行駛。如何讓小車行駛的更遠？橡皮筋纏繞的圈數與小車行駛的距離關系實驗計劃1.可以在小車的軸上纏繞不同圈數來做對比實驗。討論確定實驗的圈數。2.實驗時還應注意：小車相同，橡皮筋相同。地面光滑程度相同。3.可以在地面上做好相應的標記來比較它們的行駛的距離。4.小車行駛的距離是指小車前輪從起點到終點的距離。在其他條件不變的情況下，橡皮筋纏繞的圈數多，行駛的距離遠，速度快。實驗結論思考：怎么能使我們的小車行駛的更快更遠呢？增加橡皮筋根數增多纏繞的圈數（在一定范圍內）增加動力物體由于形狀發(fā)生改變而要產生一個恢復原來形狀的力叫彈力。為什么橡皮筋繞起來，小車就前進了呢？為什么小車行駛了一段距離后又停下來了呢？彈力橡皮筋圈數越多，小車運動的越遠。形變回顧：生活中哪些地方應用了彈力？思考：

物體在形狀改變時，會產生一個恢復原來形狀的力，這個力叫。、和都是利用了物體的彈力。彈力用橡皮筋做動力弓箭衣褲松緊帶彈簧1、物體在形狀改變時產生一個要恢復原狀的力叫（）。

A、重力B、壓力C、彈力2、下面的物體具有彈力的是（）。

A、石塊B、毛巾C、拉開的弓3、橡皮筋動力小車的動力是由（）提供的。

A、車輪B、車身重力C、橡皮筋

CCC用橡皮筋做動力5、要使橡皮筋動力小車運動得更快，下列方法可行的是（）。A、增加皮筋繞的圈數B、減少皮筋繞的圈數C、減少皮筋的根數6、小車運動的方向與橡皮筋在車軸上繞的方向（）。

A、相同B、相反C、無關7、在一定限度內，橡皮筋下端掛的砝碼越多，橡皮筋產生的彈力（）。

A、越大B、越小C、不變AB用橡皮筋做動力A1、橡皮筋可以無限拉長，拉得越長產生彈力越大。（）2、沒有拉開的彈簧也有彈力。（）3、被壓彎的木頭也有彈力。（）4、小車行駛的距離和橡皮筋繞的圈數有關（）5、在繞橡皮筋的時候，不能繞得過緊。（）6、小車運動的方向都是向前的，與繞橡皮筋的方向無關。（）7、我們的教科書在變形后也會產生彈力。（）√√√×√×用橡皮筋做動力×第1單元光1.1有關光的思考

科學概念目標我們通常把那些自身能發(fā)光的物體稱為光源。科學探究目標（1）能識別來自光源的光，如太陽、燈光等。（2）能識別來自物體反射的光，如月光等。（3）能在實驗中感悟到，來自光源的光或來自物體的反射光進入我們的眼睛，都能使我們看到光源或物體。科學態(tài)度目標（1）認識到事物之間的變化是有聯(lián)系的，也是有規(guī)律的。（2）在實驗觀察中養(yǎng)成嚴謹、細致、實事求是的態(tài)度?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標意識到光對人類生產生活的重要性。教學目標聚焦看到這幅圖片，你想到了什么？聚焦關于光，你都知道些什么？你還想知道什么？聚焦：光是從哪里來的？有關光的認識（班級記錄表）日期：我已經知道的我還想知道的

探索：認識光源思考：光從哪里來？什么樣的物體是光源？

能發(fā)光的物體？能自己發(fā)光的物體？探索：認識光源對發(fā)光物體進行分類：它們哪些是光源，哪些不是光源？

①透過云層的陽光②燈光③星光④螢火蟲⑤汽車后視鏡探索：認識光源對發(fā)光物體進行分類：它們哪些是光源，哪些不是光源？

⑥月光⑦熒光燈⑧燭光⑨人眼看到的物體⑩發(fā)光魚探索：認識光源總結：①正在發(fā)光，并且是自己發(fā)出的光，而不是反射其他物體的光，這樣的物體才叫光源。②太陽是最重要的光源。提示太陽、激光筆等光源發(fā)出的光非常強烈，不能直接用肉眼去看，它們會對我們的眼睛造成傷害。研討研討1：如果沒有光，會發(fā)生什么？無法看見物體。生活不方便。植物不能進行光合作用，會死亡。動物不能生存。研討研討2：假如你的桌前放著一個紅蘋果，你的朋友把門關上，并把所有的燈都關閉，房間里完全黑暗了。房間沒有窗，門也沒有縫隙，沒有光能進入這個房間。想一想，在黑暗中你能看見這個紅蘋果嗎？下面有三個選項供你參考，你也可以有其他的選項?！鹞也荒芸吹竭@個紅蘋果，無論我在這個房間待了多長時間?！甬斘以谶@個房間待了一段時間，眼睛適應了黑暗之后，可以看到這個紅蘋果?！甬斘以谶@個房間待了一段時間，眼睛適應了黑暗之后，可以看到這個紅蘋果的影子。研討推測：你認為是哪一種結果？你的理由是什么？研討驗證：觀察“暗盒”里的蘋果。

你能看見“暗盒”里的蘋果嗎？只有在有光的條件下，我們才能看見物體。沒有光，我們將什么都看不見。拓展活動：了解夜視儀在我們的生活中，還有哪些設計與光有關呢？（1）填空題。①因為有了________，我們才能看到周圍的一切。②通常，我們把那些________________的物體稱為光源。________是最重要的光源。③有的物體自身不能發(fā)光，但能________其他物體的光，給人很亮的感覺。這樣的物體有________等。（2）判斷下列說法是否正確，對的畫“√”，錯的畫“×”。①點燃的蠟燭、發(fā)光魚都是光源。

（）②月光下我們能看清周圍的物體，說明月亮是光源。

（）③如果沒有光，我們將看不見任何物體。

（）④手機屏幕和投影儀屏幕都是光源。

（）⑤在完全沒有光的房間里，眼睛適應黑暗后，我們仍能看到周圍的物體。（）基礎達標光自身能發(fā)光太陽發(fā)射月球√×√××（3）將正確答案的序號填在括號里。①下列物體中不屬于光源的是（）。A.沒點燃的蠟燭

B.螢火蟲

C.夜空中綻放的煙花②下列物體中屬于光源的是（）。A.月亮

B.通電的燈泡

C.汽車后視鏡③如果我們拿著一個蘋果進入一個完全沒有光線的房間，（）。A.我們能隱約看見蘋果的顏色和形狀B.我們能看見蘋果的形狀，但看不見蘋果的顏色C.蘋果的形狀和顏色我們都無法看見④下列關于光的說法中正確的是（）。A.眼光是眼睛發(fā)出的光

B.植物進行光合作用需要光

C.動物不需要光

基礎達標ABCB⑤人眼能看見物體，是因為（）。A.人眼在任何條件下都能看見物體B.人眼發(fā)出光，經物體反射回來后看見物體C.人眼感知到物體發(fā)出或反射的光，從而看見物體（4）下面哪些物體是光源？哪些物體不是光源？連一連。太陽

月亮陽光下泛光的湖水

是光源

反光的平面鏡通電的電燈泡

不是光源

螢火蟲人眼看到的蘋果