大象版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) （我們來制造風(fēng)）課件

我們來制造風(fēng)

炎熱的夏天如何制造風(fēng)呢？問題導(dǎo)入好熱呀!要是有風(fēng)就好了。我們來制造風(fēng)！新知講解皮老虎氣吹灶臺(tái)風(fēng)箱鼓風(fēng)機(jī)新知講解小小辯論賽風(fēng)是“好”還是“壞”？風(fēng)的好處多新知講解風(fēng)的壞處多新知講解風(fēng)是我們常見的自然現(xiàn)象，生活中它對(duì)我們也是有利有弊。得出結(jié)論同學(xué)們，你們見過這種巨大的風(fēng)車嗎？它們是用來發(fā)電的。風(fēng)能是無公害的能源之一，而且風(fēng)能取之不盡，用之不竭。在缺燃料、交通不便的沿海島嶼、草原牧區(qū)、山區(qū)和高原地帶，非常適合利用風(fēng)力發(fā)電為人們的日常生活提供便利。新能源——風(fēng)力發(fā)電拓展應(yīng)用我們來制造風(fēng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)知道人類為了滿足生產(chǎn)生活的需要，會(huì)發(fā)明一些工具來制造出風(fēng)來。通過科學(xué)辯論“可愛又可恨的風(fēng)”，了解風(fēng)對(duì)人類而言，既有有利的一面也有有害的一面。為科學(xué)唯物辯證世界觀的形成打下基礎(chǔ)。通過風(fēng)力發(fā)電的事例，引導(dǎo)關(guān)注在科學(xué)原理支持下，技術(shù)與工程的發(fā)展，關(guān)注能源領(lǐng)域清潔無污染的新能源的現(xiàn)狀，進(jìn)行環(huán)保教育。新課導(dǎo)入夏天，天氣炎熱，怎么辦？最好能制造出風(fēng)來涼爽一下，可怎么制造呢？人們有時(shí)需要利用工具制造出風(fēng)來做一些事情。下圖中的工具是怎么制造出風(fēng)的？合作討論一、提出問題生活中，還有哪些方法可以制造出風(fēng)來？二、閱讀材料風(fēng)是“好”還是“壞”？我們來開一個(gè)科學(xué)辯論會(huì)。風(fēng)的好處風(fēng)的壞處三、閱讀思考同學(xué)們，你們見過這種巨大的風(fēng)車嗎？它們有什么用途？它們是用來發(fā)電的。延伸思考風(fēng)車怎么能發(fā)電呢？人們發(fā)電還有哪些方法？風(fēng)車被風(fēng)一吹能轉(zhuǎn)動(dòng)，風(fēng)車的下面有一個(gè)小房子，里面就是發(fā)電機(jī)。水力發(fā)電、火力發(fā)電、核電……延伸思考風(fēng)力發(fā)電有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？風(fēng)能是無公害的能源之一，而且風(fēng)能取之不盡，用之不竭。你還知道哪些新能源？太陽能、潮汐能……哪些地方適合風(fēng)力發(fā)電？在缺燃料、交通不便的