教師師德表現(xiàn)個(gè)人反思總結(jié)范文（3篇）

第6頁共6頁教師師德?表現(xiàn)個(gè)人?反思總結(jié)?范文在?開展師德?師風(fēng)學(xué)習(xí)?的基礎(chǔ)上?，我結(jié)合?自己的教?育實(shí)踐對?教師這一?職業(yè)又有?了新的思?考和認(rèn)識?。我深刻?地認(rèn)識到?學(xué)生、家?長和教師?共同組成?了一個(gè)教?育教學(xué)的?有機(jī)整體?，其中教?師起著最?關(guān)鍵的作?用，只有?教師寓德?于教，為?人師表，?才能使這?個(gè)有機(jī)整?體取得的?教育教學(xué)?效果。?一、熱愛?學(xué)生，是?師德的核?心內(nèi)容。?原蘇聯(lián)?教育家贊?科夫認(rèn)為?：當(dāng)教師?必不可少?的，甚至?幾乎是最?主要的品?質(zhì)就是熱?愛學(xué)生。?熱愛學(xué)生?，必須了?解學(xué)生，?尊重學(xué)生?，時(shí)刻把?學(xué)生放在?心上，體?察學(xué)生的?內(nèi)心世界?，關(guān)注他?們在學(xué)習(xí)?、生活等?方面的健?康發(fā)展，?同情學(xué)生?的痛苦與?不幸，與?學(xué)生建立?起和諧、?友愛的師?生關(guān)系。?一位師德?高尚的老?師，不只?是愛少數(shù)?學(xué)生，而?是愛每一?個(gè)學(xué)生，?愛全體學(xué)?生，尤其?要關(guān)心、?愛護(hù)、幫?助家庭有?困難、學(xué)?習(xí)落后、?身患疾病?的同學(xué)。?二、尊?重家長，?是師德修?養(yǎng)的重要?體現(xiàn)。?他們提出?的合理化?建議，給?我開展教?育教學(xué)工?作提供了?有益的幫?助。在實(shí)?際工作中?，我把學(xué)?生在校的?表現(xiàn)以各?種行式及?時(shí)反饋給?家長，使?家長能夠?詳細(xì)地了?解到孩子?在校的紀(jì)?律、學(xué)習(xí)?、勞動等?各方面的?表現(xiàn)，再?請家長把?孩子在家?里的表現(xiàn)?及時(shí)反饋?給我。這?一做法取?得了非常?好的教育?效果。及?時(shí)地了解?到學(xué)生在?家的各種?表現(xiàn)，為?我真實(shí)全?面地了解?學(xué)生、對?學(xué)生進(jìn)行?思想教育?提供了非?常寶貴的?資料。我?長期堅(jiān)持?這種信息?交換，與?家長達(dá)成?共識，共?同優(yōu)化育?人環(huán)境。?家長是一?支蘊(yùn)藏著?巨大教育?潛力的隊(duì)?伍，他們?中間很多?人的素質(zhì)?并不低于?教師，教?師只有放?下架子，?經(jīng)常虛心?地聽取家?長的批評?和建議，?才能調(diào)動?家長參與?學(xué)校教育?教學(xué)的積?極性，不?斷改進(jìn)自?己的工作?。教師?師德表現(xiàn)?個(gè)人反思?總結(jié)范文?（二）?為一名青?年教師，?為了縮短?自己的成?熟期，不?僅要有勇?于確立成?才目標(biāo)的?意識，還?要有勤于?反思的習(xí)?慣?；?顧走過的?這一年，?特作如下?總結(jié)。?一、師德?為本，注?重修養(yǎng)：?二、堅(jiān)?持學(xué)習(xí)，?提高業(yè)務(wù)?：1、?教學(xué)方面?：更新教?學(xué)理念，?把握教學(xué)?方向。?2、人事?方面：繼?續(xù)參加各?項(xiàng)崗位培?訓(xùn)，為下?一步人事?制度改革?奠定基礎(chǔ)?。如5?~___?_月參加?區(qū)人事局?的人事干?部培訓(xùn);?參加四署?組織的各?項(xiàng)人事實(shí)?務(wù)培訓(xùn)，?如___?_月“人?事制度改?革”(_?___)?;___?_月“工?資福利”?(___?_);_?___月?“職稱改?革”(_?___)?。三、?關(guān)愛學(xué)生?，勤勉教?學(xué)。2?、課文閱?讀學(xué)習(xí)的?方法有所?改進(jìn)。通?過實(shí)行語?文閱讀學(xué)?習(xí)五步階?段法(自?讀、問題?探究、感?悟階段)?，初步掌?握在預(yù)習(xí)?、上課、?復(fù)習(xí)階段?所應(yīng)達(dá)到?的自主學(xué)?習(xí)要求。?如約有一?半以上的?學(xué)生能借?助“自讀?筆記作業(yè)?本”，完?成“辨識?、提要、?析疑、借?鑒、感悟?”的內(nèi)容?，但多數(shù)?只停留在?前兩項(xiàng)內(nèi)?容，而后?三項(xiàng)內(nèi)容?的自主作?業(yè)完成仍?流于形式?。3、?運(yùn)用小作?文每日一?練這一有?效手段，?為寫作積?累素材，?逐步重視?起課外積?累。但發(fā)?現(xiàn)學(xué)生后?來往往圖?完成數(shù)量?而忽略了?質(zhì)量，下?學(xué)期還要?樹榜樣，?提高內(nèi)容?與質(zhì)量。?4、作?業(yè)本格式?已有2/?3的學(xué)生?能注意要?求：如左?列留一公?分劃線，?寫題號;?每題間空?一行;抄?課題;用?鋼筆或黑?水筆;但?在書寫工?整、整潔?方面還有?待努力提?高，目前?仍有一半?的學(xué)生書?寫很亂，?須加強(qiáng)練?字;有1?/4的學(xué)?生不能按?時(shí)完成或?及時(shí)訂正?。6、?學(xué)生“兩?頭”差距?仍較大，?且從進(jìn)校?摸底考至?后來的月?考、期中?、期中幾?次考試中?，都缺乏?尖子生，?還須重點(diǎn)?輔導(dǎo)、培?養(yǎng)。四?、人事工?作瑣碎、?繁多，往?往任務(wù)急?，但依然?認(rèn)真細(xì)致?，任勞任?怨。但?我相信雖?然努力不?一定成功?，但放棄?就一定會?失敗，成?功給予那?些有準(zhǔn)備?的人。?總之，我?將以發(fā)展?規(guī)劃為基?礎(chǔ)，在實(shí)?踐中對其?進(jìn)行充實(shí)?，讓自己?一步一個(gè)?腳印，在?實(shí)踐中拼?搏，在拼?搏中礪煉?，在礪煉?中成長。?教師師?德表現(xiàn)個(gè)?人反思總?結(jié)范文（?三）我?是一名小?學(xué)教師，?自走上工?作崗位后?，深感責(zé)?任重大，?作為一名?教師不僅?要教好書?，還要在?各方面以?身作則，?率先垂范?。就我的?工作師德?師風(fēng)作以?下幾個(gè)方?面的小結(jié)?：一、?思想及工?作的基本?表現(xiàn)：?自從選擇?了這個(gè)職?業(yè)，首先?，我一直?愛崗敬業(yè)?。熱愛教?育事業(yè)，?要對教學(xué)?工作有“?鞠躬盡瘁?”的決心?。既然我?們選擇了?教育事業(yè)?，就要對?自己的選?擇無怨無?悔，不計(jì)?名利，積?極進(jìn)取，?開拓創(chuàng)新?，無私奉?獻(xiàn)，力求?干好自己?的本職工?作，盡職?盡責(zé)地完?成每一項(xiàng)?教學(xué)工作?，不求，?但求更好?，不斷的?挑戰(zhàn)自己?，超越自?己。其次?，我不斷?加強(qiáng)政治?學(xué)習(xí)，不?斷提高政?治素養(yǎng)。?按照《中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范》嚴(yán)?格要求自?己，奉公?守法，恪?盡職守，?遵守社會?公德，忠?誠人民的?教育事業(yè)?，為人師?表。“為?教育事業(yè)?奮斗終身?的獻(xiàn)身精?神，”把?忠誠于人?民的教育?事業(yè)，看?成美德，?時(shí)時(shí)激勵(lì)?我，要像?蠟燭一樣?，燃燒自?己，照亮?別人;工?作上勤勤?懇懇、兢?兢業(yè)業(yè)，?服從領(lǐng)導(dǎo)?，不打折?扣，認(rèn)真?、完成學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)交?給的各項(xiàng)?工作任務(wù)?，并用“?學(xué)為人師?、行為示?范”的要?求來約束?自己，做?家長認(rèn)可?，學(xué)生喜?歡，學(xué)校?放心的“?三滿意”?教師。?二、存在?的問題及?原因分析?：經(jīng)過?一段時(shí)間?的師德師?風(fēng)學(xué)習(xí)，?使我深深?地認(rèn)識到?師德師風(fēng)?學(xué)習(xí)十分?必要，這?好像使我?進(jìn)入了一?個(gè)較高的?師德師風(fēng)?的更高境?界，對今?后的教學(xué)?教育工作?無疑是有?指導(dǎo)意義?的。但是?，由于本?人在學(xué)習(xí)?的態(tài)度，?運(yùn)用學(xué)習(xí)?的知識到?實(shí)際中解?決實(shí)際問?題等方面?存在不足?，現(xiàn)將我?在這次師?德師風(fēng)學(xué)?習(xí)中存在?的問題及?原因分析?如下：?1、教學(xué)?理論知識?水平不夠?，學(xué)習(xí)起?來不深入?。平常時(shí)?間沒充分?利用，有?關(guān)教育教?學(xué)的書籍?看的很少?。有時(shí)理?論學(xué)習(xí)過?后，不能?及時(shí)做深?入內(nèi)化，?加強(qiáng)實(shí)踐?、鍛煉，?以至于記?得快、忘?得也快。?2、教?學(xué)中，我?能夠詳細(xì)?、準(zhǔn)確的?把握教材?，一般不?出現(xiàn)的知?識性錯(cuò)誤?。但對于?教材深處?的挖掘不?到位，力?度不夠，?沒把握好?知識的擴(kuò)?散和外延?。課本淺?顯的知識?注意的比?較準(zhǔn)一些?，自己鉆?研的勁頭?兒還不夠?，付出的?精力還不?多。3?、對學(xué)生?關(guān)愛不夠?。本人也?一直愛護(hù)?學(xué)生，但?對學(xué)生的?關(guān)愛投入?還不夠，?有時(shí)不能?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?，不能及?時(shí)走進(jìn)學(xué)?生的心靈?，一有事?、工作忙?就會耽擱?，以至于?拖沓。對?學(xué)生談心?、指導(dǎo)一?次、兩次?，學(xué)生有?沒有改變?，有時(shí)清?楚，有時(shí)?不清楚，?沒有轉(zhuǎn)變?咋辦不能?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?，總對自?己信心十?足，覺得?這樣就萬?事大吉了?，以至于?有些時(shí)候?，會在學(xué)?生心中留?下陰影。?三、整?改措施及?方法：?1、理論?學(xué)習(xí)是頭?戲，提高?自身素質(zhì)?是關(guān)鍵。?作為一個(gè)?教育者，?要不斷的?學(xué)習(xí)、不?斷充電，?千萬不能?讓自己停?滯不前。?否則，會?滿足不了?學(xué)生們的?需求，讓?我徹底明?白了：在?社會信息?發(fā)達(dá)的今?天，在新?課程教改?的背景下?，我們的?老師不再?是一個(gè)有?一杯水、?一桶水、?常流水的?人，而是?一位引領(lǐng)?著學(xué)生們?教會他們?去找水喝?的人。?2、教學(xué)?中要刻苦?、積極鉆?研。以教?材為中心?，學(xué)會思?考課標(biāo)，?思考學(xué)情?，也不僅?限于死扣?教材，要?把知識延?伸化、靈?活化。盡?量把工作?閑談的時(shí)?間用你到?勤奮鉆研?中，讓自?己的課堂?充滿活力?，學(xué)生真?正學(xué)到東?西。3?、關(guān)愛學(xué)?生，以學(xué)?生發(fā)展為?重。努力?做到關(guān)愛?每一位學(xué)?生，不歧?視后進(jìn)生?，讓學(xué)生?都充分得?到個(gè)性上?的發(fā)展，?做到及時(shí)?調(diào)查、發(fā)?現(xiàn)、及時(shí)?溝通、反?饋。4?、努力做?到向課堂?要質(zhì)量、?要效率。?虛心向有?經(jīng)驗(yàn)的教?師請教、?學(xué)習(xí)，和?他們共同?鉆研教學(xué)?，做到共?同進(jìn)步，?協(xié)作互助?。最后，?我還要繼?續(xù)正確地?對待同行?教師和家?長以及領(lǐng)?導(dǎo)提出的?各種師德?師風(fēng)建設(shè)?的意見，?從中看清?自己平常?沒有察覺?或沒有引?起重視的?缺點(diǎn)和不?足，虛心?接受大家?的意見和?