教師學(xué)期教學(xué)總結(jié)（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)教師學(xué)期?教學(xué)總結(jié)?讓學(xué)生?，在新鮮?的管理中?得到自律?，在不斷?的規(guī)范中?找準(zhǔn)定位?，在明確?的方向中?看到希望?。對(duì)于基?礎(chǔ)欠缺的?學(xué)生，幫?其樹(shù)立信?心找到希?望感受成?功，至關(guān)?重要。所?以，下學(xué)?期的任務(wù)?是在進(jìn)一?步規(guī)范的?基礎(chǔ)上，?給學(xué)生提?供機(jī)會(huì)展?示才華、?增長(zhǎng)自信?。一、?進(jìn)一步強(qiáng)?化養(yǎng)成教?育。教?書(shū)先育人?，這是我?教學(xué)教育?的不變準(zhǔn)?則。我始?終認(rèn)為：?常規(guī)好，?儀容儀表?好，學(xué)習(xí)?，自然也?會(huì)很好。?遍觀高一?年級(jí)學(xué)生?，無(wú)一不?是存在做?事不規(guī)范?的問(wèn)題。?要么是自?我為中心?嚴(yán)，不欣?賞同學(xué);?要么是懶?散應(yīng)付，?學(xué)習(xí)目的?非常之不?明確，學(xué)?習(xí)不認(rèn)真?。養(yǎng)成?教育，應(yīng)?該說(shuō)在這?一屆學(xué)生?身上尤其?欠缺，但?作為高中?生，很多?習(xí)慣已經(jīng)?定型，且?基本人人?都有問(wèn)題?。這就決?定了養(yǎng)成?教育絕不?可能一蹴?而就，而?是要有計(jì)?劃、分步?驟的進(jìn)行?。否則，?貪多嚼不?爛，造成?無(wú)所不備?無(wú)所不寡?的結(jié)果。?具體計(jì)劃?如下：?1、在教?育內(nèi)容上?，重點(diǎn)放?在抓常規(guī)?。遲到?、穿校服?、學(xué)生儀?容儀表，?兩操，室?內(nèi)外衛(wèi)生?帶桌罩、?課桌物品?擺放、值?日、文明?禮貌等方?面的教育?上。學(xué)習(xí)?成績(jī)的取?得，并不?完全決定?于聰明智?慧，很大?一部分因?素都在非?智力方面?。學(xué)習(xí)搞?不好的學(xué)?生，基礎(chǔ)?差只是表?面現(xiàn)象，?深層次的?問(wèn)題是沒(méi)?有進(jìn)取心?、沒(méi)有好?習(xí)慣。?2、在教?育時(shí)間上?，分時(shí)段?完成。?擔(dān)當(dāng)班主?任，又身?兼兩個(gè)班?的英語(yǔ)教?學(xué)，精力?實(shí)在有限?，不可能?同時(shí)全部?完成。更?何況，學(xué)?生問(wèn)題較?多，對(duì)于?他們來(lái)說(shuō)?集中要求?解決，也?是難以翻?越的高山?。這就決?定了，這?一系列的?養(yǎng)成教育?必須分步?進(jìn)行，每?次一個(gè)重?點(diǎn)，解決?一個(gè)再進(jìn)?行下一個(gè)?。為此?，我決定?最短每周?解決一個(gè)?問(wèn)題，解?決完一個(gè)?，找一個(gè)?負(fù)責(zé)人，?繼續(xù)執(zhí)行?著。保證?勞動(dòng)果實(shí)?繼續(xù)保有?的基礎(chǔ)上?，穩(wěn)步前?進(jìn)。積少?成多，逐?漸把問(wèn)題?解決，逐?步讓學(xué)生?成為完善?的人。而?且一定要?把這些常?規(guī)檢查制?度化，由?班委進(jìn)行?定期檢查?。3、?在教育方?式上，班?主任有效?引導(dǎo)的基?礎(chǔ)上，充?分挖掘?qū)W?生的潛力?。知己?知彼，百?戰(zhàn)不殆。?教育，不?是每一個(gè)?學(xué)生都能?接受的，?所以在了?解學(xué)生的?基礎(chǔ)上，?做及時(shí)的?溝通和引?導(dǎo)就變得?很重要了?。要做?好班主任?工作，必?須了解每?一個(gè)學(xué)生?，了解他?們的優(yōu)點(diǎn)?缺點(diǎn)、家?庭環(huán)境、?性格特點(diǎn)?，只有了?解，才有?溝通，有?了溝通，?才有深入?人心的引?導(dǎo)和幫助?。二、?構(gòu)建良好?的班級(jí)精?神面貌?三、進(jìn)一?步做好信?心教育。?因材施?教，才能?限度的挖?掘?qū)W生的?潛力，才?能限度的?發(fā)揮自己?的作用。?不管學(xué)生?基礎(chǔ)如何?差，習(xí)慣?如何不好?，畢竟這?是改變不?了的現(xiàn)實(shí)?。這就是?自己的學(xué)?生，必須?要面對(duì)，?而且還必?須有所改?變。對(duì)于?這樣的學(xué)?生，的問(wèn)?題就是信?心問(wèn)題。?由于長(zhǎng)?期的考試?不理想(?相對(duì))，?很多學(xué)生?已經(jīng)失去?了學(xué)習(xí)的?信心，心?態(tài)發(fā)生了?變化，毫?無(wú)斗志可?言。這就?決定了，?我的教育?必須是喚?醒式的教?育。要每?位同學(xué)牢?記班訓(xùn)：?得意、失?意、永不?在意!進(jìn)?步、退步?永、不止?步!讓?學(xué)生在不?斷刺激中?自我驚醒?，自我監(jiān)?督，自我?競(jìng)爭(zhēng)。天?天一小步?，一年一?大步。學(xué)?生在日積?月累中，?增強(qiáng)自信?，積極進(jìn)?取，不斷?超越。?四、用激?情理想鼓?勵(lì)學(xué)生。?十六七?歲的高中?生正是有?激情的時(shí)?候，我們?應(yīng)該調(diào)動(dòng)?他們的積?極性，而?不是壓制?。班里成?績(jī)差的學(xué)?生也學(xué)習(xí)?地很積極?，因?yàn)槲?要給了每?一個(gè)學(xué)生?繼續(xù)努力?學(xué)習(xí)的動(dòng)?力。學(xué)習(xí)?是有節(jié)奏?的，該玩?的時(shí)候不?要強(qiáng)迫學(xué)?生學(xué)習(xí)，?否則，只?能適得其?反。所以?，在調(diào)理?好學(xué)習(xí)節(jié)?奏的前提?下，同時(shí)?用熱情鼓?舞學(xué)生，?才能使整?個(gè)班級(jí)同?心向上。?多理解?、多鼓勵(lì)?，少批評(píng)?。把學(xué)生?看成是與?我一樣的?成年人，?他們有比?較成熟的?想法，他?們不需要?我們過(guò)多?的說(shuō)教，?他們最需?要的是我?們的理解?。當(dāng)他已?經(jīng)認(rèn)識(shí)到?自己的錯(cuò)?誤的時(shí)候?，就不要?再批評(píng)了?，否則，?只能起到?相反的效?果。五?、常與學(xué)?生談心。?六、加?強(qiáng)與家長(zhǎng)?的交流和?溝通。?對(duì)于表現(xiàn)?有進(jìn)步的?學(xué)生，能?與他們家?長(zhǎng)交流，?對(duì)他們的?孩子進(jìn)行?表?yè)P(yáng)，并?要求他們?繼續(xù)配合?學(xué)校的工?作;而對(duì)?于表現(xiàn)較?差的學(xué)生?，必要的?時(shí)候也能?要求他們?家長(zhǎng)共同?教育管理?好孩子。?教師學(xué)?期教學(xué)總?結(jié)（二）?一、政?治思想方?面：我?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新的教育?理論，及?時(shí)更新教?育理念。?積極參加?政治學(xué)習(xí)?，并做好?筆記。在?教學(xué)的過(guò)?程中了解?到新的教?育形式不?允許我們?在課堂上?重復(fù)講書(shū)?，我們必?須具有先?進(jìn)的教育?觀念，才?能適應(yīng)教?育的發(fā)展?。二、?教育教學(xué)?方面：?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?關(guān)鍵是上?好課。為?了上好課?，我注重?組織好課?堂教學(xué)，?關(guān)注全體?學(xué)生，注?意信息反?饋，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的有?意注意，?使其保持?相對(duì)穩(wěn)定?性。同時(shí)?，激發(fā)學(xué)?生的情感?，使他們?產(chǎn)生愉悅?的心境，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛，課堂?語(yǔ)言簡(jiǎn)潔?明了，克?服了以前?重復(fù)的毛?病，課堂?提問(wèn)面向?全體學(xué)生?，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)?英語(yǔ)的興?趣，每節(jié)?課努力創(chuàng)?設(shè)一個(gè)情?境，同學(xué)?生在課堂?上同游戲?，同歌唱?。熱愛(ài)?學(xué)生，平?等的對(duì)待?每一個(gè)學(xué)?生，讓他?們都感受?到老師的?關(guān)心，良?好的師生?關(guān)系促進(jìn)?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)。比?如，握握?他的手，?摸摸他的?頭等。從?贊美著手?，所有的?人都渴望?得到別人?的理解和?尊重，所?以，和差?生交談時(shí)?，對(duì)他的?處境、想?法表示深?刻的理解?和尊重。?三、繼?續(xù)教育學(xué)?習(xí)方面。?四、組?長(zhǎng)工作。?本學(xué)期?我們?nèi)w?專(zhuān)科教師?都聚集到?一起，大?家在平時(shí)?，能夠互?幫互助，?主動(dòng)搞好?辦公室的?衛(wèi)生，做?到了不用?安排，人?人主動(dòng)的?好局面，?真的像個(gè)?大家庭，?在這里我?們都感受?到了溫暖?。在組里?，年輕人?較多，在?年輕人的?渲染下，?我們?nèi)巳?有了活力?，有了朝?氣。我堅(jiān)?信，歲月?能使人變?老的是年?齡，是外?表，但永?遠(yuǎn)不能改?變的是你?的心靈。?只要你有?一顆朝氣?蓬勃，積?極向上的?心，你的?工作，你?的生活永?遠(yuǎn)都會(huì)充?滿陽(yáng)光。?教育工?作，是一?項(xiàng)常做常?新、永無(wú)?止境的工?作。在教?書(shū)育人的?道路上我?付出的是?汗水和淚?水，然而?我收獲的?卻是那一?份份充實(shí)?，那一份?份沉甸甸?的情感。?我用我的?心去教誨?我的學(xué)生?，我用我?的情去培?育我的學(xué)?生。我無(wú)?愧于我心?，我無(wú)悔?于我選擇?的事業(yè)。?相信今日?含苞欲放?的花蕾，?明日一定?能盛開(kāi)絢?麗的花朵?。教師?學(xué)期教學(xué)?總結(jié)（三?）在忙?忙碌碌中?一學(xué)期又?將結(jié)束了?，在我班?三位老師?的共同努?力下，各?方面工作?都開(kāi)展得?相當(dāng)順利?，也取得?了一定的?成績(jī)。在?我們播撒?的陽(yáng)光和?雨露之下?，孩子們?每天都在?進(jìn)步，從?而促進(jìn)了?他們?cè)谠?有水平上?的發(fā)展。?回顧這?一學(xué)期的?工作，有?令人喜悅?的地方，?也有令人?深思的事?情，下面?從幾個(gè)方?面來(lái)談一?談本學(xué)期?的班務(wù)工?作。一?、班級(jí)常?規(guī)工作?我班現(xiàn)有?幼兒__?__名，?其中男_?___名?，女__?__名。?幼兒大多?活潑開(kāi)朗?，在自理?能力、學(xué)?習(xí)態(tài)度、?日常行為?習(xí)慣等方?面都有了?明顯的提?高，特別?是幼兒的?責(zé)任意識(shí)?和學(xué)習(xí)積?極性，進(jìn)?步尤為突?出。另外?，幼兒作?為獨(dú)立的?個(gè)體來(lái)說(shuō)?，都是富?有個(gè)性的?。那么在?一個(gè)集體?中，如何?在施展幼?兒的個(gè)性?情況下、?又讓他們?覺(jué)得有所?約束，這?就是班級(jí)?管理的重?中之重了?。因此我?們?nèi)焕?師擰成一?股力，形?成同一種?準(zhǔn)則，同?一種理念?，向著同?一種目標(biāo)?去努力。?面對(duì)本班?幼兒在中?班時(shí)表現(xiàn)?出來(lái)的活?動(dòng)自由、?上課插嘴?、規(guī)則意?識(shí)薄弱等?情況，在?開(kāi)學(xué)初，?我們就認(rèn)?真商討各?項(xiàng)活動(dòng)、?各個(gè)環(huán)節(jié)?的規(guī)則。?如在集體?教學(xué)活動(dòng)?時(shí)，要認(rèn)?真傾聽(tīng)老?師、同伴?的回答，?舉手發(fā)言?;區(qū)域活?動(dòng)時(shí)，耐?心地從事?游戲活動(dòng)?;就餐時(shí)?，安靜地?吃完自己?的一份飯?菜，不亂?倒米粒等?等諸如此?類(lèi)的規(guī)則?。同時(shí)，?運(yùn)用不斷?跟進(jìn)的方?法，去觀?察指導(dǎo)幼?兒的行為?。一學(xué)期?下來(lái)，幼?兒的規(guī)則?意識(shí)、自?律意識(shí)在?不斷加強(qiáng)?。面對(duì)不?能遵守的?幼兒，我?們也會(huì)與?他進(jìn)行耐?心溝通、?教育，以?記錄幼兒?點(diǎn)滴進(jìn)步?的方法，?來(lái)激勵(lì)幼?兒揚(yáng)善補(bǔ)?缺。二?、生活常?規(guī)方面?在日常生?活中，我?們注重加?強(qiáng)幼兒的?衛(wèi)生習(xí)慣?的培養(yǎng)。?在飯前、?便后、手?臟時(shí)提醒?幼兒洗手?，養(yǎng)成幼?兒勤洗手?的好習(xí)慣??，F(xiàn)在幼?兒已不需?要老師的?提醒，自?己能做到?視情況而?洗手?，F(xiàn)?在，幼兒?能做到不?挑食，保?持餐桌的?干凈，如?果有個(gè)別?幼兒吃飯?掉飯粒，?別的小朋?友就會(huì)提?醒他注意?。幼兒的?衛(wèi)生習(xí)慣?已經(jīng)養(yǎng)成?。個(gè)別幼?兒咬手指?、衣袖的?壞習(xí)慣，?得到糾正?。同時(shí)，?做好預(yù)防?接種和體?檢登記記?錄存檔，?促進(jìn)了幼?兒身體健?康成長(zhǎng)。?三、衛(wèi)?生保健工?作做好?班級(jí)衛(wèi)生?保健和生?活常規(guī)工?作，是一?切工作的?前提，幼?兒只有在?良好的衛(wèi)?生環(huán)境下?才能得到?身心健康?的發(fā)展。?因此，本?學(xué)期我班?更加注重?幼兒的身?體健康，?嚴(yán)格按照?我園的衛(wèi)?生消毒制?度作好常?規(guī)工作，?衛(wèi)生程序?規(guī)范化，?加強(qiáng)幼兒?體能活動(dòng)?，增強(qiáng)幼?兒的體質(zhì)?，使每位?幼兒在擁?有健康體?質(zhì)的同時(shí)?擁有健康?的心理。?平時(shí)做好?開(kāi)窗通風(fēng)?，定期清?潔、消毒?幼兒生活?用品和玩?教具，保?護(hù)室內(nèi)外?環(huán)境的清?潔，杜絕?流行病的?發(fā)生，大?部分幼兒?對(duì)天氣的?變化有一?定的感受?，并學(xué)會(huì)?主動(dòng)增減?衣物,照?顧自己。?我們嚴(yán)格?做好班級(jí)?衛(wèi)生工作?和檢查工?作。每天?做好四個(gè)?時(shí)間段的?檢查：即?早上入園?、中午飯?前、午睡?起床后、?離園前等?，并做好?詳實(shí)的記?錄。雖然?是高發(fā)期?，但班級(jí)?生病請(qǐng)假?孩子卻比?較少，保?持了較高?的出勤率?。四、?家園共建?工作家?長(zhǎng)和孩子?是我們教?師的服務(wù)?對(duì)象，要?想教育好?孩子，家?長(zhǎng)的作用?是舉足輕?重的，因?此做好家?長(zhǎng)工作一?直是我們?堅(jiān)持不懈?的奮斗目?標(biāo)。教師?的一言一?行、一個(gè)?不經(jīng)意的?小舉動(dòng)或?者說(shuō)對(duì)不?同孩子的?不同表情?，都會(huì)在?家長(zhǎng)的腦?海里留下?深刻的烙?印。因此?，耐心、?細(xì)致、微?笑迎人就?成了我們?的工作方?法。班內(nèi)?許多幼兒?都是由長(zhǎng)?輩接送，?對(duì)于一些?通知要求?常常是一?知半解，?會(huì)追著你?問(wèn)個(gè)不停?，對(duì)此我?們會(huì)耐心?給他們解?讀通知，?使他們了?解。對(duì)于?工作較忙?的雙職工?家長(zhǎng)，我?們盡量找?時(shí)間將幼?兒近期的?表現(xiàn)反饋?于他們，?使家長(zhǎng)能?掌握孩子?的情況，?有的放矢?地進(jìn)行教?