教師個(gè)人支教工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)教師個(gè)人?支教工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本一?年的支教?生活即將?結(jié)束，回?顧一年來(lái)?自己的工?作和表現(xiàn)?，能夠贏?得學(xué)生的?喜愛(ài)，受?到同事的?好評(píng)，得?到受援學(xué)?校的肯定?，對(duì)于我?真是莫大?的安慰。?而我自己?在支教的?同時(shí)也得?到了升華?，無(wú)論在?思想上、?業(yè)務(wù)上也?可以說(shuō)獲?益非淺!?在領(lǐng)導(dǎo)的?大力支持?下，同事?的無(wú)私關(guān)?懷下，我?順利完成?了一年的?支教工作?，現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、降低?重心，做?教學(xué)一線?的普通人?我并沒(méi)?有因?yàn)橹?教就有了?“光環(huán)”?。自從我?踏進(jìn)馬格?鬧小學(xué)那?一刻起，?就沒(méi)有把?自己當(dāng)成?一個(gè)“流?水的兵”?，而是以?高度負(fù)責(zé)?的主人翁?精神，在?每一個(gè)平?凡的支教?日子里揮?汗?jié)娔?辛勤付出?。首先，?服從領(lǐng)導(dǎo)?工作安排?;嚴(yán)格遵?守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章?制度和紀(jì)?律要求，?做到按時(shí)?到校，不?遲到不曠?課，有事?先請(qǐng)假，?堅(jiān)持集體?辦公，按?時(shí)完成領(lǐng)?導(dǎo)交給的?各項(xiàng)工作?任務(wù);其?次、與群?眾打成一?片，不搞?特殊化。?在學(xué)校食?堂里就餐?，并利用?茶余飯后?或工作之?余與老師?們聊聊天?，敘敘家?常，談?wù)?一些生活?和工作上?的瑣事。?生活上從?不向?qū)W校?領(lǐng)導(dǎo)提出?過(guò)多的要?求，平時(shí)?與老師交?談中，從?沒(méi)有居高?臨下的優(yōu)?越感，一?律按學(xué)校?的要求去?辦事;第?三，樹(shù)立?主人公的?意識(shí)。凡?是涉及到?學(xué)校利益?的事，我?總是從主?人翁這個(gè)?角度去考?慮，凡守?系到學(xué)校?聲譽(yù)時(shí)，?我總是以?一個(gè)主人?翁的身份?去爭(zhēng)取…?…這樣過(guò)?了一段時(shí)?間之后，?我打心眼?里高興，?為她們能?夠接受、?理解我而?高興，為?我能夠融?入馬格鬧?小學(xué)這個(gè)?集體而高?興。二?、認(rèn)真聽(tīng)?課、評(píng)課?，搞好教?學(xué)工作。?聽(tīng)”，?按照學(xué)校?的安排，?認(rèn)真聽(tīng)評(píng)?每一堂課?。他們的?教學(xué)理念?、教學(xué)方?法深深感?染著我，?這一年里?我學(xué)到了?很多教學(xué)?方法和教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?三、關(guān)?心學(xué)生，?奉獻(xiàn)愛(ài)心?，做學(xué)生?的良師益?友。我?在所教學(xué)?生身上，?傾注了全?部的愛(ài)。?課前，我?認(rèn)真?zhèn)湔n?，了解每?一個(gè)學(xué)生?的各種情?況，因材?施教。課?堂上我再?現(xiàn)教師的?風(fēng)采，精?彩的講述?，循循的?誘導(dǎo)，積?極地鼓勵(lì)?，深深的?吸引著每?一個(gè)學(xué)生?。課后，?我認(rèn)真批?改作業(yè)，?處理好學(xué)?生作業(yè)，?并對(duì)差生?進(jìn)行重點(diǎn)?輔導(dǎo)，總?是讓每一?個(gè)學(xué)生都?理解消化?了才肯罷?休。工作?中，我發(fā)?揮吃苦耐?勞的工作?作風(fēng)，兢?兢業(yè)業(yè)地?教學(xué)精神?，很快便?與學(xué)生、?校領(lǐng)導(dǎo)和?老師建立?了和諧的?關(guān)系。我?還非常注?意學(xué)生的?養(yǎng)成教育?，個(gè)人衛(wèi)?生教育，?幫助他們?養(yǎng)成良好?的生活習(xí)?慣。一?年支教工?作是短暫?的，是忙?碌的，也?是充實(shí)的?。盡管看?起來(lái)顯得?有些平淡?，但是我?認(rèn)為，它?將是我的?人生道路?上濃墨重?彩的一筆?。下鄉(xiāng)支?教一年，?我覺(jué)得值?!1.?精選教師?支教工作?總結(jié)_?___支?教教師工?作總結(jié)?____?支教教師?個(gè)人工作?總結(jié)心得?范文4?.教師的?個(gè)人工作?總結(jié)范文?5.大?學(xué)生支教?的總結(jié)收?獲教師?個(gè)人支教?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（二）?自___?_月份赴?____?支教以來(lái)?，在各級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?系和幫助?下，支教?工作已順?利地走過(guò)?一個(gè)學(xué)期?的時(shí)間，?現(xiàn)我將這?半年的支?教工作總?結(jié)如下：?一、快?速融入，?主動(dòng)轉(zhuǎn)換?角色。?來(lái)到__?__小學(xué)?后，學(xué)校?分配我主?教三年級(jí)?數(shù)學(xué)和班?主任工作?，附帶上?社會(huì)、自?然、音樂(lè)?等一些副?課。因?yàn)?自己是教?書(shū)的門外?漢，所以?為了快些?進(jìn)入角色?，我努力?學(xué)習(xí)如何?安排課時(shí)?、如何備?課、布置?作業(yè)等技?巧。在逐?步熟悉教?學(xué)的基礎(chǔ)?上，我的?教學(xué)工作?有條不紊?的進(jìn)行。?針對(duì)班級(jí)?學(xué)生基礎(chǔ)?較差，成?績(jī)參差不?齊的現(xiàn)狀?，我在日?常教學(xué)中?動(dòng)腦筋，?想了很多?辦法，例?如對(duì)分層?教學(xué)，趣?味課堂，?積極鼓勵(lì)?，重點(diǎn)關(guān)?注等等。?經(jīng)過(guò)我和?學(xué)生們的?共同努力?，孩子們?的成績(jī)穩(wěn)?中有升。?成績(jī)提高?了，同學(xué)?們逐漸變?得自信，?對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的興趣?也更加濃?厚，學(xué)習(xí)?也更加積?極主動(dòng)了?。二、?以身作則?，做教師?發(fā)展的領(lǐng)?路人。?支教期間?，使我了?解到農(nóng)村?小學(xué)除了?在教學(xué)設(shè)?備、教育?經(jīng)費(fèi)、師?資條件等?方面相對(duì)?不足之外?，還存在?一個(gè)重要?的問(wèn)題，?那就是教?育教學(xué)的?信息相對(duì)?匱乏，教?師外出學(xué)?習(xí)的機(jī)會(huì)?相對(duì)較少?。在這種?情況下，?指導(dǎo)教師?課堂教學(xué)?的重任自?然就落在?了我的肩?上，為了?不負(fù)眾望?，我采取?了以下措?施：報(bào)到?第一天，?在獲知所?教班級(jí)后?，我就依?據(jù)新課程?標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真?研究教參?，多方參?閱各種資?料，深入?細(xì)致備課?。在教學(xué)?中因地制?宜，因材?施教，尊?重學(xué)生的?不同興趣?愛(ài)好，不?同的生活?感受和不?同的表現(xiàn)?形式，使?他們形成?自己的風(fēng)?格，不強(qiáng)?求一律。?堅(jiān)持以學(xué)?生為主體?，教師為?主導(dǎo)，通?過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)?題情境、?分組合作?、自行探?究、積極?引導(dǎo)和熱?情鼓勵(lì)等?各種教學(xué)?手段，真?誠(chéng)對(duì)待每?一個(gè)學(xué)生?。感受后?進(jìn)生在學(xué)?習(xí)過(guò)程中?的各種心?理表現(xiàn)和?看法，信?任他們，?鼓勵(lì)他們?，想盡一?切辦法調(diào)?動(dòng)孩子們?學(xué)習(xí)的積?極性，讓?他們的天?性和個(gè)性?在豐富、?寬容、輕?松的課堂?氣氛的感?染下得以?自由健康?的發(fā)揮。?讓學(xué)生在?視、聽(tīng)、?觸覺(jué)中培?養(yǎng)創(chuàng)造性?思維方式?，變“要?我學(xué)”為?“我要學(xué)?”。三?、樹(shù)立主?人公的意?識(shí)。凡?是涉及到?學(xué)校利益?的事，我?總是從“?____?小學(xué)”這?個(gè)角度去?考慮，凡?守系到學(xué)?校聲譽(yù)時(shí)?，我總是?以一個(gè)“?____?小學(xué)”的?身份去爭(zhēng)?取……這?樣過(guò)了一?段時(shí)間之?后，教師?們就不自?覺(jué)發(fā)出了?這樣的感?嘆：“這?個(gè)人比較?隨和，沒(méi)?有架子，?容易接近?!”聽(tīng)教?師們說(shuō)出?這樣的話?，每次我?都是會(huì)心?地微笑著?，打心眼?里我為自?己能夠被?教師們接?受、理解?而高興，?為自己能?夠融入_?___小?學(xué)這個(gè)集?體而高興?。我很?多同學(xué)他?們都在不?同的城市?工作著，?他們很富?有，買一?件衣服可?以是我一?個(gè)月的工?資。當(dāng)然?我是羨慕?他們的，?可我富有?嗎？不，?我很窮。?老師這個(gè)?職業(yè)就讓?我不可能?掙很多錢?，我常常?想跳槽吧??？晌矣?有那么些?自卑，一?個(gè)朋友說(shuō)?我，這幾?年我的工?作已經(jīng)讓?我喪失了?在外面工?作的能力?。算了吧?，我心態(tài)?也是比較?好的人，?還是好好?把學(xué)生教?好吧。?每一個(gè)人?都有自己?的人生，?自己的精?彩!不要?去羨慕別?人，為我?的短期目?標(biāo)，中期?目標(biāo)，長(zhǎng)?遠(yuǎn)目標(biāo)快?樂(lè)起來(lái)吧?。時(shí)間?轉(zhuǎn)眼既逝?，馬上又?要開(kāi)始開(kāi)?展第二期?工作，但?是我始終?抱著認(rèn)真?學(xué)習(xí)、努?力提高的?心態(tài)，我?不因來(lái)到?一個(gè)陌生?的地方而?變得作風(fēng)?懶散，更?不因在這?里工作時(shí)?間較短而?放松對(duì)自?己的要求?。支教，?讓我走進(jìn)?了農(nóng)村教?育的一線?，支教對(duì)?我來(lái)說(shuō)，?是一次磨?練，更是?一種寶貴?的人生經(jīng)?歷。我要?積極總結(jié)?這半年支?教工作的?得失，在?總結(jié)的基?礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)?不足，努?力提高自?己，在下?半年的支?教工作中?爭(zhēng)取更加?優(yōu)異的成?績(jī)。教?師個(gè)人支?教工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（三）?時(shí)光如?水，歲月?如歌，一?眨眼功夫?，一年見(jiàn)?習(xí)期滿了?。在這初?為人師的?一年里，?我慶幸自?己能走上?向往已久?的三尺講?臺(tái)，實(shí)現(xiàn)?了由學(xué)生?向教師過(guò)?度的角色?轉(zhuǎn)變，真?正適應(yīng)了?學(xué)校正常?的教育教?學(xué)生活，?融入了_?___小?學(xué)這個(gè)小?學(xué)教師集?體的大家?庭中，從?中感悟到?了師風(fēng)師?德的重要?，體會(huì)到?了做教師?的滋味，?懂得了教?師的責(zé)任?，同時(shí)也?促使我無(wú)?論是學(xué)習(xí)?能力、教?學(xué)能力還?是專業(yè)水?平都得到?較明顯的?提升。一?年下來(lái)與?學(xué)生朝夕?相處，小?學(xué)生天真?無(wú)暇，渴?望求知，?使我更加?增加了堅(jiān)?守小學(xué)教?師崗位的?信心，便?暗暗給自?己加油，?決心以師?德、師愛(ài)?、師智、?師能來(lái)要?求自己，?以愛(ài)播撒?，用愛(ài)耕?耘，讓孩?子身心健?康發(fā)展。?現(xiàn)將一年?以來(lái)工作?總結(jié)如下?：一、?為師者德?為先“?無(wú)德不成?師，德高?才為范”?，德是教?師的靈魂?，是教師?的生命，?作為一名?教師，不?僅要有淵?博知識(shí)，?精湛技藝?，更重要?的是要有?高尚的德?。我知道?作為一名?新教師，?師德的修?養(yǎng)，不能?靠一朝一?夕而就，?也不能掛?在嘴上，?夸夸其談?，要善于?學(xué)習(xí)，用?心修煉，?從小事做?起，從現(xiàn)?在做起，?從我做起?，堅(jiān)持不?懈，持之?以恒，我?心里是這?樣想的，?也試圖這?樣去做。?一年下來(lái)?我除了積?極參加校?內(nèi)外各種?學(xué)習(xí)和培?訓(xùn)外，在?工作中，?我嚴(yán)格遵?守學(xué)校各?項(xiàng)規(guī)章制?度，團(tuán)結(jié)?同事，及?時(shí)完成學(xué)?校布置的?各項(xiàng)任務(wù)?，同時(shí)，?在語(yǔ)文組?里，我積?極配合組?長(zhǎng)和其它?老師搞好?教研活動(dòng)?，并積極?爭(zhēng)取機(jī)會(huì)?提升自身?素質(zhì)。我?也時(shí)刻嚴(yán)?格要求自?己，我堅(jiān)?持閱讀教?育類書(shū)籍?和期刊以?拓展自己?的視野，?指導(dǎo)自己?的行為，?力求自己?的一言一?行對(duì)學(xué)生?起到表率?作用。?二、為師?者能為重?學(xué)校要?發(fā)展，教?師守鍵。?人力資源?是學(xué)校發(fā)?展的第一?資源，人?力資源就?是教師的?專業(yè)素質(zhì)?和教師專?業(yè)化程度?，所以教?師教育教?學(xué)能力薄?弱直接關(guān)?系到學(xué)校?辦學(xué)的興?衰。作為?新教師我?以名師為?目標(biāo)，立?足教學(xué)常?規(guī)，做足?做優(yōu)，不?斷充實(shí)自?己的基礎(chǔ)?，盡全能?向名師目?標(biāo)進(jìn)發(fā)。?首先通?過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)?提升自己?。為什么?要學(xué)習(xí)，?理由很簡(jiǎn)?單，因?yàn)?教育的地?位和作用?在變，教?學(xué)目標(biāo)在?變，課堂?在變，師?生關(guān)系在?變，沒(méi)有?及時(shí)轉(zhuǎn)變?角色，沒(méi)?有足夠理?論支撐，?一切都難?以應(yīng)付，?尤其是作?為一名新?教師。因?此我力求?從以下幾?方面來(lái)實(shí)?現(xiàn)。一是?讀書(shū)，“?讀書(shū)會(huì)讓?我們的教?師更加善?于思考，?更加遠(yuǎn)離?浮躁，從?而讓我們?的教師更?加有教育?的智慧，?讓我們的?教育更加?美麗”，?我深受朱?永新教授?的真知灼?見(jiàn)教導(dǎo)，?于是我曾?經(jīng)為自己?規(guī)劃了一?個(gè)讀書(shū)計(jì)?劃。初步?掌握了教?學(xué)設(shè)計(jì)、?教學(xué)評(píng)價(jià)?、說(shuō)課和?教學(xué)反思?結(jié)構(gòu)框架?，明白了?其中編寫?意圖和方?式方法。?二是聽(tīng)課?，聽(tīng)指導(dǎo)?師的課，?每次開(kāi)公?開(kāi)課前，?都認(rèn)真向?指導(dǎo)師的?請(qǐng)教，并?聽(tīng)其的示?范課，指?導(dǎo)師的駕?馭課堂教?學(xué)能力、?調(diào)控能力?、教學(xué)設(shè)?計(jì)等，我?羨慕之極?，是我學(xué)?習(xí)的榜樣?。還聽(tīng)了?優(yōu)質(zhì)課參?評(píng)課，教?研活動(dòng)示?范課，教?師們嫻熟?的教學(xué)技?能，流暢?的教學(xué)程?序，互動(dòng)?的教學(xué)氛?圍，都深?深烙印在?我心中。?我不斷加?以取長(zhǎng)補(bǔ)?短，縮短?教學(xué)成熟?期。最后?還聽(tīng)了校?內(nèi)同學(xué)科?和不同學(xué)?科教師的?課，吸納?課堂教學(xué)?的精髓，?豐富自己?教學(xué)風(fēng)格?，提高自?己課堂教?學(xué)水平。?其次通?過(guò)實(shí)踐來(lái)?成就自己?。教育是?一門藝術(shù)?，教學(xué)本?質(zhì)上更是?一門實(shí)踐?的藝術(shù)。?所以教好?書(shū)是教師?專業(yè)成長(zhǎng)?的第一步?。如何教?好書(shū)，作?為新教師?我首先上?好每一節(jié)?平常課，?能根據(jù)本?校學(xué)生實(shí)?際來(lái)制定?教學(xué)目標(biāo)?，預(yù)設(shè)解?決重難點(diǎn)?的方法手?段和途徑?，基本完?成每課的?教學(xué)任務(wù)?，也逐步?培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。第?二，努力?上好公開(kāi)?課，不管?是校級(jí)還?是片級(jí)公?開(kāi)課，我?都十分重?視，每次?都請(qǐng)指導(dǎo)?老師指導(dǎo)?，郭老師?從目標(biāo)制?定、教法?選擇、教?學(xué)流程甚?至課的導(dǎo)?入和課的?結(jié)束，都?一一作了?研究和指?導(dǎo)，使我?受益匪淺?，進(jìn)步頗?大。第?三，不斷?總結(jié)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，積?極參加論?文撰寫，?每次開(kāi)公?開(kāi)課后，?都寫好說(shuō)?課稿，每?次聽(tīng)了示?范課后，?都寫好評(píng)?課稿，試?圖通過(guò)反?復(fù)的練習(xí)?，來(lái)加快?專業(yè)發(fā)展?。另外，?我還開(kāi)了?博客，利?用博客這?個(gè)手段，?把自己的?點(diǎn)滴感悟?在網(wǎng)上進(jìn)?行交流來(lái)?提升自己?。再次?通過(guò)反思?來(lái)加快自?己成長(zhǎng)。?語(yǔ)文教師?教學(xué)能力?的提高是?一個(gè)積累?過(guò)程，而?教學(xué)反思?是教師積?累教育教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)、?提高教學(xué)?素質(zhì)的有?效方法。?我注重每?節(jié)課后反?思編寫外?，更注重?公開(kāi)課的?教后反思?、教學(xué)后?記，并能?從自我評(píng)?價(jià)、他人?評(píng)價(jià)、評(píng)?價(jià)學(xué)生中?進(jìn)行自我?反思，不?斷總結(jié)、?積累自己?在教學(xué)過(guò)?程中的所?得、所思?、所感，?使自己不?斷的成長(zhǎng)?。成長(zhǎng)是?一個(gè)過(guò)程?，永無(wú)止?境，反思?是一個(gè)過(guò)?程，永無(wú)?終點(diǎn)。我?愿反思教?學(xué)過(guò)程終?身。三?、為師者?勤是寶。?勤能補(bǔ)?拙，勤奮?是為師者?的法寶。?尤其是新?教師更要?勤奮學(xué)習(xí)?，自覺(jué)修?養(yǎng)，腳踏?實(shí)地，奮?發(fā)圖強(qiáng)，?樹(shù)立遠(yuǎn)大?理想，努?力實(shí)現(xiàn)奮?斗目標(biāo)。?作為一名?新教師，?我深知自?己的不足?與缺乏。?時(shí)刻用“?勤能補(bǔ)拙?”“笨鳥(niǎo)?先飛”的?道理來(lái)提?醒自己，?要勤奮，?要更加勤?奮。這一?年我堅(jiān)持?每天要求?自己早到?校四十分?鐘，晚離?校一小時(shí)?。利用這?些時(shí)間來(lái)?閱讀，提?高自己的?知識(shí)面和?教學(xué)水平?，以保證?更好的服?務(wù)于