教師個人年終工作總結(jié)心得樣本（2篇）

第9頁共9頁教師個人?年終工作?總結(jié)心得?樣本時?光飛逝，?轉(zhuǎn)眼間，?我在新教?師崗位上?工作已將?近一年。?在這關(guān)鍵?的一年時?間里，我?實現(xiàn)了由?學(xué)生向教?師角色的?大轉(zhuǎn)變，?真正適應(yīng)?了學(xué)校的?正常教育?教學(xué)生活?，也已融?入到了樹?下小學(xué)教?師集體的?大家庭當(dāng)?中。在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心和支?持下，我?的教學(xué)工?作已逐漸?步入了正?軌，并且?在教學(xué)成?長之路上?收獲一個?又一個可?喜的進(jìn)步?，教學(xué)能?力、學(xué)習(xí)?能力和專?業(yè)水平都?得到了明?顯地提升?。在這一?年的成長?歷程中，?我收獲頗?豐，但也?存在一定?的不足。?現(xiàn)將一年?以來的工?作總結(jié)如?下：身?為一名人?民教師的?我，現(xiàn)在?的工作生?活過得緊?張忙碌而?又不乏充?實，受益?非淺。盡?管在初為?人師的教?學(xué)之路上?難免磕磕?碰碰，曾?為學(xué)生的?不努力而?擔(dān)憂，抑?或是為自?己缺乏教?學(xué)經(jīng)驗，?特別是班?級管理經(jīng)?驗而感到?納悶，曾?為學(xué)生對?自己的辛?勤輔導(dǎo)當(dāng)?成是老師?的自作多?情而懊惱?……一?切的一切?，都還需?要我不斷?地去努力?，去學(xué)習(xí)?、研究和?探索教學(xué)?經(jīng)驗和班?級管理經(jīng)?驗，了解?學(xué)生，認(rèn)?真?zhèn)浜谜n?，上好課?，認(rèn)真輔?導(dǎo)，盡心?盡力，以?求問心無?愧，期許?盡早成為?一名教學(xué)?能手直至?教學(xué)骨干?，獲得長?足的進(jìn)步?，獲取寶?貴的經(jīng)驗?。我擔(dān)?任四年級?和五年級?以及六年?級這三個?中高年級?的美術(shù)教?學(xué)，同時?還兼任學(xué)?校幼兒班?的班主任?。對于一?位剛踏進(jìn)?教師行列?的新老師?來說，我?面對的是?一大堆的?未知和茫?然。起初?，我將它?當(dāng)成是對?自我的一?次大挑戰(zhàn)?，盡自己?的努力去?嘗試，不?斷去適應(yīng)?和探索，?同時還向?老教師請?教經(jīng)驗。?一路下?來，我覺?得兼顧三?個年級的?美術(shù)教學(xué)?，很多時?候覺得力?不從心，?六年級的?學(xué)生兩級?分化嚴(yán)重?，學(xué)習(xí)好?的同學(xué)比?較自覺和?勤奮，但?另一方面?，基礎(chǔ)比?較差的學(xué)?生也比較?多，無心?向?qū)W、懶?惰成性，?上課喜歡?講話，搞?小動作，?讓我變成?在三個年?級兩邊轉(zhuǎn)?，兩頭忙?，一來要?管理好幼?兒班，整?理瑣碎的?班級事務(wù)?管理，應(yīng)?對幼兒的?好動和紀(jì)?律管理，?還要負(fù)責(zé)?對高年級?差生及時?的輔導(dǎo)，?有時真的?感到很累?。此時?自己也會?用阿Q的?精神來自?我安慰和?調(diào)節(jié)：要?是自己有?分身術(shù)就?好了!自?我認(rèn)為，?面對這一?局面，講?究方法非?常重要，?時間和多?種因素也?要充分考?慮在內(nèi)，?盡管有些?因素是無?法把握和?控制的。?在教學(xué)?工作總結(jié)?上，我努?力鉆研教?材，寫教?案，認(rèn)真?備課等。?在研究教?材方面，?對于課程?的教學(xué)重?難點(diǎn)，起?初把握不?是很精當(dāng)?，但在老?教師的指?導(dǎo)幫助下?，通過對?教師教學(xué)?用書的反?復(fù)研讀和?學(xué)習(xí)，我?逐步對教?學(xué)重難點(diǎn)?的把握有?了一定的?領(lǐng)悟。?在教學(xué)工?作中，讀?懂、讀透?教材非常?重要，這?一直是我?的指導(dǎo)老?師對我的?諄諄教導(dǎo)?。只有把?教材吃透?，理解消?化了，教?學(xué)的效果?和質(zhì)量才?能得到保?證和提升?。從教育?的角度看?，美術(shù)課?程是一門?對學(xué)生的?發(fā)展具有?重要促進(jìn)?作用的課?程。然?而由于各?種原因，?目前人們?對美術(shù)課?程的重視?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒?有達(dá)到應(yīng)?有的程度?。美術(shù)課?在中小學(xué)?課程中，?依然處于?弱勢地位?。認(rèn)清這?一點(diǎn)，有?助于我制?定切合實?際的美術(shù)?教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)?。理想的?美術(shù)課程?應(yīng)該盡量?使每個學(xué)?生積極參?與美術(shù)學(xué)?習(xí)，并且?促使每個?學(xué)生在各?自的基礎(chǔ)?上獲得不?同程度的?發(fā)展，因?此我想方?設(shè)法去調(diào)?動學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性，倡導(dǎo)?愉快教學(xué)?，讓學(xué)生?在課堂學(xué)?習(xí)中獲得?樂趣。?遵循著這?一教育理?念，我一?直在努力?著。在課?堂教學(xué)中?，注重靈?活地選擇?教學(xué)方法?，并注意?圍繞教學(xué)?目標(biāo)來開?展教學(xué)活?動，注重?培養(yǎng)學(xué)生?的課前預(yù)?習(xí)、課后?復(fù)習(xí)良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。本著“?一課一評?，在評中?求反思，?在反思中?求提升”?原則，我?都會認(rèn)真?聽取其他?聽課老師?提出的寶?貴意見和?建議，認(rèn)?真反思并?改進(jìn)。自?己也認(rèn)為?，只有善?于進(jìn)行教?學(xué)反思才?能使自己?成長得更?快。范文?在班主?任個人工?作計劃中?，我因為?缺乏班級?管理經(jīng)驗?，同時又?是幼兒的?班主任，?所以感到?甚是吃力?，多虧了?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和各位老?師的幫助?和指導(dǎo)。?但面對著?一班小家?伙，我有?時候還真?是感到束?手無策，?一大堆繁?瑣的事情?等著我去?操心，一?大堆繁瑣?的工作等?著我去身?體力行，?一大堆班?級小矛盾?等著我去?處理。?對于班級?的有效管?理，在我?向其他老?師取經(jīng)的?過程中，?我懂得了?要當(dāng)好一?名班主任?，要有信?心、耐心?和愛心，?這三心在?班級后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?工作中表?現(xiàn)得極為?重要。當(dāng)?班主任給?我的感觸?就是深刻?體會到了?“愛心”?和“責(zé)任?”的力量?。對于幼?兒小朋友?，他們有?的才剛剛?入學(xué)，面?對陌生的?大集體，?或許有許?多的不適?應(yīng)，我更?要認(rèn)真地?給予引導(dǎo)?和鼓勵。?在這里?，我特別?要感謝何?文琴老師?給我的鼓?勵和幫助?，她毫不?保留地將?她十幾年?來的班級?管理經(jīng)驗?傳授給我?，讓我懂?得了班級?課堂教學(xué)?常規(guī)管理?在班級管?理中的重?要性，于?是我根據(jù)?她的經(jīng)驗?作法來常?抓學(xué)生的?常規(guī)工作?，在她的?課堂教學(xué)?中，我發(fā)?現(xiàn)她的課?堂教學(xué)常?規(guī)管理做?得非常好?，尤其是?她的身體?語言，一?個手勢，?一個簡單?的動作，?一個表情?，一個眼?神，無不?在傳遞著?____?一種信息?。學(xué)生?也能立刻?明白她發(fā)?出的各種?信號，可?見她初期?的嚴(yán)抓常?規(guī)，已使?學(xué)生養(yǎng)成?了一種自?覺的習(xí)慣?。她也成?了我最敬?佩的一位?好老師，?無形之中?，我以她?為榜樣自?我激勵著?。在班上?，面對著?一張張可?愛的臉蛋?，我心中?充滿了喜?悅和奮斗?沖勁，時?刻提醒著?自己：一?定要帶好?這班小精?靈。所謂?好的習(xí)慣?要從小培?養(yǎng)，自然?而然，我?很注重他?們良好行?為習(xí)慣的?養(yǎng)成教育?。希望他?們能快樂?地成長，?讓自己也?時刻懷有?童心的我?也覺得，?自己也正?如他們一?樣，一同?成長著。?在一年?的工作中?，無論是?教學(xué)工作?還是班主?任工作，?我都覺得?自己存在?著很多的?不足，比?如，合理?統(tǒng)籌的能?力有待提?高，教學(xué)?管理工作?中不夠嚴(yán)?格，計劃?意識不強(qiáng)?，與家長?間的聯(lián)系?不夠緊密?，缺乏管?理的技巧?和藝術(shù)等?。在為期?一年的新?教師培訓(xùn)?課的學(xué)習(xí)?過程中，?我確實成?長了不少?，學(xué)到了?很多專業(yè)?內(nèi)外的知?識，認(rèn)識?到自己的?一些不足?。正所?謂：“有?則改之，?無則加勉?!”既然?看到了自?己的不足?，我將積?極改正。?在今后的?工作中，?我將會多?調(diào)整心態(tài)?，多反省?自己，多?進(jìn)行教學(xué)?后反思，?做好工作?計劃，多?向老教師?取經(jīng)和學(xué)?習(xí)避免走?多彎路，?從多角度?多方法看?問題，讓?自己真正?地快速成?長起來。?教師個?人年終工?作總結(jié)心?得樣本（?二）光?陰似箭，?日月如梭?轉(zhuǎn)眼，一?個學(xué)期的?教育教學(xué)?工作已經(jīng)?結(jié)束了，?本學(xué)期我?擔(dān)任__?__年級?____?班語文教?學(xué)由于教?學(xué)經(jīng)驗尚?淺，因此?，我對教?學(xué)工作不?敢怠慢，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，深入研?究教法，?虛心學(xué)習(xí)?經(jīng)過一個?學(xué)期的努?力，獲取?了很多寶?貴的教學(xué)?經(jīng)驗，也?取得了較?好的成績?現(xiàn)將具體?工作總結(jié)?如下：?一、細(xì)研?教材、潛?心備課?教學(xué)中，?備課是一?個必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)，備課?不充分或?者備得不?好，會嚴(yán)?重影響課?堂氣氛和?積極性曾?有一位前?輩對我說?：“備課?備不好，?倒不如不?上課，否?則就是白?費(fèi)心機(jī)”?我明白到?備課的重?要性，因?此，每天?我都花費(fèi)?大量的時?間在備課?之上，認(rèn)?認(rèn)真真鉆?研教材和?教法，多?方參閱各?種資料，?力求深入?理解教材?，準(zhǔn)確把?握重難點(diǎn)?在制定教?學(xué)目的時?，非常注?意學(xué)生的?實際情況?教案編寫?認(rèn)真，并?不斷歸納?總結(jié)經(jīng)驗?教訓(xùn)同時?注重課堂?教學(xué)效果?，針對學(xué)?生特點(diǎn)，?以愉快式?教學(xué)為主?，不搞滿?堂灌，堅?持學(xué)生為?主體，教?師為主導(dǎo)?、教學(xué)為?主線，注?重講練結(jié)?合在教學(xué)?中注意抓?住重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)?由于準(zhǔn)備?充分，教?學(xué)效果明?顯，學(xué)生?易于接受?。二、?激發(fā)學(xué)習(xí)?興趣，提?高語文素?養(yǎng)語文?是一門充?滿思想、?充滿人文?精神、充?滿智慧的?學(xué)科在新?課改的大?背景中，?學(xué)生的自?主學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新能?力，已成?為教師關(guān)?注的熱點(diǎn)?，討論、?交流、探?究等學(xué)習(xí)?方式已成?為課堂的?主流我在?語文課堂?教學(xué)中，?力求做到?讓學(xué)生變?得鮮活，?讓學(xué)生學(xué)?得興致盎?然，使學(xué)?生在語文?學(xué)習(xí)中享?受學(xué)習(xí)的?樂趣，從?而發(fā)展學(xué)?生的語文?素養(yǎng)。?1、注意?新課導(dǎo)入?新穎“?興趣是最?好的老師?”在教學(xué)?中，我十?分注重培?養(yǎng)和激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣譬?如，在導(dǎo)?入新課，?讓學(xué)生一?上課就能?置身于一?種輕松和?諧的環(huán)境?氛圍中，?而又不知?不覺地學(xué)?語文我根?據(jù)不同的?課型，設(shè)?計不同的?導(dǎo)入方式?以激發(fā)興?趣、設(shè)計?懸念……?引發(fā)設(shè)計?，比起簡?單的講述?更能激發(fā)?學(xué)生的靈?性，開啟?學(xué)生學(xué)習(xí)?之門。?2、培養(yǎng)?積極探究?習(xí)慣，發(fā)?展求異思?維能力?在語文教?學(xué)中，閱?讀者對語?言意義、?語言情感?、語言技?巧的感悟?，在很大?程度上與?學(xué)生的生?活經(jīng)歷、?知識積累?、認(rèn)識能?力、理解?水平有關(guān)?為此，我?在語文教?學(xué)中，構(gòu)?建語義的?理解、體?會，要引?導(dǎo)學(xué)生仁?者見仁，?智者見智?，大膽，?各抒己見?在思考辯?論中，教?師穿針引?線，巧妙?點(diǎn)撥，以?促進(jìn)學(xué)生?在激烈的?爭辯中，?在思維的?碰撞中，?得到語言?的升華和?靈性的開?發(fā)教師應(yīng)?因勢利導(dǎo)?，讓學(xué)生?對問題充?分思考后?，學(xué)生根?據(jù)已有的?經(jīng)驗，知?識的積累?等發(fā)表不?同的見解?，對有分?歧的問題?進(jìn)行辯論?通過辯論?，讓學(xué)生?進(jìn)一步認(rèn)?識了自然?，懂得了?知識無窮?的，再博?學(xué)的人也?會有所不?知，體會?學(xué)習(xí)是無?止境的道?理這樣的?課，課堂?氣氛很活?躍，其間?，開放的?課堂教學(xué)?給了學(xué)生?更多的自?主學(xué)習(xí)空?間，我也?毫不吝惜?地讓學(xué)生?去思考，?爭辯，真?正讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)中?體驗到了?自我價值?這一環(huán)節(jié)?的設(shè)計，?充分讓學(xué)?生表述自?己對課文?的理解和?感悟，使?學(xué)生理解?和表達(dá)，?輸入和輸?出相輔相?成，真正?為學(xué)生的?學(xué)習(xí)提供?了廣闊的?舞臺。?三、重視?朗讀、培?養(yǎng)語感?1、利用?早讀課時?間讓學(xué)生?大聲朗讀?，以提高?他們的語?感農(nóng)村?的學(xué)生聽?，說的能?力相對較?弱，有的?學(xué)生回答?問題語言?不連貫，?他們語言?表達(dá)能力?較差，這?樣也制約?了他們的?閱讀及寫?作能力，?所以我對?兩班中這?樣的.學(xué)?生規(guī)定每?天早上必?須大聲朗?讀___?_分鐘，?而且要能?學(xué)普通話?經(jīng)過這學(xué)?期，他們?雖然還不?是很好，?但也了明?顯的進(jìn)步?。2、?選擇美文?，讓學(xué)生?感悟理解?八年級?下冊語文?課本中的?每一篇課?文都是文?質(zhì)兼美的?佳作，其?語境描述?的美妙，?語言運(yùn)用?的精妙，?思想表達(dá)?的深邃，?見解闡述?的獨(dú)到，?都是引導(dǎo)?學(xué)生感悟?的重要內(nèi)?容而由于?課堂教學(xué)?時間的有?限，課文?中的精彩?之處沒有?可能引導(dǎo)?學(xué)生一一?感悟為了?使這些精?彩美文給?學(xué)生留下?整體印象?，我在閱?讀中抓重?點(diǎn)，引導(dǎo)?學(xué)生對語?言文字反?復(fù)誦讀，?以悟出語?言豐富的?形象內(nèi)涵?，意義內(nèi)?涵，情感?內(nèi)涵同時?，讓學(xué)生?在感悟的?基礎(chǔ)上，?引導(dǎo)學(xué)生?居高臨下?地對課文?進(jìn)行品評?，在品評?中深化理?解，升華?認(rèn)識，填?補(bǔ)空白如?在《日》?的閱讀教?學(xué)中，我?是這樣引?導(dǎo)學(xué)生這?樣品評：?“學(xué)習(xí)了?這篇課文?，你認(rèn)為?文中什么?地方給你?留下了深?刻的印象?請你選擇?其中的一?點(diǎn)說一說?”此時的?學(xué)生充分?表述他們?的真實感?受。四?、加強(qiáng)課?外閱讀、?寫作和習(xí)?字訓(xùn)練?為了提高?學(xué)生的閱?讀和寫作?能力，這?學(xué)期我繼?續(xù)加大訓(xùn)?練力度為?此，我規(guī)?定學(xué)生每?周都要閱?讀兩篇課?外文章并?寫兩篇作?文課外文?章的閱讀?要適合初?中生，寫?作訓(xùn)練是?每周__?__一次?，周__?__一次?，其中一?篇寫所讀?文章的讀?后感.，?另一篇以?本周內(nèi)所?聞、所見?、所經(jīng)歷?的事為主?，也可以?寫些自己?的感受等?同時，兩?班里也有?不少學(xué)生?卷面書寫?不認(rèn)真，?為了提高?他們書寫?能力，我?規(guī)定他們?每天必須?練字，每?天一頁，?每周一交?上來所練?內(nèi)容主要?是以字帖?為主，也?可以以抄?課文，總?之要認(rèn)真?書寫經(jīng)過?這么長時?間訓(xùn)練，?他們進(jìn)步?還真不小?。五、?作業(yè)設(shè)置?合理、批?改及時?在作業(yè)設(shè)?置上，我?這學(xué)期主?要安排了?作文兩套?(分大小?作文)，?同步訓(xùn)練?、還