高三物理老師工作總結

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高三物理老師工作總結1

本學期我擔負高三5-6班的物理教學任務，在此期間我仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來收到較好的效果。

一、積極參與各種培訓和業(yè)務學習、教研活動。

為了不斷提中教學水平和教學質(zhì)量，積極參與各種培訓和業(yè)務學習、教研活動，向老老師學習和溝通取長補短。

二、仔細學習新課程標準。

本學期我仔細學習新課程標準，發(fā)覺《物理新課程標準》對物理的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。為此，我不斷教學理論理念，，深入討論拳的課標，明晰的目標，從而對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有了更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

三、在課堂教學中，堅持同學為主體。

本學期，為保證新課程標準的落實，在課堂教學中，堅持同學為主體實行師生之間、同學之間互動，制造有利于同學主動探究的學習環(huán)境，使同學在獲得知識和不斷提中技能的同時，在情感、立場價值觀等方面都能夠充分進展。作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。課前細心備課，撰寫教案，課后仔細寫反思，記住自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記住同學學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中，堅持同學為主體，提倡自主性學習，同學在觀測、操作、試驗、爭論、溝通、猜想、分析和整理的過程中，獲得知識。這樣的'探究試驗讓同學成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，教學質(zhì)量得到了提中。期考成果優(yōu)秀率、及格率、平均分分別為……

四、改革評價方法，激勵促進同學全面進展。

本學期徹底轉變了過去單一用分數(shù)來評價同學的方法，全面考察同學的學習狀況，如學習熱忱，學習過程，學習立場等，關注他們情感與立場的形成和進展，既關注同學物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展，促進了同學全面進展。

通過我一學期來不斷的工作，我的物理教學工作也取得了較好的成果，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

高三物理老師工作總結2

一、領悟綜合理科的要旨

理科應當如何進行綜合，應充分留意在理科綜合教學實踐中培育同學的理科的修養(yǎng)和這方面的技能，主要包括以下四個方面：

1．對自然科學基礎知識的理解技能，包括理科自然科學的基本概念，原理和定律，定量描述自然科學進展現(xiàn)象和定律，了解自然科學進展的最新成就和成果及其對社會進展的影響.

2．設計和完成試驗的技能，能說明試驗現(xiàn)象和結果，能通過分析和推理得出試驗結論，能依據(jù)要求設計簡約的試驗方案.

3．能讀懂自然科學方面的資料。包括能理解圖、表的主要內(nèi)容及特征，能讀懂一般性科普類文章，并能依據(jù)有關資料得出相關的結論。

4．對自然科學基本知識的應用技能，包括用自然科學的基本知識說明和說明人類生活和社會進展中遇到的問題，了解自然科學知識在人類生活和社會進展中的應用，能夠運用自然科學知識對有關見解、試驗方案、過程和結果進行評價。

二、設計綜合題，促學科間融合

理科綜合包括文理學科的大綜合、理科之間的大綜合和各學科中各分學科的小綜合。至于物理學科教學如何表達在理科綜合課程中，一方面應當重視與其它學科的橫向聯(lián)系，還要重視物理學科本身各分學科的相互交叉、相互滲透。在綜合理科的教學實踐中，要留意培育同學分析問題和解決問題的技能。設計在日常生活中涉及各種物理問題，以及多學科綜合問題所涉及的物理問題，可以促進各學科的融合。

為了更好地適應理科綜合的教學，高中課程雖然是分科教學，為了適應高考的綜合類題目，老師應當查找相關科目的那些學科交叉點進行探討，同學考試時可適當增加一門綜合理科考試，這樣可以擴展同學的思維角度，真正做到逐步培育同學由掌控知識向培育技能轉化的作用。其實，在中學階段就可以對同學進行綜合訓練了；這樣做一方面是為進入高中的綜合作預備，另一方面，現(xiàn)在高考的綜合理科試題有不少是中學知識就可以解決的了。

三、依據(jù)理科綜合的特點，調(diào)整物理教學思路

理科綜合關于綜合命題的原那么和內(nèi)容許多，但整個基礎教育課程體系沒有很大改變的前提下，命題應當遵循客觀事實，有一個逐步深入，加高?？茲B透和綜合的過程。綜合首先是學科內(nèi)的小綜合，其次是理科之間的綜合，最末，是文理科之間的大綜合。在教學中須防止把學科間交叉、綜合放到過高的傾向，各科老師用過多精力去處理別的學科的知識，或者過于關注學科之間的聯(lián)系問題上，這樣將會造成各學科知識教學效果明顯下降的后果。同學耗費過量的精力陷入新一輪綜合試題的題海中去。這樣一來，同學各學科的修養(yǎng)跟不上，更談不上有很好的綜合技能了。和其他學科教學一樣，綜合理科教學的內(nèi)容和教學效果有一個程度問題，把握好這個程度，將是獲得好的教學效果的前提條件。在高中階段，傳統(tǒng)教學方式講究同學如何能夠掌控好各門學科的知識?，F(xiàn)在，還要求如何綜合運用各學科的.知識，這是考好理科綜合題的的關鍵所在。作為學科教學的物理老師，應立足于本學科，重視本學科知識的傳授和特地技能的培育，并著重與其他學科的結合，培育同學綜合運用各種知識的技能。我們作為中學物理老師的應當做好以下三方面工作：

1.重視物理基礎教育

中學物理內(nèi)容豐富，它包括力學、熱學、電磁學、光學和原子物理中的基本概念和定理、定律，還包括很多試驗，教學中既要扎實地掌控各個部分的基本知識，又應留意各部分知識的滲透和綜合，高三復習時以《教學大綱》和《考試說明》同時掩蓋的知識為重點，需要引導同學從客觀上把握知識結構，抓住主線，理清線索，把知識進行條理化，系統(tǒng)化地復習，讓同學掌控好學科的概念、定理、定律和基本方法。

在基礎復習過關后，進行科學第二階段的復習，這階段要以學科內(nèi)的綜合為主，把學科知識與學科技能緊密結合起來有講有練，講、練結合的專題復習。小綜合復習。

綜合測試是一種較高層次的技能測試，一道試題跨越了兩三個〔或更多〕學科，從不同的學科角度去分析、說明，從宏觀上去推敲考察，這種技能，決不可能在短期時間內(nèi)突出出來，而要有一個長期的培育過程。老師在上新課時，要講清物理知識點的內(nèi)涵，章節(jié)復習時，應較全面地論述其外延；總復習時，應與相關學科的有關知識掛鉤，找出它們的內(nèi)在聯(lián)系，實現(xiàn)學科間的相互滲透和綜合，由淺入深，有易及難，假設能持之以恒，貫穿整個教學過程，就能不斷提高同學的綜合技能，使知識得以升華。

2．與相關學科的各種知識和技能以及與自然、社會問題進行大綜合。

首先，要找出物理與其它學科的知識交匯點，“綜合試題”多在知識網(wǎng)絡的交匯點設計試題，這些試題要求同學著重對事物整體結構、功能的認識，以及對事物改變進展過程的分析理解，如下例中的光發(fā)動機問題，這種交匯點在理、化、生知識網(wǎng)絡中是大量的，這些都需要我們?nèi)ビ懻?，做這些討論的目的是為了在物理贊頌中更精確地進行跨學科之間的綜合。

高三物理老師工作總結3

一年一度的高考已經(jīng)結束了，回顧高三一年的教學工作，有歡樂也有苦惱，有閱歷也有教訓，當然更多的是反思，反思一年工作中的可取之處和不足之處，盼望在將來的教學工作尤其是高三教學工作中能夠做到有的放矢、目標明確、措施得當，更盼望通過我們的盡職盡責，使我們再次面對高考結果時能夠有如置身于森林之中——可以深呼吸。下面從以下幾方面做一總結和反思：

一、教學方面：

1、高三復習時間怎樣安排更合理：

對物理學科：第一輪：7月下旬——來年1月中旬(不包含試驗)

第二輪：1月中旬——4月中旬

第三輪：4月中旬——五月底

2、教學重難點及突破：

第一輪復習的重點是把知識和規(guī)律熟識并掌控，我們要采用逐章逐節(jié)的地毯式復習方式，在該過程中要總結出常用的二級結論，強調(diào)需要掌控的內(nèi)容，知識要講全，但不宜過慢。由于同學技能真正的提升應當在二輪復習中。短時間內(nèi)促使掌控已學內(nèi)容并能實時復習的方法是要有實時的測驗、課堂提問、章末測試。同學要有課堂筆記。對測試成果差的同學要實時關注和關懷。第一輪復習結束后，建議成果好的同學做天利38套題，目的是要考查一下對知識的嫻熟掌控程度。

第二輪復習的重點是建立知識間的聯(lián)系和應用，提高同學的分析、綜合技能。

提升方法：

對老師：對一個物理量有哪幾種求法課堂上要總結到位;要題海拾貝，對易錯題，典型題，二級結論要強調(diào)，設置障礙并舉一反三;同時要訓練規(guī)范答題。

對同學：要求同學對知識全面掌控，融會貫穿;通過習題鞏固概念，須要時以考代練。

二輪復習后期建議成果好的同學做金考卷或其它有肯定難度的套題，中等生坐38套題，至少做10套。

第三輪復習重點是對知識的整合與綜合應用，查缺補漏，回來課本。對同學的技能要求是做過的題型保證不錯，每一章易錯題和典型題，重點知識做到心中有數(shù)，有目的的訓練運算技能，會規(guī)范答題。

3、高三的作業(yè)安排：

(1)復習講過的知識、看前面做錯的題并強化總結。

(2)每天都有作業(yè)，作業(yè)量比第二天要講的略多一點。

(3)上習題課前要把本節(jié)涉及到的重難點知識點復習提問。

4、本屆高三物理復習閱歷與教訓：

閱歷：知識點概括全面，著重了學習中的一些環(huán)節(jié)，抓住了講練考判評五個環(huán)節(jié)，同時著重了規(guī)律的歸納總結以及易混易錯問題的區(qū)分，并有專題訓練，著重了方法和思路的滲透;加強了二級結論的記憶和應用，大大提高了選擇題的做題速度;學校后期每周一次的測試提高了同學對知識的嫻熟把握和應試訓練;強化了審題的重要性，提高了做大題的正確率。

教訓：在一輪復習中對少數(shù)學困生關注不夠，導致同學跟不上課堂最末完全失去信心;在二輪復習中對尖子生指導不夠細致，導致一些尖子生習題的針對性不夠。

在復習過程中要采用抓兩頭帶中間的策略，學困生不能掉隊，尖子生不僅要自己學好還要成為良好班風的帶頭人。

二、高考物理試卷分析：

20**年高考試題中規(guī)中矩，試題突出了對主干知識和重點內(nèi)容的考查(力和運動、功能關系、場和路)，不避諱陳題，知識掩蓋面較大，表達了以學科內(nèi)知識綜合為主的.原那么?；靖拍?、基本規(guī)律、基本方法、主干知識、核心知識的考查仍是重點。主干知識題目主要來源于《考試大綱》中的Ⅱ級要求，由于試題量較少，一些題目考查多個知識點，同一個題目可以使不同的物理規(guī)律、方法交織在一起，綜合性較強。

詳細表達在：

著重主干知識的考查，突出核心知識。選擇題力學和電學各占一半。

2、表達了新課改的理念：選擇性，時代性，有用性。

24題以“北京奧運會”為背景，考生依據(jù)信息建立物理模型，表達出時代性。23題電路連接，考生的基本操作技能通過有用性試驗試題得到了很好的考查。

3、加強對試驗技能和表述技能的考查，嫻熟掌控基本儀器的運用、試驗的基本原理和方法。

4、繼續(xù)加強圖形、圖像、數(shù)形結合在物理學中的應用。

圖形、圖像問題年年必考，今年16、19、20題涉及圖形、圖像的試題。25題通過數(shù)形結合來爭論、分析、計算。

三、從技能和方法上透視高考復習重點：

高考會越來越重視對考生五個技能的考查。如利用數(shù)學知識處理物理問題的技能，考查圖像、數(shù)形結合、不等式始終是高考的熱點。

一些常用的思維方法要引起足夠的重視，如：極限思維、逆向思維、假設法、類比推理、賦值法等等。

20**年高考復習的啟示有：(1)抓好物理基本概念、基本規(guī)律的復習，向教材要基礎，仔細研讀《考試大綱》，討論《考試說明》，形成知識網(wǎng)絡結構;(2)加強基本方法的訓練。提高解答物理問題的技能，重點放在讀題審題，抓住關鍵的語句，建立物理模型，對應正確的物理規(guī)律和規(guī)范解題上。(3)習題瞄準中檔題。要穩(wěn)扎穩(wěn)打。(4)預備一個積累本，學會自己總結提煉，建立方法技巧檔案。(5)同學要緊跟老師走，提高課堂聽課效率。

四、同學如何在高考答題中多得分：

1、要提高審題質(zhì)量

審題是求解物理問題成敗的關鍵：對關鍵詞句，題目所描述的物理情景，各限定條件，挖掘其中的隱含條件。建立清楚有序的物理過程，把問題詳細化、形象化。加強相像物理情景間的聯(lián)系，從而找到解決問題的途徑。審題要認真，不能受思維定式干擾。

2、先易后難一揮而就

試卷到手后，利用動筆之前的幾分鐘快速閱覽一遍試題，做到心中有數(shù)，本著“先易后難”的原那么，確定科學的答題順次，盡量減削答題過程中的學科轉換次數(shù)。

3、合理安排時間

選擇題的時間應掌握在20分鐘左右(即平均2分鐘多一點一道題)，試驗題應10分鐘左右，兩道計算題應20分鐘左右，兩道選做題10分鐘左右，這樣用在物理上的總時間應接近1個小時。答題時為提高效率，允許先放棄一兩道較難的選擇題和計算題，在題卡上做標，領先把效率最高的題目做完整。試卷難、中、易分數(shù)安排約為2：5：3，答題時要力求慢開始，早入境，快答題，穩(wěn)結束。

4、留意解題規(guī)范

要留意兩個方面的規(guī)范，1.書寫表達的規(guī)范，是提高高考成果的一種有效途徑。不要為了節(jié)約時間，在解題時只剩下光禿禿的幾個公式和結果，題目的分析、解題的中間過程全無，這樣的狀況在評卷時是要扣大分的。要力求做到會而對，對而全，全就得總分值。2.思路規(guī)范，分析問題時不能省略一些基本的步驟，養(yǎng)成規(guī)范的思維習慣。考生自己引入的符號應說明它代表哪個物理量。解題時最好用常規(guī)方法，假如所用方法比較非常肯定要有具體的說明，以便閱卷老師能理解你的解題思路。4.盡量不要空題，不會做的，按步驟盡量去解答，努力得好步驟分，關鍵時候“濫竽”也是可以“充數(shù)”的。

5、正確面對新情景新素材中的新問題

考題中確定會涌現(xiàn)一些新情景的新問題，這類問題的特點是：“立意新，難度不大”，“起點高，落點低”。這類應用物理問題用到的是最一般最基本物理規(guī)律、方法，是比較簡單發(fā)覺突破口，找到落點的。

五、隨想：

我一貫以為，高三這一年的勝利與否智力因素是一方面，而同學自我心態(tài)的調(diào)整，同學意志品質(zhì)的培育和心理的疏導至關重要，要完成這重要的三部曲老師責無旁貸。

老師是一個非常的行業(yè)，除了專業(yè)知識外，老師的品行、情感、言行、才華也是教學的一個方面，親其師，信其道，一個老師假如能更深一步的走入同學的心靈，要求他要心中有愛、腹中有墨、肩上有責。

高三階段學業(yè)壓力大，心情改變大，當壓力過大時同學簡單自我否定，自我放棄，老師不僅要關注學習還要關注同學的心情，援助他們建立信心，永不放棄。高三階段的經(jīng)受會影響同學們的人生立場和對自我的認識。

我常想：一個人生活在鼓舞和表揚中，他就學會了自信和豁達，長大了會以一顆寬容的心去饒恕一切，同時也被別人饒恕;假如一個人總生活在批判嘲諷中，他就易自暴自棄，自卑，長大了他會對別人挑剔，同時也會被人挑剔，前者的將來是美滿的，后者是不幸的。多年教學，讓我意識到，老師不經(jīng)意的一句話，或許會了斷同學的一門心思，讓他的生命走廊中少開一扇窗戶。老師真誠的關懷和援助也會開啟同學心靈的一扇窗。

以上是我個人的一些心得體會，感悟和總結，我很懷念我們高三物理組這個團結和諧的團隊，懷念我們在教學和生活中的互幫互助，懷念學校領導們對我們的關懷理解和付出，讓我看到了人性的光輝。

高三物理老師工作總結4

一、仔細組織好課堂教學，努力完成教學進度。

二、加強高考研討，實現(xiàn)備考工作的科學性和實效性。

本學期，物理備課組的教研活動時間定在周五上午。備課組成員將在教材處理、教學內(nèi)容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的'教學內(nèi)容，確定教學知識點和練習。二是針對物理課上的教學問題開展研討，制定和實時調(diào)整對策，強調(diào)統(tǒng)一行動。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的閱歷，聽取他們對高考備考工作的看法和建議，力求效果明顯。

此外，備課組將開展扎實的聽課評課活動。老師之間要相互多聽課多評課，通過這種形式加強溝通，取長補短，不斷改進教學水平.

三、對尖子生時時關注，不斷鼓舞。對學習上有困難的同學，更要多給一點喜愛、多一點鼓舞、多一點微笑。

四、常常對同學進行有