湖南省懷化市武陵中學(xué)八年級(jí)生物上學(xué)期第二次段考試卷含解析

PAGEPAGE14湖南省懷化市武陵中學(xué)八年級(jí)（上）第二次段考生物試卷一、選擇題（共60分，每題2分，請(qǐng)將答案填入選擇題答題卡內(nèi)）1．夏天，賓館的廚師常常把許多做好的菜肴用保鮮膜蓋好，放在冰箱里冷藏，這樣做的目的是（）A．抑制細(xì)菌繁殖B．不讓營(yíng)養(yǎng)流失C．防止水分蒸發(fā)D．保持菜肴的形狀和顏色2．以下屬于單細(xì)胞真菌的是（）A．木耳B．酵母菌C．青霉菌D．曲霉3．把洋蔥表皮細(xì)胞與細(xì)菌相比，最重要的區(qū)別是（）A．細(xì)菌的細(xì)胞小B．細(xì)菌細(xì)胞形狀有多種C．細(xì)菌的細(xì)胞中沒(méi)有成形的細(xì)胞核D．細(xì)菌的細(xì)胞中缺少DNA4．全世界大局部國(guó)家爆發(fā)流行的甲流感病是由甲型H1N1流感病毒感染引起的，它與大腸桿菌最明顯的區(qū)別是（）A．無(wú)成形的細(xì)胞核B．無(wú)細(xì)胞壁C．無(wú)細(xì)胞構(gòu)造D．無(wú)遺傳物質(zhì)5．細(xì)菌和真菌生活必需的根本條件是（）A．水和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)B．適宜的溫度C．一定的生存空間D．以上都是6．以下關(guān)于細(xì)菌真菌培養(yǎng)的過(guò)程，培養(yǎng)步驟正確的選項(xiàng)是（）A．配制培養(yǎng)基→高溫滅菌→接種→冰箱B．配制培養(yǎng)基→接種→高溫滅菌→冰箱C．配制培養(yǎng)基→高溫滅菌→接種→30℃D．配制培養(yǎng)基→接種→30℃7．正確對(duì)待動(dòng)物的措施是（）A．合理地保護(hù)、開發(fā)、利用動(dòng)物資源B．將有害的動(dòng)物徹底殺滅C．大量開發(fā)和利用對(duì)人有利的動(dòng)物資源D．對(duì)有限的動(dòng)物資源不需要控制利用8．按照從小到大順序進(jìn)展分類的單位依次是（）A．種、綱、屬、目、科、門、界B．種、綱、目、科、門、屬、界C．科、種、綱、屬、目、門、界D．種、屬、科、目、綱、門、界9．在以下分類等級(jí)中，生物的共同特征最少的是（）A．種B．科C．綱D．門10．一位同學(xué)在調(diào)查校園內(nèi)的生物種類時(shí)發(fā)現(xiàn)，校園內(nèi)有花草、喬木，草叢中有昆蟲、青蛙、飛舞的蝴蝶，樹上有鳥，他試著給它們進(jìn)展分類，你認(rèn)為以下哪種方式最科學(xué)（）A．動(dòng)物和植物B．草和樹C．脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物D．花和鳥11．以下哪項(xiàng)是被子植物分類的重要依據(jù)（）A．根、莖、葉B．花、葉C．莖、葉D．花、果實(shí)、種子12．以下植物中，能產(chǎn)生種子，但種子外面無(wú)果皮包被的是（）A．向日葵B．玉米C．油松D．水綿13．自然保護(hù)區(qū)不是（）A．天然基因庫(kù)B．天然狩獵場(chǎng)C．天然實(shí)驗(yàn)室D．活的自然博物館14．以下哪項(xiàng)不是造成環(huán)境危機(jī)的原因（）A．環(huán)境污染B．自然資源破壞C．圍湖造田D．有方案的放牧15．既是我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物，又有“活化石”之稱的哺乳動(dòng)物是（）A．揚(yáng)子鱷B．大熊貓C．麋鹿D．長(zhǎng)臂猿16．?dāng)?shù)百年前，我國(guó)黃土高原有茂密的森林，后來(lái)成了荒山禿嶺，主要原因是（）A．北方寒流侵襲B．過(guò)度開荒破壞了生態(tài)平衡C．常年干旱，赤地千里D．地殼運(yùn)動(dòng)頻繁17．將生物進(jìn)展分類單位的意義是（）A．便于查找B．提醒生物之間的親緣關(guān)系，對(duì)研究生物進(jìn)化有幫助C．知道生物的生活環(huán)境及運(yùn)動(dòng)方式D．種是分類的最根本單位18．觀察食肉目局部動(dòng)物的分類圖解，請(qǐng)分析以下說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是（）A．虎和豹的共同點(diǎn)比虎和貓的共同點(diǎn)多B．貓與豹的親緣關(guān)系比狗的近C．貓與虎長(zhǎng)得最相像D．種是分類的最根本單位19．由兔子的根本特征可以判斷出兔子屬于（）A．魚類B．兩棲類C．爬行類D．哺乳類20．以下工程中，不屬于生物多樣性的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A．生物種類的多樣性B．生物基因的多樣性C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D．生物數(shù)量的多樣性21．“雜交水稻之父”袁隆平培育出高產(chǎn)的雜交水稻新品種，是利用了（）A．基因的多樣性B．染色體的多樣性C．DNA的多樣性D．細(xì)胞的多樣性22．保護(hù)生物多樣性最有效的措施是（）A．遷地保護(hù)B．建立自然保護(hù)區(qū)C．法制管理D．科學(xué)研究23．以下植物屬于采用有性生殖繁殖新植株的是（）A．菜農(nóng)用塊莖的方法繁殖大姜B．用土豆芽發(fā)育成新植株C．野生水果樹旁邊萌發(fā)出幼苗后移栽D．埋下小麥種子后，種子發(fā)芽24．菜農(nóng)用塊莖繁殖大姜，這屬于（）A．有性生殖B．組織培養(yǎng)C．無(wú)性生殖D．分裂生殖25．要想使同一株菊花上開出不同顏色的花，應(yīng)采取的方法是（）A．扦插B．嫁接C．異花傳粉D．輻射26．無(wú)性生殖和有性生殖的本質(zhì)區(qū)別是（）A．能否由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體B．能否形成生殖細(xì)胞C．能否進(jìn)展有絲分裂D．有無(wú)兩性生殖細(xì)胞的形成27．“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”從家蠶的變態(tài)發(fā)育過(guò)程來(lái)看，詩(shī)中的蠶“死”是指家蠶那個(gè)發(fā)育時(shí)期的完畢？（）A．卵B．幼蟲C．蛹D．蠶蛾28．“毛毛蟲”與“蝴蝶”分別是昆蟲發(fā)育的哪兩個(gè)時(shí)期（）A．假設(shè)蟲和成蟲B．幼蟲和成蟲C．卵和假設(shè)蟲D．幼蟲和卵29．家鴿的卵產(chǎn)出后，胚胎發(fā)育暫時(shí)停頓，要使胚胎進(jìn)一步發(fā)育，必須的環(huán)境條件是（）A．適宜的溫度B．充足的養(yǎng)料C．一定的水分D．雌鴿孵卵30．鳥類生殖行為中一定會(huì)有的是（）A．求偶、交配、產(chǎn)卵B．筑巢、交配、產(chǎn)卵C．求偶、產(chǎn)卵、孵卵D．產(chǎn)卵、孵卵、育雛二、非選擇題（每空1分，共40分）31．綠色植物的光合作用將二氧化碳和水制造成．動(dòng)物作為消費(fèi)者，直接或間接以為食，通過(guò)消化和吸收，將攝取的變成自身能夠利用的物質(zhì)．這些有機(jī)物在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)分解釋放能量，同時(shí)也產(chǎn)生、等物質(zhì)，這些物質(zhì)可以被利用，而動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過(guò)的分解，也能釋放出、等物質(zhì)，可見(jiàn)動(dòng)物能促進(jìn)．32．如圖為細(xì)菌的構(gòu)造模式圖，請(qǐng)寫出各局部的名稱①是；②是；③是；④是；⑤是；⑥是．33．填表比擬昆蟲、兩棲動(dòng)物和鳥類的生殖與發(fā)育：生物種類生殖方式發(fā)育方式昆蟲有性生殖、①、卵生④或不完全變態(tài)發(fā)育兩棲動(dòng)物有性生殖、②、卵生⑤鳥類③、體內(nèi)受精、卵生受精卵經(jīng)過(guò)孵化，發(fā)育成雛鳥，雛鳥發(fā)育成成鳥，沒(méi)有變態(tài)發(fā)育34．根據(jù)如圖答復(fù)以下問(wèn)題：（1）圖示的繁殖方法為，其生殖方式屬于生殖．（2）[1]是；[2]是．確保[1]成活的關(guān)鍵是要使[1]和[2]的嚴(yán)密結(jié)合．（3）假設(shè)[1]表示鴨梨的芽，[2]表示鳳梨的枝條，將來(lái)B的枝條所結(jié)果實(shí)的口味為．35．圖示家蠶發(fā)育各時(shí)期圖解，據(jù)圖答復(fù)以下問(wèn)題：（1）寫出圖中各標(biāo)號(hào)所示個(gè)體的名稱：①，②，③，④．（2）用序號(hào)表示家蠶發(fā)育的正確順序是：．（3）假設(shè)要保證蠶絲產(chǎn)量，應(yīng)該在家蠶發(fā)育的[]時(shí)期滿足食物供給．（4）與家蠶相比，蝗蟲不經(jīng)過(guò)的發(fā)育時(shí)期是[]．（5）但它們發(fā)育的起點(diǎn)都是，生殖方式都是發(fā)育方式都是．36．盛夏，吃剩的飯菜不放入冰箱，很快其外表會(huì)長(zhǎng)出“黑毛”﹣﹣﹣霉菌，而放入冰箱冷藏保存時(shí)間較長(zhǎng)．興趣小組同學(xué)針對(duì)“溫度對(duì)霉菌生活的影響”展開了實(shí)驗(yàn)探究．做法如下：將一個(gè)饅頭一分為二，分別裝入塑料袋封口，一份放入冰箱冷藏，另一份放在餐桌上．進(jìn)展觀察記錄結(jié)果如下．請(qǐng)你完成以下內(nèi)容：項(xiàng)目第一天第二天第三天第四天第五天餐桌上（室溫）沒(méi)有發(fā)霉少許霉菌很多霉菌非常多的霉菌長(zhǎng)滿霉菌冰箱（低溫）沒(méi)有發(fā)霉沒(méi)有發(fā)霉沒(méi)有發(fā)霉有少量霉菌霉菌增多（1）針對(duì)問(wèn)題“溫度對(duì)霉菌的生活有影響嗎？”做出的假設(shè)是．（2）實(shí)驗(yàn)中的變量是．（3）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出的結(jié)論是．（4）針對(duì)“放入冰箱保存的饅頭第四天也有少量霉菌”這一事實(shí)．對(duì)冰箱的使用，你的建議是．湖南省懷化市武陵中學(xué)八年級(jí)（上）第二次段考生物試卷參考答案與試題解析一、選擇題（共60分，每題2分，請(qǐng)將答案填入選擇題答題卡內(nèi)）1．夏天，賓館的廚師常常把許多做好的菜肴用保鮮膜蓋好，放在冰箱里冷藏，這樣做的目的是（）A．抑制細(xì)菌繁殖B．不讓營(yíng)養(yǎng)流失C．防止水分蒸發(fā)D．保持菜肴的形狀和顏色考點(diǎn)：食品保鮮的一般方法．分析：低溫能抑制細(xì)菌、真菌的生長(zhǎng)和繁殖，據(jù)此作答．解答：解：防止食品腐敗的原理都是殺死或抑制細(xì)菌、真菌的生長(zhǎng)和繁殖，冰箱中溫度低，能抑制細(xì)菌、真菌等微生物的生長(zhǎng)和繁殖，使其繁殖速度慢，數(shù)量少，不能充分分解食物，到達(dá)保鮮的目的．可見(jiàn)A符合題意．應(yīng)選：A點(diǎn)評(píng)：掌握食品防腐的原理，了解冰箱中保存食品的原理是低溫抑制微生物的生長(zhǎng)和繁殖．2．以下屬于單細(xì)胞真菌的是（）A．木耳B．酵母菌C．青霉菌D．曲霉考點(diǎn)：細(xì)菌、真菌等其他生物的分類．分析：各種真菌的細(xì)胞構(gòu)造根本相似，都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核組成．真菌有單細(xì)胞的，也有多細(xì)胞個(gè)體．解答：解：A、木耳屬于多細(xì)胞的真菌，A錯(cuò)誤；B、酵母菌屬于單細(xì)胞的真菌，B正確；C、青霉菌屬于多細(xì)胞的真菌，C錯(cuò)誤；D、曲霉菌屬于多細(xì)胞的真菌，D錯(cuò)誤．應(yīng)選：B．點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是熟記真菌的特點(diǎn)．3．把洋蔥表皮細(xì)胞與細(xì)菌相比，最重要的區(qū)別是（）A．細(xì)菌的細(xì)胞小B．細(xì)菌細(xì)胞形狀有多種C．細(xì)菌的細(xì)胞中沒(méi)有成形的細(xì)胞核D．細(xì)菌的細(xì)胞中缺少DNA考點(diǎn)：細(xì)菌的根本形態(tài)和構(gòu)造特點(diǎn)；植物細(xì)胞的根本構(gòu)造．分析：此題考察細(xì)菌的根本形態(tài)和構(gòu)造特點(diǎn)與植物細(xì)胞的根本構(gòu)造的差異．解答：解：如圖細(xì)菌的構(gòu)造細(xì)菌的根本構(gòu)造有最外層C細(xì)胞壁、緊靠細(xì)胞壁的是B細(xì)胞膜、E細(xì)胞質(zhì)和A未成形的細(xì)胞核，有的細(xì)菌有長(zhǎng)的F鞭毛，有的在細(xì)胞壁外面還有較厚的D莢膜，與植物細(xì)胞相比沒(méi)有成形的細(xì)胞核，沒(méi)有葉綠體．應(yīng)選：C點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是熟知細(xì)菌的構(gòu)造功能．4．全世界大局部國(guó)家爆發(fā)流行的甲流感病是由甲型H1N1流感病毒感染引起的，它與大腸桿菌最明顯的區(qū)別是（）A．無(wú)成形的細(xì)胞核B．無(wú)細(xì)胞壁C．無(wú)細(xì)胞構(gòu)造D．無(wú)遺傳物質(zhì)考點(diǎn)：病毒的形態(tài)構(gòu)造及生命活動(dòng)特點(diǎn)；細(xì)菌的根本形態(tài)和構(gòu)造特點(diǎn)．分析：此題考察的知識(shí)點(diǎn)是病毒的構(gòu)造，解答時(shí)可以從病毒的構(gòu)造特點(diǎn)和生活方式方面來(lái)切入．解答：解：甲型H1N1流感病毒屬于病毒．病毒同所有生物一樣，具有遺傳、變異、進(jìn)化，是一種體積非常微小，構(gòu)造極其簡(jiǎn)單的生命形式．病毒沒(méi)有細(xì)胞構(gòu)造，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨(dú)立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)展生命活動(dòng)．一旦離開就會(huì)變成結(jié)晶體．除病毒外生物都是由細(xì)胞構(gòu)成．大腸桿菌屬于細(xì)菌有細(xì)胞構(gòu)造．因此甲型H1N1流感病毒與大腸桿菌最明顯的區(qū)別是無(wú)細(xì)胞構(gòu)造．應(yīng)選：C．點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是熟記只有病毒沒(méi)有細(xì)胞構(gòu)造．5．細(xì)菌和真菌生活必需的根本條件是（）A．水和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)B．適宜的溫度C．一定的生存空間D．以上都是考點(diǎn)：細(xì)菌和真菌的分布．分析：此題考察細(xì)菌和真菌的生存條件．細(xì)菌和真菌的生存需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、還有有機(jī)物．解答：解：細(xì)菌和真菌的生存需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、還有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有機(jī)物．不同的細(xì)菌和真菌還要求某種特定的生活條件，例如有的需要氧氣，有的在有氧的條件下生命活動(dòng)會(huì)受到抑制．如醋酸菌是好氧性細(xì)菌，乳酸菌是厭氧性細(xì)菌．應(yīng)選：D．點(diǎn)評(píng)：解答此題的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)菌和真菌的生存條件．6．以下關(guān)于細(xì)菌真菌培養(yǎng)的過(guò)程，培養(yǎng)步驟正確的選項(xiàng)是（）A．配制培養(yǎng)基→高溫滅菌→接種→冰箱B．配制培養(yǎng)基→接種→高溫滅菌→冰箱C．配制培養(yǎng)基→高溫滅菌→接種→30℃D．配制培養(yǎng)基→接種→30℃考點(diǎn)：菌落及細(xì)菌菌落與真菌菌落的區(qū)別．分析：細(xì)菌或真菌在高溫環(huán)境下會(huì)被殺死，因此，接種應(yīng)在高溫滅菌之后進(jìn)展．解答：解：培養(yǎng)細(xì)菌或真菌，應(yīng)先配制好培養(yǎng)基，并對(duì)培養(yǎng)基及其培養(yǎng)皿等材料用具進(jìn)展高溫滅菌；待培養(yǎng)基冷卻后，將細(xì)菌或真菌接種在培養(yǎng)基外表，進(jìn)展恒溫培養(yǎng)．應(yīng)選：C點(diǎn)評(píng)：接種后再進(jìn)展高溫滅菌，會(huì)將接種的細(xì)菌或真菌一同殺死．7．正確對(duì)待動(dòng)物的措施是（）A．合理地保護(hù)、開發(fā)、利用動(dòng)物資源B．將有害的動(dòng)物徹底殺滅C．大量開發(fā)和利用對(duì)人有利的動(dòng)物資源D．對(duì)有限的動(dòng)物資源不需要控制利用考點(diǎn)：保護(hù)生物多樣性的根本措施．分析：我們要合理的保護(hù)、開發(fā)、利用生物資源，據(jù)此解答．解答：解：由于各種原因，動(dòng)物的生存受到很大威脅，動(dòng)物的數(shù)量已大大減少，因此我們要控制利于有限的動(dòng)物資源，如果再大量開發(fā)和利用對(duì)人有利的動(dòng)物資源，某些動(dòng)物就會(huì)面臨滅絕的危險(xiǎn)；同時(shí)對(duì)有害的動(dòng)物也不能徹底殺滅，因?yàn)槿魏我粋€(gè)物種都是一個(gè)基因庫(kù)，一個(gè)物種一旦滅絕，將永遠(yuǎn)不可能再生，它所攜帶的基因庫(kù)也將永遠(yuǎn)消失，動(dòng)物和植物之間通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)相互聯(lián)系在一起，促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的平衡．綜上所述，我們應(yīng)該合理地保護(hù)、開發(fā)、利用動(dòng)物資源．應(yīng)選：A點(diǎn)評(píng)：做這題要求根底知識(shí)掌握的結(jié)實(shí)，只有根底扎實(shí)，才能靈活的解答不同的問(wèn)題．8．按照從小到大順序進(jìn)展分類的單位依次是（）A．種、綱、屬、目、科、門、界B．種、綱、目、科、門、屬、界C．科、種、綱、屬、目、門、界D．種、屬、科、目、綱、門、界考點(diǎn)：生物的分類及分類單位．分析：此題是關(guān)于生物分類等級(jí)的選擇題，據(jù)此答題．解答：解：生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，把它們分成不同的等級(jí)，生物分類的等級(jí)從高到低依次是：界、門、綱、目、科、屬、種．其中種是生物分類的根本單位，最大的單位是界．可見(jiàn)D符合題意．應(yīng)選：D點(diǎn)評(píng)：生物的分類等級(jí)的知識(shí)在中考中經(jīng)常出現(xiàn)，要重點(diǎn)掌握．9．在以下分類等級(jí)中，生物的共同特征最少的是（）A．種B．科C．綱D．門考點(diǎn)：生物的分類及分類單位．分析：此題考察的知識(shí)點(diǎn)是生物的分類等級(jí)的特點(diǎn)．解答時(shí)可以從分類單位以及分類等級(jí)的特點(diǎn)方面來(lái)切入．解答：解：生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位，最根本的分類單位是種．分類單位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物種類就越多，生物的親緣關(guān)系就越遠(yuǎn)；分類單位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物種類就越少，生物的親緣關(guān)系就越近．如人種：黃種人、白種人、黑種人，他們相似程度多，親緣關(guān)系就近．分類等級(jí)門＞綱＞科＞種．題干中門最大，因此分類等級(jí)“門”中的生物的共同特征最少．應(yīng)選D．點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物分類等級(jí)的特點(diǎn)．10．一位同學(xué)在調(diào)查校園內(nèi)的生物種類時(shí)發(fā)現(xiàn)，校園內(nèi)有花草、喬木，草叢中有昆蟲、青蛙、飛舞的蝴蝶，樹上有鳥，他試著給它們進(jìn)展分類，你認(rèn)為以下哪種方式最科學(xué)（）A．動(dòng)物和植物B．草和樹C．脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物D．花和鳥考點(diǎn)：生物的分類及分類單位．分析：自然界中的生物多種多樣，我們要對(duì)其進(jìn)展分類，比擬它們之間的親緣關(guān)系，生物學(xué)家根據(jù)生物體的形態(tài)構(gòu)造特征把它們分成不同的等級(jí)，首先把生物分成植物界和動(dòng)物界以及其他生物三大類，分析作答解答：解：為了弄清生物之間的親緣關(guān)系，生物學(xué)家根據(jù)生物體的形態(tài)構(gòu)造特征把它們分成不同的等級(jí)，首先把生物分成植物界和動(dòng)物界以及其他生物三大類，題干中的花草、喬木屬于植物，昆蟲、青蛙、蝴蝶、鳥屬于動(dòng)物．可見(jiàn)A正確．應(yīng)選：A點(diǎn)評(píng)：熟練掌握生物分類的知識(shí)，即可作出正確的選擇．11．以下哪項(xiàng)是被子植物分類的重要依據(jù)（）A．根、莖、葉B．花、葉C．莖、葉D．花、果實(shí)、種子考點(diǎn)：植物的分類．分析：此題考察的是被子植物的分類的知識(shí)，據(jù)此答題．解答：解：生物學(xué)家在對(duì)植物進(jìn)展分類時(shí)，要仔細(xì)觀察植物的形態(tài)構(gòu)造，如被子植物的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子的形態(tài)構(gòu)造，從這些器官中發(fā)現(xiàn)它們共同的或不同的特征，從而確定它們的親緣關(guān)系，在被子植物中，花、果實(shí)和種子往往作為分類的重要依據(jù)，因?yàn)榛ā⒐麑?shí)和種子等生殖器官比根、莖、葉等營(yíng)養(yǎng)器官在植物一生中出現(xiàn)得晚，生存的時(shí)間比擬短，受環(huán)境的影響比擬小，形態(tài)構(gòu)造也比擬穩(wěn)定．故D符合題意．應(yīng)選：D點(diǎn)評(píng)：關(guān)鍵點(diǎn)：被子植物分類的重要依據(jù)是花、果實(shí)和種子12．以下植物中，能產(chǎn)生種子，但種子外面無(wú)果皮包被的是（）A．向日葵B．玉米C．油松D．水綿考點(diǎn)：植物的分類．分析：此題是關(guān)于植物分類的選擇題，據(jù)此答題．解答：解：A、B、向日葵和玉米屬于種子植物，能產(chǎn)生種子，種子外面有果皮包被著，是種子植物中的被子植物．不符合題意．C、油松也能產(chǎn)生種子，但種子外面無(wú)果皮包被著，裸露，屬于裸子植物．符合題意．D、水綿是藻類植物，不結(jié)種子，用孢子繁殖后代．不符合題意．應(yīng)選：C點(diǎn)評(píng)：認(rèn)真分析選項(xiàng)中各植物的特點(diǎn)，總結(jié)它們所屬的類群，即可輕松答題．13．自然保護(hù)區(qū)不是（）A．天然基因庫(kù)B．天然狩獵場(chǎng)C．天然實(shí)驗(yàn)室D．活的自然博物館考點(diǎn)：自然保護(hù)區(qū)．分析：建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái)，進(jìn)展保護(hù)和管理，又叫就地保護(hù)．解答：解：就地保護(hù)主要指建立自然保護(hù)區(qū)，自然保護(hù)區(qū)是“天然基因庫(kù)”，能夠保存許多物種和各種類型的生態(tài)系統(tǒng)；是進(jìn)展科學(xué)研究的天然實(shí)驗(yàn)室，為進(jìn)展各種生物學(xué)研究提供良好的基地；是活的自然博物館，是向人們普及生物學(xué)知識(shí)，宣傳保護(hù)生物多樣性的重要場(chǎng)所．因此建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)生物多樣性最有效的措施，B錯(cuò)誤．應(yīng)選：B．點(diǎn)評(píng)：掌握保護(hù)生物多樣性的有關(guān)措施，明確建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的最為有效的措施．14．以下哪項(xiàng)不是造成環(huán)境危機(jī)的原因（）A．環(huán)境污染B．自然資源破壞C．圍湖造田D．有方案的放牧考點(diǎn)：人類活動(dòng)與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系．分析：此題主要考察造成環(huán)境危機(jī)的原因．環(huán)境污染、自然資源破壞、圍湖造田．解答：解：環(huán)境危機(jī)的表現(xiàn)形式主要為環(huán)境污染和生態(tài)破壞．A、環(huán)境污染是指人們?cè)谏a(chǎn)或者生活中排放的有害物質(zhì)，對(duì)環(huán)境的影響．它包括：大氣污染、水污染、固體廢棄物污染、土壤污染和噪聲污染．該選項(xiàng)不符合題意．B、自然資源破壞，亂砍濫伐、亂捕濫殺、草原過(guò)度放牧，水土流失加重，沙塵暴危害嚴(yán)重，使生態(tài)環(huán)境遭受嚴(yán)重破壞．該選項(xiàng)不符合題意．C、圍湖造田不合理的開發(fā)利用，生物的棲息地的破壞，使生態(tài)環(huán)境遭受嚴(yán)重破壞．該選項(xiàng)不符合題意．D、有方案的放牧，合理開發(fā)和利用資源，有利于生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)，改善生態(tài)環(huán)境．該選項(xiàng)符合題意．應(yīng)選：D點(diǎn)評(píng)：人類毀壞其賴以生存的自然環(huán)境的歷史同人類文明史本身一樣古老．雖然各個(gè)文明時(shí)期所產(chǎn)生的環(huán)境危機(jī)表現(xiàn)形式有所不同，但它們都給人類社會(huì)的開展帶來(lái)了沉重甚至是消滅性的打擊．今天當(dāng)全球性的環(huán)境危機(jī)再次將人類推到生死存亡關(guān)頭之時(shí)，只有對(duì)造成環(huán)境危機(jī)的原因進(jìn)展深刻的反思，方能探尋到解決環(huán)境危機(jī)的出路．15．既是我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物，又有“活化石”之稱的哺乳動(dòng)物是（）A．揚(yáng)子鱷B．大熊貓C．麋鹿D．長(zhǎng)臂猿考點(diǎn)：我國(guó)特有的珍稀動(dòng)植物．分析：此題考察的知識(shí)點(diǎn)是稱為“活化石”的哺乳動(dòng)物．解答時(shí)可以從珍稀動(dòng)物植物的特點(diǎn)、意義以及分布方面來(lái)切入．解答：解：A、揚(yáng)子鱷，爬行動(dòng)物是中國(guó)特有的一種鱷魚．它既是古老的，又是現(xiàn)在生存數(shù)量非常稀少、世界上瀕臨滅絕的爬行動(dòng)物．在揚(yáng)子鱷身上，至今還可以找到早先恐龍類爬行動(dòng)物的許多特征．所以，人們稱揚(yáng)子鱷為中生代的爬行動(dòng)物的“活化石”．故該選項(xiàng)不符合題意；B、大熊貓，哺乳動(dòng)物．一般稱作“熊貓”，是世界上最珍貴的動(dòng)物之一，數(shù)量十分稀少，屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，體色為黑白相間，被譽(yù)為“中國(guó)國(guó)寶”．大熊貓是中國(guó)特有種，它是有著300萬(wàn)年歷史的古老動(dòng)物，對(duì)科學(xué)工作者研究古代哺乳動(dòng)物具有珍貴的價(jià)值．化石研究說(shuō)明，大熊貓幾百萬(wàn)年來(lái)的形態(tài)構(gòu)造變化不大．現(xiàn)今的大熊貓仍然保存著許多原始的特征．因此，大熊貓有著哺乳動(dòng)物“活化石”之稱．故該選項(xiàng)符合題意；C、麋鹿是中國(guó)特有的動(dòng)物也是世界珍稀動(dòng)物．由于自然氣候變化和人為因素，在漢朝末年就近乎絕種．元朝時(shí)，為了以供游獵，剩余的麋鹿被捕捉運(yùn)到皇家獵苑內(nèi)飼養(yǎng)．故該選項(xiàng)不符合題意；D、長(zhǎng)臂猿現(xiàn)僅見(jiàn)于云南、海南島，呈零星分布，現(xiàn)存量400～500頭已瀕于滅絕，為我國(guó)珍惜的哺乳動(dòng)物，故該選項(xiàng)不符合題意．應(yīng)選：B．點(diǎn)評(píng)：熟知大熊貓是我國(guó)特有的珍稀哺乳動(dòng)物，有“活化石”之稱．16．?dāng)?shù)百年前，我國(guó)黃土高原有茂密的森林，后來(lái)成了荒山禿嶺，主要原因是（）A．北方寒流侵襲B．過(guò)度開荒破壞了生態(tài)平衡C．常年干旱，赤地千里D．地殼運(yùn)動(dòng)頻繁考點(diǎn)：人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境造成的影響．分析：由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道：（1）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，受生物的種類和數(shù)量的影響，有一定的限度．（2）黃土高原由于人們對(duì)當(dāng)?shù)氐闹脖贿^(guò)度的開發(fā)，是生物的數(shù)量發(fā)生變化，造成生態(tài)平衡失調(diào)，才變成荒山禿嶺的，據(jù)此可以解答此題解答：答：A、北方寒流的侵襲不是導(dǎo)致黃土高原變成荒山禿嶺的主要原因，故錯(cuò)誤．B、黃土高原因人們對(duì)植被的過(guò)度開墾，使生物的數(shù)量發(fā)生變化，導(dǎo)致自我調(diào)節(jié)能力下降，才變成荒山禿嶺的，故正確．C、黃土高原沒(méi)有出現(xiàn)常年旱災(zāi)，赤地千里的現(xiàn)象，故錯(cuò)誤．D、黃土高原變成荒山禿嶺的原因是植被過(guò)度的開墾，不是地殼運(yùn)動(dòng)，故錯(cuò)誤．應(yīng)選：B．點(diǎn)評(píng)：知道人類的活動(dòng)可以使當(dāng)?shù)厣锏臄?shù)量和種類受到影響從而破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)平衡．17．將生物進(jìn)展分類單位的意義是（）A．便于查找B．提醒生物之間的親緣關(guān)系，對(duì)研究生物進(jìn)化有幫助C．知道生物的生活環(huán)境及運(yùn)動(dòng)方式D．種是分類的最根本單位考點(diǎn)：生物的分類及分類單位．分析：自然界中的生物多種多樣，我們要對(duì)生物進(jìn)展分類，為了弄清生物之間的親緣關(guān)系，生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，把它們分成不同的等級(jí)．解答：解：生物分類的等級(jí)從高到低依次是：界、門、綱、目、科、屬、種．通過(guò)對(duì)生物分類，便于了解生物的多樣性，更好地保護(hù)生物的多樣性，弄清它們之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系．應(yīng)選：B．點(diǎn)評(píng)：關(guān)鍵是理解生物分類的目的是弄清生物的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系．18．觀察食肉目局部動(dòng)物的分類圖解，請(qǐng)分析以下說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是（）A．虎和豹的共同點(diǎn)比虎和貓的共同點(diǎn)多B．貓與豹的親緣關(guān)系比狗的近C．貓與虎長(zhǎng)得最相像D．種是分類的最根本單位考點(diǎn)：動(dòng)物的分類．分析：此題主要考察的是動(dòng)物的分類，分析右邊的分類索引作答．解答：解：生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位，最根本的分類單位是種．分類單位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，生物的親緣關(guān)系就越遠(yuǎn)；分類單位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，生物的親緣關(guān)系就越近．由題中的分類索引可知，貓與虎同屬，豹與虎同科，屬比科小，因此貓與虎的相似程度較多，共同特征較多，生物的親緣關(guān)系較近．貓與豹同科，貓與狗同目，科比目小，因此貓與豹的親緣關(guān)系比狗的近．可見(jiàn)A符合題意．應(yīng)選：A點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物分類單位之間的關(guān)系．并仔細(xì)分析題中的分類索引，結(jié)合題意解答．19．由兔子的根本特征可以判斷出兔子屬于（）A．魚類B．兩棲類C．爬行類D．哺乳類考點(diǎn)：哺乳動(dòng)物的主要特征．分析：哺乳動(dòng)物一般具有胎生哺乳，體表被毛覆蓋有保溫作用，體腔內(nèi)有膈，牙齒分為門齒、臼齒、犬齒，心臟四腔，用肺呼吸，體溫恒定等特征．解答：解：兔子的體表被毛，體腔內(nèi)有膈，胎生哺乳，因此，屬于哺乳動(dòng)物．應(yīng)選D．點(diǎn)評(píng)：關(guān)鍵知道哺乳動(dòng)物有胎生哺乳，體表被毛覆蓋等的特征．20．以下工程中，不屬于生物多樣性的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A．生物種類的多樣性B．生物基因的多樣性C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D．生物數(shù)量的多樣性考點(diǎn)：生物的多樣性的內(nèi)涵．分析：生物多樣性包括生物種類的多樣性、遺傳（基因）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．解答：解：生物多樣性通常有三層主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、遺傳（基因）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．可見(jiàn)D正確．應(yīng)選：D．點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵．21．“雜交水稻之父”袁隆平培育出高產(chǎn)的雜交水稻新品種，是利用了（）A．基因的多樣性B．染色體的多樣性C．DNA的多樣性D．細(xì)胞的多樣性考點(diǎn)：生物的多樣性的內(nèi)涵．分析：此題考察的知識(shí)點(diǎn)是生物多樣性的內(nèi)涵．解答時(shí)可以從生物多樣性的價(jià)值方面來(lái)切入．解答：解：生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種（水稻和小麥）之間基因組成差異很大，同種生物如野生水稻和普通水稻之間基因也有差異，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)．我國(guó)動(dòng)物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動(dòng)植物的遺傳育種提供了珍貴的遺傳資源．如我國(guó)科學(xué)家袁隆平用野生水稻與普通水稻雜交，培育出了高產(chǎn)的雜交水稻，說(shuō)明生物基因的多樣性是培育農(nóng)作物新品種的基因庫(kù)．應(yīng)選：A點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵．明確雜交育種是利用了基因的多樣性．22．保護(hù)生物多樣性最有效的措施是（）A．遷地保護(hù)B．建立自然保護(hù)區(qū)C．法制管理D．科學(xué)研究考點(diǎn)：保護(hù)生物多樣性的根本措施．分析：此題考察的知識(shí)點(diǎn)是生物多樣性的保護(hù)．解答時(shí)可以從生物多樣性的保護(hù)的保護(hù)措施方面來(lái)切入．解答：解：保護(hù)生物多樣性的措施有：一是就地保護(hù)，大多是建自然保護(hù)區(qū)，比方四川臥龍大熊貓自然保護(hù)區(qū)等；二是遷地保護(hù)，大多轉(zhuǎn)移到動(dòng)物園或植物園，比方，水杉種子帶到南京的中山陵植物園種植等；三是開展生物多樣性保護(hù)的科學(xué)研究，制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策；四是開展生物多樣性保護(hù)方面的宣傳和教育．自然保護(hù)區(qū)是“天然基因庫(kù)”，能夠保存許多物種和各種類型的生態(tài)系統(tǒng)；是進(jìn)展科學(xué)研究的天然實(shí)驗(yàn)室，為進(jìn)展各種生物學(xué)研究提供良好的基地；是活的自然博物館，是向人們普及生物學(xué)知識(shí)，宣傳保護(hù)生物多樣性的重要場(chǎng)所．因此建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)生物多樣性最有效的措施．應(yīng)選：B．點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是熟記保護(hù)生物多樣性的措施．23．以下植物屬于采用有性生殖繁殖新植株的是（）A．菜農(nóng)用塊莖的方法繁殖大姜B．用土豆芽發(fā)育成新植株C．野生水果樹旁邊萌發(fā)出幼苗后移栽D．埋下小麥種子后，種子發(fā)芽考點(diǎn)：有性生殖與無(wú)性生殖的區(qū)別及應(yīng)用．分析：不需要兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體，這種生殖方式叫無(wú)性生殖，營(yíng)養(yǎng)繁殖是最常見(jiàn)的一種無(wú)性生殖方式；經(jīng)過(guò)精子與卵細(xì)胞兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合的生殖方式叫有性生殖．解答：解：通過(guò)分析，我們了解了有性生殖和無(wú)性生殖的概念，可知菜農(nóng)用塊莖的方法繁殖大姜、用土豆芽發(fā)育成新植株、野生水果樹旁邊萌發(fā)出幼苗后移栽，都沒(méi)有經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，屬于無(wú)性生殖．常見(jiàn)無(wú)性生殖的方式有扦插、嫁接、壓條、克隆、分裂生殖和組織培養(yǎng)，因?yàn)樵诋a(chǎn)生新個(gè)體的過(guò)程中沒(méi)有出現(xiàn)兩性生殖細(xì)胞；埋下小麥種子后，種子發(fā)芽，經(jīng)過(guò)了兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，因此屬于有性生殖．應(yīng)選：D．點(diǎn)評(píng)：植物的有性生殖主要是用種子進(jìn)展的生殖．種子的胚是由受精卵發(fā)育成的．24．菜農(nóng)用塊莖繁殖大姜，這屬于（）A．有性生殖B．組織培養(yǎng)C．無(wú)性生殖D．分裂生殖考點(diǎn)：有性生殖與無(wú)性生殖的區(qū)別及應(yīng)用．分析：無(wú)性生殖指的是沒(méi)有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合的生殖方式．解答：解：無(wú)性生殖是不經(jīng)生殖細(xì)胞的兩兩結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的方式．從本質(zhì)上講，是由體細(xì)胞進(jìn)展的繁殖就是無(wú)性生殖．主要種類包括：分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、營(yíng)養(yǎng)生殖（嫁接、壓條、扦插等）、組織培養(yǎng)和克隆等．將分割后具有芽眼的塊莖繁殖大姜屬于無(wú)性生殖．應(yīng)選：C點(diǎn)評(píng)：無(wú)性生殖優(yōu)點(diǎn)：1．縮短植物生長(zhǎng)周期2．保存農(nóng)作物的優(yōu)良性狀與一些新的優(yōu)點(diǎn)3．增加農(nóng)作物產(chǎn)量25．要想使同一株菊花上開出不同顏色的花，應(yīng)采取的方法是（）A．扦插B．嫁接C．異花傳粉D．輻射考點(diǎn)：植物的扦插或嫁接．分析：嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩局部長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體．據(jù)此作答．解答：解：由分析可知嫁接屬于無(wú)性繁殖，沒(méi)有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程，因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會(huì)對(duì)接穗的遺傳性產(chǎn)生影響．因此要使同一株菊花植株上開出幾種顏色的花，可采用的繁殖方法是嫁接，可以用不同顏色花的菊花的枝或芽做接穗，嫁接到一棵菊花植株上即可．可見(jiàn)B正確．應(yīng)選：B點(diǎn)評(píng)：熟練掌握嫁接的知識(shí)，最好既能用已掌握的知識(shí)解答題目，又能用所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)我們的生產(chǎn)生活．26．無(wú)性生殖和有性生殖的本質(zhì)區(qū)別是（）A．能否由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體B．能否形成生殖細(xì)胞C．能否進(jìn)展有絲分裂D．有無(wú)兩性生殖細(xì)胞的形成考點(diǎn)：有性生殖與無(wú)性生殖的區(qū)別及應(yīng)用．分析：此題考察植物的有性生殖和植物的無(wú)性生殖的知識(shí)．本知識(shí)可結(jié)合受精的過(guò)程進(jìn)展分析．解答：解：無(wú)性生殖是不經(jīng)生殖細(xì)胞的兩兩結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的方式．從本質(zhì)上講，是由體細(xì)胞進(jìn)展的繁殖就是無(wú)性生殖．而有性生殖由親本產(chǎn)生的有性生殖細(xì)胞，經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞（例如精子和卵細(xì)胞）的結(jié)合，成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的個(gè)體的生殖方式．可見(jiàn)無(wú)性生殖與有性生殖的本質(zhì)區(qū)別是否有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合．應(yīng)選D點(diǎn)評(píng)：有性生殖中基因組合的廣泛變異能增加子代適應(yīng)自然選擇的能力．有性生殖產(chǎn)生的后代中隨機(jī)組合的基因?qū)ξ锓N可能有利，也可能不利，但至少會(huì)增加少數(shù)個(gè)體在難以預(yù)料和不斷變化的環(huán)境中存活的時(shí)機(jī)，從而對(duì)物種有利．27．“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”從家蠶的變態(tài)發(fā)育過(guò)程來(lái)看，詩(shī)中的蠶“死”是指家蠶那個(gè)發(fā)育時(shí)期的完畢？（）A．卵B．幼蟲C．蛹D．蠶蛾考點(diǎn)：昆蟲的生殖和發(fā)育過(guò)程．分析：此題考察的知識(shí)點(diǎn)是完全變態(tài)發(fā)育．解答時(shí)可以從家蠶的發(fā)育過(guò)程方面來(lái)切入．解答：解：完全變態(tài)發(fā)育，昆蟲在個(gè)體發(fā)育中，經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期地叫完全變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同．差異很大．如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．蠶是幼蟲期，幼蟲發(fā)育成熟后，吐絲作繭，吐完絲，蠶的幼蟲化為不食不動(dòng)的蛹．好似是“死”了，其實(shí)沒(méi)死，蛹過(guò)一段時(shí)間就能羽化為蠶蛾（成蟲）．因此詩(shī)中的蠶“死”是指家蠶幼蟲發(fā)育時(shí)期的完畢．蠶“死”是指家蠶發(fā)育的蛹期．應(yīng)選B．點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)的發(fā)育特點(diǎn)．蠶“死”是指家蠶那個(gè)發(fā)育時(shí)期的完畢，不是問(wèn)那個(gè)發(fā)育時(shí)期．28．“毛毛蟲”與“蝴蝶”分別是昆蟲發(fā)育的哪兩個(gè)時(shí)期（）A．假設(shè)蟲和成蟲B．幼蟲和成蟲C．卵和假設(shè)蟲D．幼蟲和卵考點(diǎn)：昆蟲的生殖和發(fā)育過(guò)程．分析：此題考察的知識(shí)點(diǎn)是完全變態(tài)發(fā)育．解答時(shí)可以從家蠶的發(fā)育過(guò)程方面來(lái)切入．解答：解：完全變態(tài)發(fā)育，昆蟲在個(gè)體發(fā)育中，經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期的叫完全變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．不完全變態(tài)發(fā)育：幼體與成體的形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵、假設(shè)蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期．例如：蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等．蝴蝶的發(fā)育過(guò)程，經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期，因此屬于完全變態(tài)發(fā)育，受精卵，個(gè)體最小；以爬行為主的是幼蟲又叫“毛毛蟲”；不食不動(dòng)是蛹；有2對(duì)翅，3對(duì)足的蝴蝶是成蟲；所以“毛毛蟲”與“蝴蝶”分別是昆蟲發(fā)育的幼蟲和成蟲．應(yīng)選：B．點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)的發(fā)育特點(diǎn)．29．家鴿的卵產(chǎn)出后，胚胎發(fā)育暫時(shí)停頓，要使胚胎進(jìn)一步發(fā)育，必須的環(huán)境條件是（）A．適宜的溫度B．充足的養(yǎng)料C．一定的水分D．雌鴿孵卵考點(diǎn)：鳥的生殖和發(fā)育過(guò)程．分析：鳥類的生殖和發(fā)育過(guò)程包括筑巢、求偶、交配、產(chǎn)卵、孵卵、育雛等幾個(gè)過(guò)程．解答：解：鳥的受精卵在體內(nèi)就已經(jīng)開場(chǎng)發(fā)育，產(chǎn)出后，由于外界溫度低于親鳥的體溫，胚胎停頓發(fā)育，須由親鳥孵化，保持適宜的溫度才能繼續(xù)發(fā)育．應(yīng)選：A．點(diǎn)評(píng)：鳥卵的構(gòu)造和發(fā)育是中考的重點(diǎn)內(nèi)容，相關(guān)問(wèn)題同學(xué)們一定要了然于心．30．鳥類生殖行為中一定會(huì)有的是（）A．求偶、交配、產(chǎn)卵B．筑巢、交配、產(chǎn)卵C．求偶、產(chǎn)卵、孵卵D．產(chǎn)卵、孵卵、育雛考點(diǎn)：鳥的生殖和發(fā)育過(guò)程．分析：此題考察鳥的生殖和發(fā)育過(guò)程．鳥的生殖和發(fā)育過(guò)程一般包括求偶，交配，筑巢，產(chǎn)卵，孵卵，育雛等階段，據(jù)此答題解答：解：繁殖行為是與動(dòng)物繁殖有關(guān)的一切行為，鳥類生殖發(fā)育的過(guò)程包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛幾個(gè)階段，而生殖行為是與繁殖后代有關(guān)的所有行為．如求偶、交配、筑巢、孵卵和親代撫育等．有的鳥不筑巢，不孵卵，不育雛，如杜鵑．杜鵑將卵產(chǎn)在其他鳥類（如畫眉，鴉雀，壽帶鳥和柳鶯）的巢內(nèi)，讓這些鳥類為其孵卵，育雛．無(wú)論各種鳥的生殖和發(fā)育有何特點(diǎn)，在生殖和發(fā)育的過(guò)程中，鳥必須有求偶，交配，產(chǎn)卵等行為．應(yīng)選：A點(diǎn)評(píng)：鳥類的生殖過(guò)程包括筑巢﹣﹣求偶﹣﹣交配﹣﹣產(chǎn)卵﹣﹣孵卵﹣﹣育雛等，鳥類的發(fā)育過(guò)程包括受精卵﹣﹣雛鳥﹣﹣成鳥等．二、非選擇題（每空1分，共40分）31．綠色植物的光合作用將二氧化碳和水制造成有機(jī)物．動(dòng)物作為消費(fèi)者，直接或間接以植物為食，通過(guò)消化和吸收，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)．這些有機(jī)物在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)分解釋放能量，同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、水等物質(zhì)，這些物質(zhì)可以被利用，而動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過(guò)細(xì)菌、真菌等微生物的分解，也能釋放出二氧化碳、水等物質(zhì)，可見(jiàn)動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．考點(diǎn)：動(dòng)物在自然界中的作用；生態(tài)系統(tǒng)的組成及各局部的作用；光合作用過(guò)程中的物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化．分析：生態(tài)系統(tǒng)中的生物包括植物、動(dòng)物和細(xì)菌真菌等微生物，各具有一定的功能，分析解答．解答：解：綠色植物的光合作用將二氧化碳和水制造成有機(jī)物，是生產(chǎn)者；動(dòng)物作為消費(fèi)者，直接或間接地以植物為食，通過(guò)消化和吸收，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)．這些有機(jī)物在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)分解，釋放能量，同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、水等物質(zhì)．這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用，動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過(guò)分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、水等物質(zhì)．可見(jiàn)，動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．故答案為：有機(jī)物；植物；有機(jī)物；二氧化碳；水；分解者；二氧化碳；水生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是理解掌握各種在促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的作用．32．如圖為細(xì)菌的構(gòu)造模式圖，請(qǐng)寫出各局部的名稱①是鞭毛；②是細(xì)胞質(zhì)；③是DNA；④是細(xì)胞膜；⑤是細(xì)胞壁；⑥是莢膜．考點(diǎn)：細(xì)菌的根本形態(tài)和構(gòu)造特點(diǎn)．分析：細(xì)菌的根本構(gòu)造有最外層⑤細(xì)胞壁、緊靠細(xì)胞壁的是④細(xì)胞膜、在細(xì)胞膜和DNA之間是②細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞中間是③DNA集中的區(qū)域，有的細(xì)菌有長(zhǎng)長(zhǎng)的①鞭毛，有的在細(xì)胞壁外面還有較厚的⑥莢膜，沒(méi)有成形的細(xì)胞核，沒(méi)有葉綠體．解答：解：由分析可知：①鞭毛、②細(xì)胞質(zhì)、③DNA、④細(xì)胞膜、⑤細(xì)胞壁、⑥莢膜故答案為：鞭毛細(xì)胞質(zhì)DNA細(xì)胞膜細(xì)胞壁莢膜點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是熟知細(xì)菌的構(gòu)造．33．填表比擬昆蟲、兩棲動(dòng)物和鳥類的生殖與發(fā)育：生物種類生殖方式發(fā)育方式昆蟲有性生殖、①體內(nèi)受精、卵生④完全變態(tài)或不完全變態(tài)發(fā)育兩棲動(dòng)物有性生殖、②體外受精、卵生⑤變態(tài)發(fā)育鳥類③有性生殖、體內(nèi)受精、卵生受精卵經(jīng)過(guò)孵化，發(fā)育成雛鳥，雛鳥發(fā)育成成鳥，沒(méi)有變態(tài)發(fā)育考點(diǎn)：動(dòng)物的分類．分析：（1）昆蟲的發(fā)育有兩種：發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期，且幼蟲的形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性有顯著的差異，這種方式叫做完全變態(tài)；發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期，且幼蟲和成蟲的形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性差異不明顯，這種發(fā)育方式屬于不完全變態(tài)；（2）兩棲動(dòng)物的特征是：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在水中，也能生活在陸地上，用肺呼吸，同時(shí)用皮膚輔助呼吸．（3）鳥類發(fā)育過(guò)程中有占區(qū)、筑巢、求偶、交配、產(chǎn)卵、孵卵和育雛行為．（4）有性生殖有精卵的結(jié)合，無(wú)性生殖沒(méi)有精卵的結(jié)合．解答：解：昆蟲的生殖特點(diǎn)是雌雄異體，體內(nèi)受精，卵生，屬于有性生殖；有完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩種發(fā)育方式．兩棲動(dòng)物的生殖特點(diǎn)是：雌雄異體，體外受精，卵生，屬于有性生殖；發(fā)育方式是變態(tài)發(fā)育．鳥類的生殖特點(diǎn)是：雌雄異體，體內(nèi)受精，卵生，屬于有性生殖；沒(méi)有變態(tài)發(fā)育的過(guò)程，有早成雛和晚成雛．故答案為：生物種類生殖方式發(fā)育方式昆蟲有性生殖、①體內(nèi)受精、卵生④完全變態(tài)或不完全變態(tài)發(fā)育兩棲動(dòng)物有性生殖、②體外受精、卵生⑤變態(tài)發(fā)育鳥類③有性生殖、體內(nèi)受精、卵生受精卵經(jīng)過(guò)孵化，發(fā)育成雛鳥，雛鳥發(fā)育成成鳥，沒(méi)有變態(tài)發(fā)育點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是熟知有關(guān)動(dòng)物的生殖發(fā)育方式．34．根據(jù)如圖答復(fù)以下問(wèn)題：（1）圖示的繁殖方法為嫁接，其生殖方式屬于無(wú)性生殖．（2）[1]是接穗；[2]是砧木．確保[1]成活的關(guān)鍵是要使[1]和[2]的形成層嚴(yán)密結(jié)合．（3）假設(shè)[1]表示鴨梨的芽，[2]表示鳳梨的枝條，將來(lái)B的枝條所結(jié)果實(shí)的口味為鴨梨．考點(diǎn)：植物的扦插或嫁接．分析：1、嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩局部長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體；2、經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合的生殖方式叫有性生殖，沒(méi)有經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合的方式叫無(wú)性生殖，嫁接沒(méi)有經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，屬于無(wú)性生殖．3、從圖中可知1是接穗，2是砧木．解答：解：（1）嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩局部長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體；沒(méi)有經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合的方式叫無(wú)性生殖，嫁接沒(méi)有經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，屬于無(wú)性生殖；（2）嫁接時(shí)，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木；為提高嫁接成活率，使嫁接成功，砧木和接穗的形成層嚴(yán)密結(jié)合是關(guān)鍵；（3）無(wú)性生殖保持接穗的性狀，即接穗是什么樣的性狀，長(zhǎng)出來(lái)就是怎樣的性狀，1接穗是鴨梨的芽，2是鳳梨的芽，嫁接成功后，果實(shí)的果味是鴨梨的．故答案為：（1）嫁接；無(wú)性；（2）接穗；砧木；形成層；（3）鴨梨點(diǎn)評(píng)：了解嫁接的知識(shí)，明確嫁接的概念特點(diǎn)即能正確答題35．圖示家蠶發(fā)育各時(shí)期圖解，據(jù)圖答復(fù)以下問(wèn)題：（1）寫出圖中各標(biāo)號(hào)所示個(gè)體的名稱：①成蟲，②幼蟲，③受精卵，④蛹．（2）用序號(hào)表示家蠶發(fā)育的正確順序是：③→②→④→①．（3）假設(shè)要保證蠶絲產(chǎn)量，應(yīng)該在家蠶發(fā)育的[②]幼蟲時(shí)期滿足食物供給．（4）與家蠶相比，蝗蟲不經(jīng)過(guò)的發(fā)育時(shí)期是[④]蛹．（5）但它們發(fā)育的起點(diǎn)都是受精卵，生殖方式都是有性生殖發(fā)育方式都是變態(tài)發(fā)育．考點(diǎn)：昆蟲的生殖和發(fā)育過(guò)程．分析：昆蟲的發(fā)育包括完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育：昆蟲在個(gè)體發(fā)育中，經(jīng)