八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第30課《詩(shī)四首》教學(xué)案(新版)新人教版

#30．詩(shī)四首精彩^篇DDDDD同學(xué)們，一個(gè)人的性情涵養(yǎng)和想象力的培植主要是憑借什么？是歌詩(shī)。 “文章合為時(shí)而著，詩(shī)歌合為事而發(fā)?！崩首x詩(shī)歌，我們可以從心靈里感受詩(shī)人的所思、所感，朗讀詩(shī)歌可以讓我們的心靈插上翅膀， 朗讀詩(shī)歌可以使我們的心靈得到美的熏陶。 讀熟一首詩(shī)，在休閑時(shí)間里吟誦一下，就像唱歌一樣，心靈上能受益無(wú)窮。 今天就讓我們一起走近陶淵明、 王維、李白和陳與義四位大詩(shī)人的心靈吧！年教學(xué)目標(biāo)1．有感情地朗讀并熟練地背誦這四首詩(shī)。.品味語(yǔ)言，體味詩(shī)歌的內(nèi)涵。.培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。￥教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 賞讀《歸園田居》 《使至塞上》一、情境導(dǎo)入在《桃花源記》中，我們結(jié)識(shí)了山水田園詩(shī)人陶淵明，其實(shí)，在山水田園詩(shī)的創(chuàng)作中，與陶淵明齊名的還有王維。 “不為五斗米折腰”的陶淵明讓人欽佩， 被蘇軾盛贊“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的王維更教人推崇。 這節(jié)課， 我們將隨陶淵明一起去觀(guān)賞田園， 隨王維一起去觀(guān)賞邊塞風(fēng)光。二、自學(xué)指導(dǎo)1．朗讀詩(shī)歌，圈點(diǎn)詩(shī)歌中生字詞。理荒口口（hu口） 口口鋤口（h口）口至口口逢候騎1口（hDujD）燕口口（yDn）2．聽(tīng)老師朗誦詩(shī)歌，用“/”劃分朗誦停頓。上（s口i）歸園田居種豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。晨興/理/荒穢，帶月/荷鋤/歸。道狹/草木/長(zhǎng)，夕露/沾/我衣。衣沾/不/足惜，但使使至塞上/愿/無(wú)違。單車(chē)/欲/問(wèn)邊，屬?lài)?guó)/過(guò)/居延。征蓬/出/漢塞，歸雁/入/胡天。大漠/孤煙/直，長(zhǎng)河/落日/圓。蕭關(guān)/逢3．大聲朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌重點(diǎn)詞語(yǔ)。（1）古今異義衣沾不足．．惜（古義：不值得；今義：不充足，不夠/候騎，都護(hù)/在)/燕然。但口使愿無(wú)違 （古義：只， 只要；口義：表轉(zhuǎn)折，但是（2）一詞多義長(zhǎng)：道口草木長(zhǎng) （zhDng動(dòng)詞，生長(zhǎng) ）)長(zhǎng)河口日?qǐng)A（chDng形容詞，與“短”相對(duì)， “長(zhǎng)河”指的是黃河 ）4．作者鏈接陶淵明 （365—427）,東晉（朝代）著名詩(shī)人。名潛，字元口，世稱(chēng)“靖口先生”，又自號(hào)“五柳先生”，潯口柴桑 （今江西九江）人。著名的隱士，不滿(mǎn)于官場(chǎng)的黑暗， “不為五斗米折腰”，隱居農(nóng)村。王維（701一761）,字口詰，蒲州 （今山西永濟(jì) ）人，少有才名，是唐代優(yōu)秀的山水田園詩(shī)人。開(kāi)元二十五年 （737年）王維受排擠。這年春天奉使出塞，在涼州住了一段時(shí)間。這首詩(shī)歌就是這段時(shí)間創(chuàng)作的。曾任尚書(shū)右口，口稱(chēng)王右口。5．背景鏈接《歸園田居》 ：公元405年,陶淵明擔(dān)任彭澤縣令時(shí),郡督郵來(lái)縣巡察,縣吏告訴他,應(yīng)該穿戴得整整齊齊地去恭迎郡督郵。 陶淵明嘆息說(shuō)： “我豈能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒！即日授印去職。離開(kāi)官場(chǎng)回到家園,從事耕讀,這首詩(shī)描寫(xiě)的就是農(nóng)家生活。 《歸園田居》一共有五首,寫(xiě)作于隱居后的第二年,這是第三首?！妒怪寥稀?：開(kāi)元二十四年 （736年）吐蕃發(fā)兵攻打唐屬小國(guó)小勃律 （在今克什米爾北）。737年春,河西副節(jié)度使崔希逸在青滌西大破吐蕃軍。王維奉使出塞宣慰,察訪(fǎng)軍情,并在河西節(jié)度使幕兼為判官。這首詩(shī)作于赴邊途中。三、合作探究（一）《歸園田居》1．讀通詩(shī)意。用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。【交流點(diǎn)撥】我在南山下種豆,因?yàn)椴簧苿谧?豆田里長(zhǎng)滿(mǎn)了草。一大早就去鋤草,到了月兒初升之時(shí)才扛著鋤頭晚歸。歸途中,道狹而多草木,以至露水沾濕了我的衣裳。 沾濕衣裳又有什么關(guān)系呢？只要不違背自己的意愿就行了。2．讀懂詩(shī)情。（1）詩(shī)的末句“但使愿無(wú)違”的“愿”具體指什么？【交流點(diǎn)撥】 這里的“愿”具體指要按照自己的意愿生活, 不想在那污濁的現(xiàn)實(shí)世界中失去自我,即使做一個(gè)農(nóng)夫也比在官場(chǎng)“為五斗米折腰”強(qiáng)。（2）這首詩(shī)流露了詩(shī)人什么樣的思想感情？【交流點(diǎn)撥】 這首詩(shī)表現(xiàn)了田園勞作之樂(lè), 從中流露了詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛(ài)和歸隱田園的自豪之情。（二）《使至塞上》1．讀通詩(shī)意。用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思?！窘涣鼽c(diǎn)撥】 我奉命慰問(wèn)戰(zhàn)士, 輕車(chē)奔赴遙遠(yuǎn)的邊關(guān), 以典屬?lài)?guó)的身份長(zhǎng)途跋涉路過(guò)居延。 有如蓬草隨風(fēng)萬(wàn)里飄出漢家的要塞, 又似回歸的大雁飛入北國(guó)的藍(lán)天。 浩瀚的沙漠上一股狼煙升起又高又直, 滔滔的黃河邊遠(yuǎn)望一輪落日大而渾圓。 在蕭關(guān)巧遇巡邏偵察的騎兵,告知我都護(hù)仍在遙遠(yuǎn)的燕然山前線(xiàn)。2.讀懂詩(shī)情。此詩(shī)寫(xiě)了一件什么事？抒發(fā)了作者什么樣的感情？【交流點(diǎn)撥】 通過(guò)敘述出使邊塞的經(jīng)歷和沿途風(fēng)光, 抒發(fā)作者被排擠的苦悶和遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)異地漂泊的愁緒。3．名句賞析。找出文中寫(xiě)景的名句,并賞析。【交流點(diǎn)撥】大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。邊疆沙漠，浩瀚無(wú)邊，所以“大”。邊塞荒涼，沒(méi)有什么奇觀(guān)異景，烽火臺(tái)燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱(chēng)作“孤”。一個(gè)“孤”字寫(xiě)出了景物的單調(diào)，緊接一個(gè)“直”字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅(jiān)毅之美。沙漠上沒(méi)有山巒林木，那橫貫其間的黃河，就非用一

個(gè)“長(zhǎng)”字方能表達(dá)詩(shī)人的感覺(jué)。大漠無(wú)邊無(wú)際，黃河查無(wú)盡頭。將自己的孤寂情緒巧妙地融化在對(duì)廣闊的自然景色的描繪中。四、板書(shū)設(shè)計(jì)南山下I口 理荒穢 》田間的勞動(dòng)情形園《荷鋤歸.草木長(zhǎng)I卜歸途夕露沾口沾我衣J愿無(wú)違——抒情歸隱意愿邊疆沙漠，浩瀚無(wú)邊，所以“大”。邊塞荒涼，沒(méi)有什么奇觀(guān)異景，烽火臺(tái)燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱(chēng)作“孤”。一個(gè)“孤”字寫(xiě)出了景物的單調(diào)，緊接一個(gè)“直”字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅(jiān)毅之美。沙漠上沒(méi)有山巒林木，那橫貫其間的黃河，就非用一

個(gè)“長(zhǎng)”字方能表達(dá)詩(shī)人的感覺(jué)。大漠無(wú)邊無(wú)際，黃河查無(wú)盡頭。將自己的孤寂情緒巧妙地融化在對(duì)廣闊的自然景色的描繪中。四、板書(shū)設(shè)計(jì)南山下I口 理荒穢 》田間的勞動(dòng)情形園《荷鋤歸.草木長(zhǎng)I卜歸途夕露沾口沾我衣J愿無(wú)違——抒情歸隱意愿□口隱園田生園活的的自熱口愛(ài)視口野口開(kāi)口闊渾過(guò)居延入胡天出口口1000

卜

逢候騎使經(jīng)過(guò)大漠 孤煙1000卜長(zhǎng)河 落日 外風(fēng)光五、拓展延伸詩(shī)句接龍(1)接天蓮葉無(wú)窮碧/碧玉妝成一樹(shù)高 /高處不勝寒 /寒梅著花未(2)離離原上草 /草色遙看近卻無(wú)/無(wú)意苦爭(zhēng)春 /春來(lái)江水綠如藍(lán) /藍(lán)田日暖玉生煙煙花三月下?lián)P州第二課時(shí)賞讀《渡荊門(mén)送別》《登岳陽(yáng)樓》第二課時(shí)賞讀《渡荊門(mén)送別》《登岳陽(yáng)樓》一、情境導(dǎo)入詩(shī)歌的優(yōu)美關(guān)鍵在于意境的優(yōu)美，在于構(gòu)圖的美麗。這一節(jié)課我們將欣賞三幅圖畫(huà)：“水詩(shī)歌的優(yōu)美關(guān)鍵在于意境的優(yōu)美，在于構(gòu)圖的美麗。這一節(jié)課我們將欣賞三幅圖畫(huà)：“水中映月圖”、 “天邊云霞圖”和“夕陽(yáng)簾旌圖”，這些圖畫(huà)激人以豐富的聯(lián)想， 給人以美的中映月圖”、 “天邊云霞圖”和“夕陽(yáng)簾旌圖”，這些圖畫(huà)激人以豐富的聯(lián)想， 給人以美的享受。請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師一同走近李白的《渡荊門(mén)送別》和陳與義的《登岳陽(yáng)樓》二、自學(xué)指導(dǎo)1．朗誦詩(shī)歌，圈點(diǎn)詩(shī)歌中的生字詞?？诳陂T(mén)送別(jDng) 仍憐口故鄉(xiāng)水(liDn)口旌口不動(dòng)(jDng)吳口口口分地 (shD)徙曲湖山口暮時(shí) (xQ)(y口)2．聽(tīng)老師朗誦詩(shī)歌，用“/”劃分朗誦的停頓。渡荊門(mén)送別渡遠(yuǎn) /荊門(mén) /外，來(lái)從 /楚國(guó)/游。山隨 /平野 /盡，江入 /大荒/流。月下/飛/天鏡，云生 /結(jié)/海樓。仍憐 /故鄉(xiāng) /水，萬(wàn)里 /送/行舟，登岳陽(yáng)樓洞庭之東 /江水西，簾旌不動(dòng) /夕陽(yáng)遲。登臨吳蜀/橫分地，徙倚湖山/欲暮時(shí)。萬(wàn)里來(lái)游/還望遠(yuǎn)，三年多難/更憑危。白頭吊古/風(fēng)霜里，老木滄波/無(wú)限悲。3．大聲朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(1)古今異義仍憐．故鄉(xiāng)水 (古義：愛(ài)，可愛(ài)；今義：可憐)(2)解釋下列詞語(yǔ)。大荒：廣闊無(wú)際的原野。 結(jié)：凝聚。夕陽(yáng)遲：夕陽(yáng)緩慢地下沉。遲，緩慢。徙倚：徘徊。憑危：指登樓。憑，靠著。危，指高處。4．作者鏈接李白(701—762)，字太白，號(hào)青蓮居士。 李白是中國(guó)文學(xué)史上最偉大的詩(shī)人之一， 與杜甫并稱(chēng)“李杜”，對(duì)后代的詩(shī)歌創(chuàng)作產(chǎn)生過(guò)深遠(yuǎn)的影響。陳與義 (1090－1138)，宋代詩(shī)人。字去非，自號(hào)簡(jiǎn)齋。洛陽(yáng) (今屬河南 )人。著有《簡(jiǎn)齋集》。5．背景鏈接《渡荊門(mén)送別》 ：李白青少年時(shí)期是在蜀中度過(guò)的， 這一次從三峽出蜀， 面對(duì)江漢平原，眼界大開(kāi)，心曠神怡，不由得即景抒情，寫(xiě)下了這首廣為傳誦的五言律詩(shī)。《登岳陽(yáng)樓》 ：宋欽宗靖康元年 (1126)的春天，金兵攻破開(kāi)封，北宋滅亡。靖康之難發(fā)生時(shí)，陳與義南奔襄漢，顛沛湖湘，流離失所。他流亡到洞庭湖，幾次登岳陽(yáng)樓，與朋友悲傷國(guó)事，借酒澆愁，寫(xiě)下了數(shù)首詩(shī)歌以記其事，本課所選的就是其中的一首。三、合作探究(一)《渡荊門(mén)送別》1．讀通詩(shī)意。用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌的意思?！窘涣鼽c(diǎn)撥】 遠(yuǎn)道而來(lái)渡過(guò)荊門(mén)之外， 來(lái)到楚地游覽。 山隨著低平的原野出現(xiàn)并逐漸消失。 江水在一望無(wú)際的原野中奔流。 月亮在水中的倒影好像天上飛下來(lái)的一面天鏡， 云彩升起，變幻無(wú)窮，結(jié)成了海市蜃樓。我還是憐愛(ài)故鄉(xiāng)的水，流過(guò)萬(wàn)里送我行舟遠(yuǎn)行。2．讀懂詩(shī)情。詩(shī)的主旨句是哪一句？流露了詩(shī)人什么樣的思想情感？【交流點(diǎn)撥】仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。通過(guò)寫(xiě)出游途中的景觀(guān)， 流露詩(shī)人欣喜、 激動(dòng)的感情， 并以此引出他遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。3．名句賞析。你覺(jué)得詩(shī)中寫(xiě)景最妙的是哪一句？說(shuō)說(shuō)理由?！窘涣鼽c(diǎn)撥】山隨平野盡，江入大荒流。由游動(dòng)的視覺(jué)來(lái)寫(xiě)景物的變化，景觀(guān)壯闊，遠(yuǎn)近景結(jié)合，給人以空間感和流動(dòng)感。(二)《登岳陽(yáng)樓》1．讀通詩(shī)意。用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌的意思。【交流點(diǎn)撥】巍巍岳陽(yáng)樓矗立在洞庭之東長(zhǎng)江之西， 夕陽(yáng)黃昏，沒(méi)有晚風(fēng)卷起，樓閣上的旌旗靜止。我登臨的地方，讓吳國(guó)和蜀國(guó)在這里分開(kāi)。 我徘徊的時(shí)刻，洞庭湖與君山被籠罩在暮靄里。 為避戰(zhàn)亂我奔波三年， 行程萬(wàn)里， 今日登高遠(yuǎn)望是什么心緒？登樓憑吊古人，我自己已是兩鬢如霜，看著遠(yuǎn)山的古樹(shù)青蒼中隱含無(wú)限的傷悲。2．讀懂詩(shī)情。（1）“悲”充滿(mǎn)著本詩(shī)，“悲”在何處？【交流點(diǎn)撥】景悲：夕陽(yáng)，暮時(shí)，老木滄波。己悲：萬(wàn)里來(lái)游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危。國(guó)悲：北宋滅亡，國(guó)家動(dòng)蕩不安。（2）這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？【交流點(diǎn)撥】這首詩(shī)通過(guò)登樓觀(guān)感，憂(yōu)愁之感。四、板書(shū)設(shè)計(jì)渡口聯(lián)：荊門(mén)外——遠(yuǎn)渡的地點(diǎn)荊楚國(guó)游——此行的目的門(mén)頷聯(lián)：山盡，江流——寫(xiě)景（遠(yuǎn)）送頸聯(lián)：飛天口，結(jié)?？凇獙?xiě)景（近）別尾聯(lián)：故鄉(xiāng)水，送行舟——抒情（思鄉(xiāng)）登岳陽(yáng)樓‘景悲:夕陽(yáng)、口