2023年關(guān)于研究報告的作文錦集十篇

2023年關(guān)于研究報告的作文錦集十篇探討報告的作文篇1

一、問題的提出：

我們班里有許多人都戴手表。有一天，程睿鵬告知我，一次他洗手時沒摘手表，看到也沒事，就在洗澡時也沒摘，可出來時，卻發(fā)覺壞了，問我為什么。于是我們隨機買了2塊較貴，,2塊路邊攤上很便宜的手表來進行調(diào)查。

二、調(diào)查方法：

1、上網(wǎng)查找防水手表的特征，看看這些手表是否符合。

2、詢問專業(yè)廠家和修理部，獲得更多信息。

3、細致閱讀說明書，看看是否遺漏了什么。

4、親自嘗試，將手表逐個浸入冷、熱水中，將防水和不防水的.手表區(qū)分進行歸類總結(jié)

三、調(diào)查狀況和資料整理

手表名稱冷水中熱水中

米奇表沒有壞壞了

指針表沒有壞壞了

10元電子表竟壞了壞了

專業(yè)潛水表沒有壞沒有壞

看來許多手表在熱水中都會壞??！

四、結(jié)論

一、螺旋式防水手表

它的表殼上殼與后蓋都有螺紋，依靠螺紋的作用使上殼與后蓋緊緊旋合。所以能起到防水作用。

二、套壓式防水手表

它的后蓋里面有一圈高凸的子口，使上表殼和后蓋能緊密地扣壓起來。所以能起到防水作用。

三、不防水手表

它的表殼是由上圈、中框（兩者相等于螺旋式防水手表的上殼）和后蓋三個部分組成。這種結(jié)構(gòu)形式的手表，由于表殼部分沒有防水設施，所以不起防水作用。

探討報告的作文篇2

我在去年的暑假去了南昌的植物園，令人記憶猶新的是人心果、菩提樹、象腿樹……但我最喜愛的還是人心果。

人心果是一種橢圓形的紅色果實。長不過２厘米，表面上看去沒有什么神奇的地方?？陕犞v解員阿姨說：＂人心果的神奇之處在于它能變更人的味覺．當人食用后，再食用酸味、苦味、辣味等各種味道的食物時，會馬上變?yōu)樘鹞叮瑫r間可持續(xù)３０－５０分鐘?！澳翘?，我回到家心想：為什么人心果吃進嘴里，一切都會變成甜的？

后來，我問了爸爸媽媽，他們說：”可能里面有變味的東西，詳細不太明白。“于是我上網(wǎng)查看資料，才知道原來它含有一種變味白酶（又稱神奇果素），它雖然不能真正變更食物的.味道，但可以變更人的味覺，使吃過的食物感覺都是甜的。所以，人們吃過神奇果后，再吃任何食物都覺得是甜的。

看來，人心果的作用真大??！我想下次在吃藥前吃一些人心果，那該不感覺到苦啦！植物是我們的摯友，請大家不要損害它！

探討報告的作文篇3

一、問題的提出：

我們班有好多人都姓王，他們常常開玩笑說：“我們一萬年前是家！”有幾次在家里聽爸爸媽媽說：“姓氏是一種歷史文化，很值得你去探討哦！”于是，我起先了對王氏的歷史和現(xiàn)狀做了一次調(diào)查。

二、調(diào)查方法：

1、在網(wǎng)上查閱相關(guān)的資料，來了解王姓的來源與王姓的歷史名人。

2、通過歷史教科書、報刊來進一步了解王姓人口的數(shù)量狀況。

三、調(diào)查狀況和資料整理：

1.王氏的來源：王氏出自“姬”姓。公年前225年被秦氏所滅，其子孫四散，因為是王者之后，所以被稱為“王家”，也就是現(xiàn)在的“王氏”。

2.歷史上的王姓名人：有王羲之、王維、王安石、王獻之、王通、王世貞、王之渙、王昌齡、王涵……

3.王姓人口數(shù)量：經(jīng)公安部治安管理局對全國戶籍人口的'統(tǒng)計信息，王姓是中國第一大姓，有9288.1萬人，占全國人數(shù)總數(shù)的7.25％。

四、結(jié)論：

王姓來源困難，派別甚多，但仍有一些共同點，即多以爵為氏，天子之后代多以此為姓，也有不少人是賜姓王的。王氏姓源繁多，但以源自周文王姬姓子孫的那一支名氣最大。相傳周靈王姬泄心，太子晉曾對其直諫，觸怒龍顏而被廢為庶民，主要居住在太原（今屬山西）、瑯邪（今屬山東膠南縣一帶）等地，因晉及其后裔祖宗為周天子，因此人們便稱其為“王家”，以后便以王為氏了。

探討報告的作文篇4

一、課題的核心概念及其界定

我們的課題《小學作文教學難點分析及對策探討》中，強調(diào)以學生為中心，敬重學生主體地位，調(diào)動學生視察思索和練筆的主動性，引導學生寫熟識的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話把自己親身經(jīng)驗的過程寫下來，寫出自己的真情實感。

《語文課程標準》指出：工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文工具性實力培育在于語文實踐，人文性在于熏陶，二者相輔相成。在作文教學中，應結(jié)合小學生作文實力的實際，注意培育視察、思索、表現(xiàn)、評價的實力，激勵學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話，為學生的自主寫作供應有利條件和廣袤空間，削減對學生寫的束縛，激勵學生自由表達和有創(chuàng)意的表達。相應于課程標準中闡述，小學生作文實力培育強調(diào)的是過程和方法維度，要引導學生關(guān)注現(xiàn)實，關(guān)注大自然，酷愛生活,表達真情實感。因此，我們的課題就是基于作文教學中的實際，通過在學生作文諸環(huán)節(jié)中的交融與共性策略的詳細探討，全面落實《語文課程標準》中學問和實力、過程和方法、情感看法和價值觀三個方面相互滲透，融為一體，注意語文素養(yǎng)的整體提高，全面實現(xiàn)工具性與人文性在作文教學領(lǐng)域中的有機統(tǒng)一，從而全面實現(xiàn)提高小學作文教學的質(zhì)量。然而,許多學生寫的作文語言平淡,內(nèi)容不豐富充斥其中，令人不忍卒讀。語文老師假如只懂得埋怨學生的學問水平差，生活閱歷單調(diào)，情感單純，不能從根本上解決學生作文中存在的難點問題，我們應當努力探究一些切實可行的策略與方法,指導學生寫誕生動感人的文章。

二、國內(nèi)外同一探討領(lǐng)域現(xiàn)狀與探討的價值

1．據(jù)資料可查，20xx年重慶珊瑚小學開展了課題為《心與作文》的課題探討，他們探討的是小學生的真心真情作文，取得了優(yōu)秀成果。20xx年，江都吳橋中心小學開展了《留守兒童習作》課題探討。20xx年江蘇省陶湖中心校開展了《留守兒童感恩教化作文》的課題探討。上述探討較好地探究出小學生習作教化的詳細內(nèi)容、方式和評價標準。

2．國外對作文教化特別重視，其中美國、英國、法國、意大利等中小學的作文教化很有特色，相關(guān)探討成果較為豐富。美國的教化對作文的格式有肯定的模式，內(nèi)容卻沒有要求，反而激勵學生把自己的觀點表達出來。美國從小學階段起就特別重視寫作教學。他們認為，寫作包括困難的多維度的`認知實力，學生在駕馭寫作這一重要的交際工具過程中，會遇到重重困難，必需從小起先進行訓練。而且，兒童語言實力的發(fā)展是綜

合的整體的發(fā)展，聽說讀寫各項實力之間是相互制約的、相輔相成的。某一項實力的發(fā)展過分滯后，都會影響到其他實力的進一步發(fā)展。為此，他們提出了整體語言教學觀，即在語言教學中強調(diào)聽說讀寫實力的相互促進，和諧發(fā)展。

三、探討的目標、內(nèi)容與重點

探討的目標與內(nèi)容

通過對現(xiàn)行小學作文教學中出現(xiàn)的“學問面窄、內(nèi)容空洞，千人一面，層次不分，缺乏想象、有創(chuàng)意的表達，作文中盡是假話、空話、套話”這一瓶頸，進行深層的剖析，引導學生關(guān)注生活、關(guān)注自然、關(guān)注農(nóng)村特有的物質(zhì)、文化生活。同時留意提升老師作文教學的理論水平，更新作文教學理念，革新課堂教學模式，促進學生良好的作文習慣的形成，引導學生做生活的有心人，留心生活細微環(huán)節(jié)，積累寫作的材料，還作文教學于生活的本位，激發(fā)學生內(nèi)在習作動機，孕育寫作文的激情，讓學生學會構(gòu)建自己的作文思路。建立多元評價體系，讓學生學會評價，并在評價中增加作文的信念，提高習作的寫作、鑒賞水平。在學生認知的基礎上，讓學生再次進行作文修改實踐，提高學生作文品位，同時讓學生在不同層次的展示平臺中，真正實現(xiàn)自我須要，讓學生樂于表達，實現(xiàn)作文水平質(zhì)的飛躍。

探討重點

本課題將圍繞新課標精神，著重就農(nóng)村小學作文教學的瓶頸，學生的作文基礎，小學現(xiàn)有的作文課堂教學模式，作文教學與其他學科的內(nèi)在聯(lián)系，學生心理、生理、年齡特點與認知水平，等諸多作文因素，作一全面深層的調(diào)查探討，探尋小學作文有效教學的策略。讓老師知道“怎么教”，學生真正明白“怎么寫”，整體提高老師的作文教學理論與實踐的水平，提高學生作文的綜合素養(yǎng)。

四、探討的思路、過程與方法

課題探討的思路

在小學語文新課標精神指引下，圍繞現(xiàn)實中“老師難教，學生寫不生動”這一現(xiàn)象，比照課程標準關(guān)于小學作文教學目標的三個維度，分別從實踐與理論兩個方面，對現(xiàn)行的蘇教國標版小語教材作文的編排體系，編排用意，各年級段作文教學特點及內(nèi)在聯(lián)系等作文教學的諸多因素，進行探討，加強老師作文教學的理論學習，更新觀念，走出傳統(tǒng)作文教學的誤區(qū)。突出重點，抓作文教學研討與實踐的過程管理，剛好總結(jié)反思歸納，加大作文教學觀摩研討及理論培訓的力度，注意課堂教學的細微環(huán)節(jié)探討，提高課堂教學有效性，形成自己的作文教學體系及特色。

課題探討的過程：

（1）打算階段：20xx年6月――20xx年12月

探討情報資料，開展論證調(diào)查，擬寫探討方案，填報《申報評審書》，組織探討力氣。

（2）實施階段：20xx年4月――20xx年2月

開題論證：20xx年5月，實行開題論證會，組織老師實施探討。中期論證：20xx年5月，撰寫中期論證報告，課題景象中期論證，溝通探討論文，進行作文教學課堂展示，接受專家組中期評估驗收，調(diào)整和改進下階段探討工作。

（3）總結(jié)階段：20xx年2月――20xx年12月

撰寫課題終端報告、工作報告，展示作文教學有效性的教學模式，進行結(jié)題鑒定。

編寫論文集，有效作文教學案例集，形成學校作文有效教學實施提要。召開結(jié)題鑒定會：課題工作報告、探討報告，接受專家評審。

課題探討的主要方法：

本課題的探討在打算階段，主要采納調(diào)查法、試驗法、文獻法：在實施階段主要采納行動探討的方法，個案探討法；在總結(jié)階段主要采納閱歷總結(jié)法。我們的課題探討不是純理論探討，是理論與實踐并重，用理論指導作文教學實踐的開展。在實踐中，不斷提高廣闊老師的理論及科研水平。我們將在學校作文教研，老師個體作文教學實踐，單元習作訓練的諸多實踐中，踐行課改理念，探究小學作文有效教學的創(chuàng)新之路。

五、主要觀點與創(chuàng)新之處

主要觀點：教化家陶行知曾說：“老師要解放學生的頭腦，讓他們能想；解放學生的雙手，讓他們能干；解放學生的眼睛，讓他們能看；解放學生的嘴巴，讓他們能說；解放學生的空間，讓他們能到大自然中去擴大事業(yè)，取得豐富的學問”。《小學語文課程標準》提出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關(guān)注現(xiàn)實，酷愛生活，表達真情實感?！薄霸趯懽鹘虒W中，應留意培育視察、思索、表現(xiàn)、評價的實力?！薄凹顚W生寫想象中的事物，激發(fā)他們綻開想象和幻想?！薄盀閷W生的自主寫作供應有利條件和廣袤空間，削減對學生寫作的束縛，激勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。提倡學生自主擬題，少寫命題作文”。因此。我們的作文教學應做到五點：

（一）以生為本，充分發(fā)揮學生作文的首席自主性。立足學生，構(gòu)建教學思路。

（二）引領(lǐng)學生關(guān)注生活，體驗生活，積淀情感。

（三）建構(gòu)開放型作文教學模式，讓學生在合作探究中，提高相識，給學生更多的自主創(chuàng)作空間。

（四）建立多元評價體系，激發(fā)學生作文愛好，增加習作自信。

（五）開發(fā)整合作文教學資源，為學生的創(chuàng)意作文的表達，供應廣袤的空間。創(chuàng)新之處：

1、將作文教學的環(huán)節(jié)前置，讓學生真正融入生活，引導學生做生活的有心人，留心生活細微環(huán)節(jié)，積累寫作素材，還學生作文教學于生活的本位，真正實現(xiàn)魯迅先生所說的“讀書就像蜜蜂采蜜一樣,采過很多花，才能釀出蜜來。倘如叮在一處,所得就特別有限，枯燥了。”讓學生采生活之蜜，孕育寫作的激情。

2、變更教學模式，還作文權(quán)利于學生，讓學生學會在共同探究、合作、探討中，學會審題、選材，構(gòu)建自己的作文思路。建立多元評價體系，讓學生學會評價，并在評價中增加作文的信念，提高習作的鑒賞水平。

3、讓學生在實踐認知的基礎上，再次對評講后的作文，進行再次修改實踐，真正實現(xiàn)作文水平質(zhì)的飛躍。

七、完成探討任務的可行性分析

課題組核心成員的學術(shù)或?qū)W科背景、探討經(jīng)驗、探討實力、探討成果：

本課題將由參與主持市級科研課題，閱歷豐富的本校校長高永忠加盟，并全程指導。參與課題探討的成員都是本校一線的教學骨干。低、中、高，各個年級段都有。他們有優(yōu)厚的全面的探討資源，又有多次實踐、研討、反思、總結(jié)的機會。其中，劉海蘭，王存明等同志始終致力于探討閱讀教學與作文的關(guān)系，并在這方面做了種種嘗試，充分挖掘閱讀教學中作文因素，運用文本資源，引導學生積累、練筆、賞析??拓展了文本的空間，提高了學生讀寫實力，語文教學綜合素養(yǎng)較強，曾在高郵市參與中青年老師賽課，獲得了獎次。撰寫的有關(guān)閱讀的論文，在市級論文評比中獲獎。潘維霞，朱正剛雖是年輕老師，在教學之余，主動參加教研，特殊是閱讀與寫作的探討，頗見成效。曾先后多次參與高郵市中青年老師賽課活動，并獲獎。潘維霞所帶班級的口語交際實力及寫話實力較強，深受家長的好評，在低、中年級段教學中，產(chǎn)生了肯定的影響。

課題主持人學科背景、探討經(jīng)驗、探討實力、探討成果：

①1988年中師畢業(yè)，在漢留小學教學27年，始終致力于作文教學的探討。先后獲得江蘇教化學院小學教化大專學歷。南京師范高校漢語言文學專業(yè)的本科學歷。

②從教以來，始終主動致力于作文教學改革的探究探討,并參與了高郵市“珠湖課改星光大舞臺”賽課獲得一等獎。教學之余，主動撰寫作文教學論文。其中，《有效預習是高效課堂的基石》在“全國論文教化教學大賽中”獲一等獎，《我的預習教學》獲市19次論文評比一等獎，《活用教材指導寫作》獲市第17次論文評比三等獎，《學會合作》在高郵市教學設計競賽中獲二等獎，《讓廉潔之花綻放在語文課堂》在高郵市課堂教學滲透廉潔文化建設競賽中獲二等獎?！睹襟w協(xié)助，錦上添花》獲揚州市三等獎。在近幾年工作中，指導學生作文百余篇在省市報刊發(fā)表或獲獎。其中沈月的《唉，都是讀書惹的禍》獲揚州市一等獎，沈珠月《給爸爸的一封信》獲揚州市廉潔征文二等獎，馮茜《難忘精彩》獲揚州市七彩語文三等獎等。

打算工作：課題組翻閱了很多文獻，思索課題探討方向。主持人設計問題調(diào)查，博覽書刊，上網(wǎng)搜尋資料，了解他人的探討動態(tài)，撰寫探討方案。探討資料的獲得來源于四點：一是從學校圖書館、閱覽室里借閱課題探討資料，這為課題組供應了物質(zhì)保證。二是課題組成員大多參與過課題探討，對教化理論書刊特殊敏感，平常有購買保藏的習慣。三是利用網(wǎng)絡搜取相關(guān)信息，篩選下載，課題組內(nèi)傳閱。四是主動向教化科研部門請教，同時利用好研討會的材料。

完成探討任務的保障條件：我校對教化科研工作非常重視，主動支持老師搞教化科研，如科研業(yè)務費：課題開題論證、結(jié)題費、調(diào)查問卷等的材料費、專題研討會費用，還有老師參與會議、研討等活動的差旅費、會務費，學校都賜予報銷。結(jié)題后，對擔當課題探討任務的老師賜予適當?shù)募为劇?/p>

探討報告的作文篇5

校名：科技試驗小學

班級：五年四班姓名：宋欣恬指導老師：王莉

近幾年來，由于受電視、電腦、手機等高科技的影響，近視眼的人是越來越多，從剛起先的寥寥無幾，發(fā)展到普遍，就拿我們班的同學來說吧，剛步入小學時時，全班近五十人中，只有一個人戴眼鏡。而現(xiàn)在，戴眼鏡的同學竟變成成了十三四個。由此可見，近視已經(jīng)步入我們的'生活了。

對此，我對近視的緣由、后果及建議做了一個具體的表格，如下圖：

通過這個列表，我們一目了然:近視眼是由多種緣由混合而成的。所以，要想預防近視眼，應當在日常生活中多留意，謹記。

11．．

22．．

33．．

44．．

55．．

66．．

77．．

88．．

99．．

1100．．

看字時，眼離書本一尺，胸離桌子一拳，握筆姿態(tài)要正確。手臟時不要揉眼?？措娨曂骐娔X要有節(jié)制。寫作業(yè)滿四非常鐘休息一會兒。仔細做眼保健操，做完向遠處遠眺一會兒。不要隨意戴他人的眼鏡。不要裸眼看太陽，以免灼傷眼睛。不要在動蕩蕩的車廂里看書。不要邊走路邊看書，更不要躺著看書。不要在強光或弱光下看書書。

探討報告的作文篇6

小學生粗口現(xiàn)象的調(diào)查報告

一、問題的提出：

我們班有一大部分同學說話時嘴巴里時時常冒出一個臟字，所以使班里的同學班風一點也不好。為什么會有同學說粗話？他們又為什么說臟話？我做了一個有關(guān)小學生粗口現(xiàn)象的調(diào)查報告。

二、調(diào)查方法：

1、詢問同學，了解他們?yōu)槭裁磿f臟話。

2、詢問家長，了解家長有沒有在生活中說臟話。

3、在班級微信中發(fā)表問答試卷，了解狀況。

三、調(diào)查結(jié)果：

四、結(jié)論：

1、有的同學一起先不說臟話，聽到有些同學說就學，最終就行成習慣

2、同學在網(wǎng)上觀看視頻，聽到他們說，也形成了習慣。五，建議：1、粗跟同學。視頻里學，聽到時要剛好阻擋2、想說臟話時要忍住不說，盡快改掉壞毛病

3、留意自己的一言一行，堅持做文明小學生。

嘴是人與人之間溝通的.重要器官，說了臟話，對自己他人沒有一點好處，希望同學們不說臟話，爭做文明學生！

探討報告的作文篇7

借去新江灣城游玩的機會,在一條無名小溝里,撈了一些小蝌蚪,裝入礦泉水瓶中,帶回家中.一進家,

我便興奮地將它們當心翼翼地放入水盆中.細心地視察著它們,它們忽而集合,忽而離散.近乎橢圓形胖乎乎的.身體,油潤的純黑色,細而長的尾巴,敏捷的泳姿使

我看得入神.這簡直就是一群有生命的音符呀!小蝌蚪游泳時或進、或退、或轉(zhuǎn)彎,那尾巴像櫓——又像舵,它既能產(chǎn)生動力,又能駕馭方向,真奇妙!小小的蝌蚪

長不足2厘米,重不到1/4克,水中游戲非?？蓯?見它們有時聚在一起,紋絲不動,我有意用手指彈打盆邊,見它們急劇地搖著小尾巴,驚惶地四處逃跑,我不禁一陣竊喜.

幾天后,我驚異地發(fā)覺,他們又長大了一些,還發(fā)覺它們長出了兩條后腿,分居尾巴左右.我興奮地對他們說：“哇!你們要變青蛙了.”不久,他們又長出了兩條前腿和頭.我大聲地喊了起來：“看呀!蝌蚪要脫尾巴變青蛙啦!”

我打算讓它們回來大自然.但真又舍不得,它們好像也很舍不得我.但是,小青蛙還是確定要離開我,它們仿佛在對我說：“摯友真的對不起!我們有自己的使命,要替天行道,去殲滅害蟲——蚊子.”

探討報告的作文篇8

“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這句詩出自唐朝大詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》。

全詩是這樣的：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！?/p>

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親意思是指：“詩人獨自一個人在別人的家鄉(xiāng)，就成為他鄉(xiāng)的客人了，每當遇到過年、過節(jié)的.時候就會更加惦念家中的親人了?！?/p>

這兩句詩表達了詩人在別人的家鄉(xiāng)里特別孤獨非常郁悶，他也很孤獨，非常惦念家中的親人，惦念在家中和弟弟們玩耍的情景，和家人一起登高的情景，一起看小鳥的情景，和家人團聚在一起的情景，一起捉茱萸的情景，一起下水游泳的情景，和弟弟們爬樹的情景，那是多么歡樂呀！現(xiàn)在，人們經(jīng)常引用這兩句詩來表達自己或者別人思念家鄉(xiāng)，思念親人、思念摯友。它已經(jīng)成了一個千古名句。

探討報告的作文篇9

一問題的提出

世界上有20億人面臨著缺水的困難，而我國的平均水量只占世界的平均水量的四分之一。而且，我們

的'國家的水庫每年以10至20毫米的速度下降。

二對用水量的調(diào)查

用水量最多的還是洗車店，而且用的都是自來水。一天每家洗車店大約有15至30輛車，而每洗一輛最

少要5千克水。一年（按365天）來計算，每家洗車店就須要73000千克水，相當于一個小城鎮(zhèn)一年的用水量

了。而廉江（一個小城市）就有30多家洗車店，何況是那些交通發(fā)達的大城市呢？

三資料的收集

除了洗車店的用水量驚人，我們平常一些奢侈水的現(xiàn)象也特別常見。

1平常有些人洗完菜就倒掉水；

2公園的噴泉不是循環(huán)的；

3公園水龍頭出不了水，有些人不擰回就離開了，等到有水是，水流了出來，沒人關(guān)；

4有些人洗一洗手就要七八分鐘；

5有些人用完水不關(guān)；

四建議與措施

1利用廢水澆花，沖馬桶等；

2公園的噴泉應馬上改成循環(huán)的；

3公用水用完應關(guān)；

4洗手的時間不能太長；

5應當多點向人宣揚節(jié)約用水的意義；

6多點寫廣告貼在醒目的地方；

7每一滴水都要珍惜，不能奢侈。

最終，我倡議大家肯定要節(jié)約用水。因為，水是人類生命的源泉。否則，地球上最終一滴水可能是人類的眼淚。

探討報告的作文篇