2023年實(shí)用的學(xué)年工作計(jì)劃匯編4篇

2023年實(shí)用的學(xué)年工作計(jì)劃匯編4篇學(xué)年工作安排篇1

一課程改革

課程是組織教化教學(xué)活動最主要的依據(jù)，課程結(jié)構(gòu)確定著學(xué)生的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)。綜觀中外教化改革，無不是把課程改革放在突出位置，把課程作為提高人才培育質(zhì)量的關(guān)鍵來加以改革和建設(shè)。為此，我們著重從以下兩方面應(yīng)對課程改革：

1、課程開發(fā)

作為改革潮流中的語文老師，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成從課程的角度看教學(xué)，樹立參加課程開發(fā)與管理的意識，主動開發(fā)適合本校及本班學(xué)生特點(diǎn)的課程。對于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)來說，憑一本語文書、一篇課文遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意學(xué)生發(fā)展的需求。網(wǎng)絡(luò)世界的到來，視聽文化的沖擊已確定語文教材不是學(xué)生唯一的學(xué)習(xí)資料。在相識上，我們要打破教材作為唯一課程資源的神話。正如《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》里所描述的那樣：只要“符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)”、只要“體現(xiàn)時(shí)代特色和現(xiàn)代意識”、只要“具有典范性、文質(zhì)兼美的特點(diǎn)”的文章、材料，都可以拿來讓學(xué)生學(xué)習(xí)。這種新教學(xué)理念引導(dǎo)我們要敢于超越教材，把教材看作是實(shí)現(xiàn)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的手段，仔細(xì)地學(xué)習(xí)課本教材，做到科學(xué)地補(bǔ)充教材。把語文從課堂延長到學(xué)生的生活活動中，觸及到學(xué)生的心田?！稉肀魈臁贰ⅰ毒乃C翠》等閱讀文本是7—9年級學(xué)生依據(jù)單元學(xué)習(xí)專題自己作評注選編的。另外，每周一期的《雛雁》剛好選登學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，是學(xué)生練筆溝通的“自留地”。這樣學(xué)生在廣袤的語文天地中獲得多方面的滋養(yǎng)。

2、教材整合

老師要把握好新教材。新的教學(xué)安排出臺后，語文學(xué)科由原來占總課時(shí)的30%左右減為20%左右。課時(shí)削減了，閱讀量加大了，七年級要加強(qiáng)中小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容的連接，從古文閱讀、現(xiàn)代文閱讀方法等方面有效地做好與中學(xué)語文教學(xué)連接。八年級要慎重選好補(bǔ)充教材，在與單元學(xué)習(xí)內(nèi)容合拍的前提下擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書，讀好書，讀整本書。

二課堂教學(xué)

1、教學(xué)目標(biāo)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中設(shè)定的總目標(biāo)是：“使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)”。由此派生的教學(xué)目標(biāo)從四個(gè)方面考慮：“學(xué)問技能、運(yùn)用實(shí)力、人文素養(yǎng)、情感看法”。這四方面的目標(biāo)是一個(gè)有機(jī)的整體，對人的發(fā)展具有非常重要的意義。因?yàn)?，語文是人文科學(xué)，語文教學(xué)是母語教化，它的實(shí)施關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展，終身發(fā)展。因此，我們在確定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，既要重視學(xué)問技能目標(biāo)，更要關(guān)注情感、看法、價(jià)值觀的目標(biāo)。只有當(dāng)三個(gè)維度的設(shè)計(jì)均已得到很好的落實(shí)，學(xué)生才能獲得語文素養(yǎng)。

2、教學(xué)模式

①接著探討并完善“以讀為主線，以語言文字訓(xùn)練為入手，以思維發(fā)展為核心，以對話為平臺”的閱讀教學(xué)思路，仔細(xì)上好閱讀課。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生生活實(shí)際，設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)，使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)多元化。

②七、八、九年級將接著以“整體感知—精讀賞析—實(shí)力遷移”的板塊式教學(xué)為主，激勵(lì)和提倡對其他模式的探究。如“質(zhì)疑式”、“活動式”、“探討式”、“探究式”等等。

3、教學(xué)評價(jià)

老師課堂教學(xué)進(jìn)行評價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)：

①老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者，確立資源共享的同學(xué)型師生關(guān)系。

②學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，享受學(xué)習(xí)的樂趣，成為學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?，主動的思維活動成為學(xué)習(xí)的主流。

③課堂成為學(xué)習(xí)生活的一部分，學(xué)習(xí)材料來源多樣化，活動成為學(xué)生參加課堂教學(xué)的重要形式。

4、留意問題

①要讓語文課成為學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動，努力做到三個(gè)“自主選擇”：

A學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。選擇最喜愛的語言文字觀賞揣摩，激發(fā)學(xué)生走進(jìn)課文語言的欲望。

B學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生學(xué)得愛好盎然。

C學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴。有時(shí)可以打破傳統(tǒng)的課堂組織形式，讓學(xué)生自由結(jié)合，共同探討，合作解決問題。

②要重視閱讀中感悟、積累、運(yùn)用和學(xué)問、實(shí)力、情感的協(xié)調(diào)發(fā)展：

A運(yùn)用語言描述、現(xiàn)代信息技術(shù)等各種方法，增加形象感受，削減理性分析。因?yàn)閷W(xué)生對文本的感悟，依靠理性學(xué)問是很少的。

B引導(dǎo)學(xué)生多讀。多讀是感悟的基本方法，讀是發(fā)展語言的一種最通常最重要手段。課堂上要保證學(xué)生讀的時(shí)間，要多讓學(xué)生自主讀。同時(shí)老師要引導(dǎo)學(xué)生采納粗讀、精讀、略讀、跳讀等多種形式去賞析課文，少用齊讀。讓學(xué)生走進(jìn)“原汁原味”的語言，獲得特性化的體驗(yàn)。

C要引入學(xué)生生活的體驗(yàn)，激活思維，引導(dǎo)學(xué)生在與文本對話溝通中碰撞出思維火花。激勵(lì)學(xué)生獨(dú)特的見解，激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。

③要有意識地為學(xué)生閱讀文本供應(yīng)豐富的學(xué)問背景，著力培育學(xué)生收集和處理信息的實(shí)力：

A要培育學(xué)生在自主閱讀時(shí)自覺運(yùn)用工具書的習(xí)慣。

B要引導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣在網(wǎng)絡(luò)世界中收集信息，并能初步篩選出有效信息。

C要引導(dǎo)學(xué)生把目光投向社會、家庭、書店、圖書館等“大課堂”，讓學(xué)生明白“課堂小天地，天地大課堂”，生活就是語文學(xué)習(xí)的課堂。

④作業(yè)設(shè)計(jì)和布置，要分年級、分階段、分實(shí)力，初中階段要關(guān)注學(xué)問點(diǎn)（通過自編“預(yù)習(xí)練習(xí)”和“鞏固練習(xí)”落實(shí)雙基），培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。嚴(yán)格限制學(xué)生作業(yè)量，大作文每學(xué)期6篇次，小作文每學(xué)期12

篇次，單元測試每學(xué)期6次。老師對學(xué)生作業(yè)的批閱將納入評價(jià)范圍。

三工作支配

①制訂教學(xué)進(jìn)度安排。新學(xué)期起先第一周內(nèi)制訂完本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排。按安排授課，完成教學(xué)課程，最遲第十七周授完課程。

②明確教學(xué)目標(biāo)，力爭教學(xué)成果有所提高。加強(qiáng)學(xué)科的日常測試，其次、六、十二、十六周小測試，第四、八、十、十四、十八周統(tǒng)一月考。期末測試年級合格率達(dá)百分之七十五以上。

③仔細(xì)備課，提前一周寫好教案。重點(diǎn)講讀名篇，教案必需完整、具體，詳細(xì)包括：教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)、導(dǎo)入新課、指導(dǎo)預(yù)習(xí)、講授新課、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)和教具選用。

④按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)批改。本學(xué)期大作文寫作次數(shù)不少于6篇，小作文寫作不應(yīng)少于12篇次。作業(yè)批改要寫上日期，作文批閱要有評語。抽樣評改，人數(shù)比例不得少于百分之三十。

⑤仔細(xì)打算，主動舉辦個(gè)人公開課，以閱讀教學(xué)為主。詳細(xì)支配如下：

年級期中考前期中考后

初三級第四周第十一周

初二級第五周第十二周

初一級第六周第十三周

初一級第七周第十四周

⑥形式多樣，主動開展課外活動。科組在第十二周統(tǒng)一組織中學(xué)生“現(xiàn)場作文”競賽。以班為單位，選派六名學(xué)生代表參與。各年級要仔細(xì)開展本學(xué)科各類競賽活動，以競賽促提高，以競賽促溝通。競賽的基本項(xiàng)目作如下規(guī)定（詳細(xì)時(shí)間自行支配）：

7年級：寫鋼筆字競賽

8年級：寫作競賽

9年級：演講競賽

⑦主動開展教學(xué)課題探討。本學(xué)期接著做好新教材運(yùn)用的總結(jié)，探究語文課堂的閱讀教學(xué)方法，加強(qiáng)多媒體課件的制作，撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)或論文。

⑧文言文教學(xué)應(yīng)有所變更。以往教學(xué)著重于內(nèi)容的講解，訓(xùn)練也是著重字、詞的說明與翻譯。今后在教學(xué)中應(yīng)留意多讓學(xué)生朗讀，多設(shè)計(jì)一些開放型練習(xí)。

四實(shí)踐活動

仔細(xì)組織“綜合性學(xué)習(xí)”，不斷提高學(xué)生語文綜合運(yùn)用實(shí)力。可重組教材，提出專題，進(jìn)行專題性學(xué)習(xí)探討?？捎H密結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活確定探討專題。要讓學(xué)生自主實(shí)踐，親身感受，包括利用現(xiàn)代信息技術(shù)，編寫材料，調(diào)查訪問，融合其它學(xué)科的學(xué)習(xí)實(shí)踐，使學(xué)生有所感受，嘗試解決問題。每個(gè)教學(xué)班本學(xué)期至少組織2次學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)活動。

學(xué)年工作安排篇2

一、學(xué)生狀況簡潔分析：

（分班后）從開學(xué)的測試狀況來看，跟其它平行班級相比較，我班的語文平均分是全集最低的。學(xué)生仍舊存在成果懸殊的狀況，優(yōu)秀率不高，差生較多。在幾天的接觸中發(fā)覺，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性一般，處于朦朧狀態(tài)，有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課學(xué)生合作實(shí)力差，發(fā)言不夠活躍。學(xué)習(xí)心理方面，有1／4學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，仔細(xì)勤奮，他們的學(xué)習(xí)心情比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈，能有秩序地支配自己的學(xué)習(xí)有l(wèi)／3的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振，尚有七八個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，須要老師一再強(qiáng)調(diào)才牽強(qiáng)完成作業(yè)。

二、班級教學(xué)目標(biāo)：

駕馭和運(yùn)用學(xué)問實(shí)力的.目標(biāo)：

（一）、駕馭語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

（二）、學(xué)習(xí)朗讀方法，留意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。

（三）、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

（四）、培育良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問，敢于發(fā)言。

思想品德目標(biāo)：

在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)步的培育學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的酷愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培育學(xué)生自主、合作、探究的實(shí)力，主動開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力以及創(chuàng)新精神。

人文素養(yǎng)目標(biāo)：

能留意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行溝通。能夠較完整的講解并描述見聞，內(nèi)容詳細(xì)、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整精確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品嘗。

學(xué)年工作安排篇3

經(jīng)過一個(gè)學(xué)習(xí)的磨合，班級基本走上了正軌。從整體來看，學(xué)生們的集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，大多數(shù)同學(xué)也都很好地度過了從小學(xué)到初中的適應(yīng)期。但是總覺得還是缺少那么一股健康朝氣的，主動向上的風(fēng)氣，一些缺乏文明禮儀的行為習(xí)慣往往成為同學(xué)之間溝通相處的絆腳石，甚至成為沖突的起源；班級特別氣質(zhì)的學(xué)生較多，有自控實(shí)力問題的，有行為習(xí)慣問題的，等等。結(jié)合上學(xué)期班級建設(shè)中的得失，在本學(xué)期著力與以下幾個(gè)方面。

首先，是進(jìn)一步強(qiáng)化日常管理。每日常規(guī)中包含的看似一件件的小事，看似一個(gè)不起眼的要求，在堅(jiān)持做到位，堅(jiān)持不扣分的背后，對于培育學(xué)生的行為習(xí)慣和責(zé)任心有著特別重要的作用。所以接著嚴(yán)抓、勤抓常規(guī)管理，特殊是對于上學(xué)期出現(xiàn)的典型問題，在開學(xué)初就嚴(yán)格要求，落實(shí)不放。

其次，在抓的同時(shí)，適時(shí)地放手管理。有了一個(gè)學(xué)期的鋪墊，他們各方面的實(shí)力有了肯定的提高，我會留意把更多的主動權(quán)交給學(xué)生，如班會的組織開展，班級紀(jì)律的檢查落實(shí)，衛(wèi)生工作，學(xué)?；顒拥鹊?，在肯定的引導(dǎo)、指導(dǎo)下，放手讓班干部組織同學(xué)自己開展。在他們實(shí)踐摸索的過程中進(jìn)一步得到實(shí)力的熬煉，實(shí)現(xiàn)自主管理，向著將要求內(nèi)化為學(xué)生自生的行為習(xí)慣的方向努力。

再次，不放松班風(fēng)建設(shè)。從生活風(fēng)氣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣兩方面著手。生活上就從文明禮儀為切入口。從不說一句臟話，不插一次隊(duì)伍做起，相互幫助，友好相處，做一個(gè)文明的北郊人，形成一股正直向上的班級風(fēng)氣。學(xué)習(xí)上針對班級學(xué)生紀(jì)律意識淡薄，以自我為中心的現(xiàn)狀，堅(jiān)持獎(jiǎng)懲并用，恩威并施。對于制定的班級紀(jì)律條例，作為一種制度嚴(yán)格管理，嚴(yán)格執(zhí)行。在班風(fēng)學(xué)風(fēng)的接著建設(shè)過程中，依舊緊緊抓住學(xué)校設(shè)計(jì)的各個(gè)月份的相關(guān)主題活動。除了貫徹在上個(gè)學(xué)期中做的調(diào)動全班同學(xué)參加的熱忱，為班級爭取榮譽(yù)的主動性外，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生在參加過程中取長補(bǔ)短、相互合作的意識，而不是僅僅局限在個(gè)別同學(xué)之間。

第四，關(guān)注班級的學(xué)習(xí)狀況。班內(nèi)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)看法良好，能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，方法得當(dāng)，因而在班里學(xué)習(xí)成果較好，但是并不拔尖。對于這些同學(xué)激勵(lì)其樹立較高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，精益求精。部分同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭比較差，究其緣由，有家庭教化的欠缺，有學(xué)生自身學(xué)習(xí)看法不端正，方法不夠合理，學(xué)習(xí)習(xí)慣更須要訂正和培育，還有個(gè)別學(xué)生甚至因?yàn)楸旧韺?shí)力不足而無法彌補(bǔ)，家長都已經(jīng)放棄任之。本學(xué)期中，從各方面努力，抓牢并鞏固學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，落實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)，盡量縮小與其他同學(xué)的差距，讓他們跟上班級的隊(duì)伍。

第五，在班級的各項(xiàng)常規(guī)工作跟隨學(xué)校的腳步穩(wěn)步綻開的同時(shí)，努力尋求并形成自己班級的特色。

在對初中生活有了一個(gè)學(xué)期的了解和適應(yīng)以后，學(xué)生漸漸“活躍”起來，視察他們的思想動態(tài)，摸清他們的內(nèi)心世界，了解他們的行為動向顯得尤為重要。在這個(gè)多變的學(xué)期中，爭取做到班級建設(shè)和學(xué)生發(fā)展能夠相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。

學(xué)年工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)縣局工作支配，結(jié)合我校實(shí)際狀況，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，著力加強(qiáng)教研管理和老師隊(duì)伍建設(shè)，深化開展教學(xué)探討和課堂教學(xué)改革，以創(chuàng)新求發(fā)展，向管理要質(zhì)量，使我校教化教學(xué)工作再創(chuàng)輝煌，再上臺階。

二、思路與目標(biāo)

嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)管理，著力強(qiáng)化老師培訓(xùn)，大力開展教學(xué)探討，深化推動課堂改革，全力提升教學(xué)質(zhì)量。

三、方法與措施

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

1.課程設(shè)置及支配。教務(wù)部門根據(jù)省市課程設(shè)置要求，開足、開齊、開好安排規(guī)定的課程。老師嚴(yán)格根據(jù)課表上課，不得無故調(diào)課。

2.規(guī)范學(xué)籍管理。做好一年級新生建籍和插班生轉(zhuǎn)學(xué)工作。

3.組織好期中期末教學(xué)工作檢查。對老師的教學(xué)進(jìn)度、備課、作業(yè)批改等方面仔細(xì)檢查，剛好反饋。質(zhì)量檢測做好質(zhì)量分析。

（二）強(qiáng)化老師管理和培訓(xùn)，提高老師整體素養(yǎng)。

1.建立老師集體學(xué)習(xí)制度。每周定時(shí)間定地點(diǎn)，組織老師學(xué)習(xí)教化法律、法規(guī)學(xué)問，學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論、專業(yè)學(xué)問和現(xiàn)代教化教學(xué)技術(shù)。

2.加強(qiáng)老師專業(yè)成長。一是根據(jù)學(xué)校制定的老師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)老師專業(yè)成長。扎實(shí)落實(shí)優(yōu)秀老師、教學(xué)能手和課堂教學(xué)優(yōu)勝者培育規(guī)劃，努力造就一支能支撐學(xué)校將來發(fā)展的名優(yōu)老師群體，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。二是加強(qiáng)老師專業(yè)培訓(xùn)，提高老師專業(yè)技能。以信息技術(shù)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法、教學(xué)模式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)為重點(diǎn)，舉辦形式多樣的校本研修和檢測活動，為老師發(fā)展供應(yīng)展示的舞臺，引導(dǎo)、督促、激勵(lì)老師自主成長。三是依據(jù)老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)和容量以及業(yè)務(wù)現(xiàn)狀，充分利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源，加強(qiáng)研修，提升老師的綜合素養(yǎng)。

3.充分利用課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn)，有安排創(chuàng)建條件選派更多老師走出去參與省內(nèi)外各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)、溝通研討活動，組織舉薦老師主動參與上級部門組織的各類評先選優(yōu)活動。

（三）嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量。

進(jìn)一步明確備課組長工作職責(zé)，強(qiáng)化集體備課工作，各備課組要仔細(xì)制定備課安排，充分發(fā)揮備課組的集體才智，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，落實(shí)集體備課程序，提高集體備課實(shí)效，提高各備課組的教研質(zhì)量。在每次的集體備課中，集思廣益、取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。學(xué)校班子成員分工跟進(jìn)各教研組指導(dǎo)，教研組長負(fù)責(zé)組織老師教研活動的開展。

（四）開展課堂教學(xué)觀摩活動，“以教促研、以研促教”。

主動開展課堂教學(xué)研討活動，組織和支配好組、校等各級教學(xué)探討活動，切實(shí)提高老師教化科研的實(shí)力和水平。一是做好以教研組為單位的組內(nèi)觀摩活動；二是做好全校課堂教學(xué)模式示范觀摩活動；三是開展常常性的聽課學(xué)習(xí)活動。要求每位老師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。教研室對聽課記錄剛好檢查，使學(xué)校教研工作不斷改進(jìn)、深化開展。

（五）強(qiáng)化老師課題探討意識，深化學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵。

老師只有參加教化科研，才能提高老師的教化教學(xué)水平和實(shí)力。我們將以課題為抓手，把骨干老師團(tuán)結(jié)在一起，共同學(xué)習(xí)，共同探討，共同提高。本學(xué)期學(xué)校將整合以往科研成果和現(xiàn)有探討課題，全方位推動全校的課題探討工作，充分發(fā)揮教科研在教改中的中心作用，提高老師的課題探討水平。

為了抓好學(xué)校各級課題組的開展工作，要加強(qiáng)對已有課題的督查、評估和指導(dǎo)工作。另外各課題組在學(xué)期初須召開課題組會議，制訂出本學(xué)期的活動安排，確定本學(xué)