兒童節(jié)反思及整改措施

兒童節(jié)反思及整改措施白莉2016.06.14

親子操

2.節(jié)目的選擇3.文章分享1.如何做好家長工作

→一、如何做好家長工作

農(nóng)村幼兒園孩子大多為隔代監(jiān)護(hù)，家園共育中，家園合作教育孩子機(jī)會(huì)少，家長普遍對(duì)孩子學(xué)前教育關(guān)注度低，支持力度不夠，所以，宣傳、引導(dǎo)家長重視和積極參與親子活動(dòng)成為難題。現(xiàn)狀你在本次活動(dòng)中是怎樣引導(dǎo)、勸說幼兒家長積極參與親子活動(dòng)的？思考解決方案1.樹立科學(xué)的家長觀和服務(wù)意識(shí)，激發(fā)家長參與合作的積極性。

教育家陳鶴琴先生說過：“幼兒教育是一項(xiàng)重要而復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方共同合作方能得到充分的功效。”因此，我們在邀請(qǐng)家長來園參與親子教育活動(dòng)時(shí)，本著平等尊重的原則，把家長作為教育的合作伙伴，以孩子為共同的教育主體，以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展為共同的目標(biāo)。心理學(xué)原理表明，家長合作的態(tài)度取決于合作是否滿足了他們在教育孩子方面的需要。當(dāng)幼兒園滿足了家長的這種需求時(shí)，家長合作的愿望和熱情會(huì)更高，態(tài)度也會(huì)更積極。

①教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和角色意識(shí)。

明確在親子教育活動(dòng)中承但的任務(wù)，擔(dān)當(dāng)起組織者、引導(dǎo)者和參與者的角色。因此，教師要有過硬的專業(yè)技能，才能接納家長的積極態(tài)度，使溝通和交流的渠道暢通，這樣才會(huì)有更多的家長支持和參與幼兒園親子教育活動(dòng)。

②教師要了解家長，工作中要有強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)。

做個(gè)有心人，在平時(shí)的工作中多和家長溝通，了解每個(gè)幼兒的家庭狀況及需求，而不能以幼兒園為中心，只考慮幼兒園單方的需求，而置家長的需求與處境于不顧（不顧家長是否樂意、是否有時(shí)間、是否有能力），這樣家長只能被動(dòng)地參加，也不會(huì)熱忠于幼兒園親子活動(dòng)，即是參加了，也會(huì)認(rèn)為有些多余，所以，應(yīng)把服務(wù)工作做在首位。

③教師要尊重家長，和家長交朋友，取得家長的信任。

在組織親子教育活動(dòng)之前，可以邀請(qǐng)家長參與活動(dòng)的設(shè)計(jì)，討論方案和計(jì)劃，由家長討論協(xié)商，成立親子活動(dòng)家長委員會(huì)。整個(gè)活動(dòng)以家長為主體，教師只是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者、服務(wù)者和參與者。教師決不能以自己是專業(yè)教育工作者，比家長懂得更多的知識(shí)，具有更強(qiáng)的教育能力而自居，應(yīng)把自己看成是與家長一樣的幼兒教育的主體，相互之間是合作的伙伴，和家長處在一個(gè)平等的位置上，這樣才能和家長交朋友，激發(fā)他們參與幼兒園親子活動(dòng)的興趣和熱情。

2.建立良好家園溝通渠道，激勵(lì)家長參與親子活動(dòng)的主動(dòng)性。

搭建好與家長溝通的橋梁、家園交流暢通的目的，是為了讓家長更多地了解孩子在幼兒園的各方面表現(xiàn)，了解教師教育孩子的方法，同時(shí)通過觀察教師的教育行為和孩子的表現(xiàn)，反思自己家庭的親子教育內(nèi)容和方法，發(fā)揮家長們的教育作用，支持幼兒園的親子教育活動(dòng)。

①注意平時(shí)的溝通。

教師主動(dòng)向家長交流幼兒在園的表現(xiàn)，并通過家長了解幼兒在家的行為、家庭環(huán)境及家教方法，教師應(yīng)做到有目的、有針對(duì)性，如可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)向家長介紹好的育兒方法，傳授糾正幼兒不良行為的親子游戲。教師要滿懷真誠和愛心，多向家長介紹幼兒的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)幼兒好的行為表現(xiàn)，建議家長多參與到幼兒園的親子教育活動(dòng)中來，在活動(dòng)中改變幼兒的不良習(xí)慣。

②及時(shí)展示幼兒在園的活動(dòng)成果。

現(xiàn)在的家長都非常重視幼兒的教育，所以，每組織一個(gè)活動(dòng)應(yīng)及時(shí)展示在活動(dòng)區(qū)內(nèi)，讓家長能隨時(shí)隨地觀察到幼兒的發(fā)展和變化。另外，向家長展示的內(nèi)容應(yīng)注意多角度，讓家長從幼兒活動(dòng)的表現(xiàn)中，看到自己孩子的進(jìn)步，從而使家長放心，取得家長對(duì)幼兒園的信任，進(jìn)而愿意走進(jìn)幼兒園組織的各項(xiàng)親子教育活動(dòng)。

③

有效利用教育現(xiàn)代化信息平臺(tái)。

教師可根據(jù)每個(gè)幼兒的情況，定時(shí)定期通過校訊通平