遨游漢字王國(guó)習(xí)作

遨游漢字王國(guó)習(xí)作講評(píng)說課

張家界武陵源二中向梅芳二零一二年十二月十日義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)

一、說教材1、教材簡(jiǎn)介《綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)》是義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第五單元安排的一種學(xué)習(xí)形式。主體部分包括兩個(gè)綜合性學(xué)習(xí)主題活動(dòng)──

“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”。

“有趣的漢字”分別從字謎、有趣的諧音、漢字小笑話、漢字的起源等方面揭示了漢字的神奇性和趣味性。“我愛你，漢字”分別從漢字的演變、錯(cuò)別字的危害、漢字的書法藝術(shù)、漢字的魅力等方面，讓學(xué)生了解中華漢字的燦爛文化。2、教學(xué)目標(biāo)(1)通過這次作文講評(píng)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到要圍繞漢字，選擇自己熟悉的、最精妙的寫作材料。(2)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到本次作文文體多樣，好文章要做到三新：題目新、構(gòu)思新、形式新。(3)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到所舉事例要真實(shí)具體。(4)提高學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力。(5)重視規(guī)范寫字、少寫錯(cuò)別字。3、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到要圍繞漢字選材，表達(dá)形式可以多樣。4、教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)評(píng)價(jià)目標(biāo)，評(píng)議作文，修改作文。二、說學(xué)情

小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，身體和心靈兩個(gè)方面都在快速的成長(zhǎng)，對(duì)于知識(shí)的追求也與日俱增。五年級(jí)學(xué)生可以很完整地畫完一張畫，有些機(jī)靈的學(xué)生可以按照大人的意圖出色地完成一件事，他們的想象力已經(jīng)接近現(xiàn)實(shí)生活。李運(yùn)菊導(dǎo)師班上的學(xué)生，非常喜歡習(xí)作講評(píng)課，傾聽、賞析作文的能力強(qiáng)，課堂上發(fā)言踴躍，能比較準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。三、說教法盧梭：“問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法?！?/p>

介紹引路法

互動(dòng)激趣法

閱讀借鑒法

自主選擇法

教法四、說學(xué)法新課改提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的任務(wù)，要讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。

學(xué)

法自主合作探究五、說過程教學(xué)流程：1.導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)2.講評(píng)作文，層層推進(jìn)

3.課堂小結(jié)，首尾呼應(yīng)作文要求習(xí)作總評(píng)

榜上有名

佳作放送

指點(diǎn)江山

(1)題目新穎(2)形式新穎

(3)語言生動(dòng)

(一)導(dǎo)入:名人名言白居易：“舊句時(shí)時(shí)改，無妨說性情。”魯迅說：“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜?！焙Ｃ魍f：“我把《永別了武器》最后一頁修改了三十幾遍，然后才滿意，我把《老人與海》的手稿讀了將近二百遍才復(fù)印。”

(二)習(xí)作講評(píng):1、復(fù)習(xí)作文要求：

可以寫的內(nèi)容很廣泛：(1)

寫班級(jí)猜字謎活動(dòng)，體會(huì)漢字樂趣；(2)寫漢字起源的內(nèi)容，感受漢字的神奇；(3)寫因?qū)戝e(cuò)漢字讀錯(cuò)漢字而鬧的笑話或造成不良后果的事例、談自己的感想；(4)寫漢字的歷史及演變；(5)寫有趣的諧音歇后語和笑話；(6)寫在社會(huì)用字調(diào)查的基礎(chǔ)上，寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告……2、習(xí)作總評(píng)

在作文指導(dǎo)課上，李老師引導(dǎo)同學(xué)們打開思維的閘門，尋找漢字的神奇魅力，大家做得很好，而且內(nèi)容各不相同。有寫班級(jí)猜字謎活動(dòng)，體會(huì)漢字樂趣的，如鄧智翊、魏涵希、周唯等；有寫漢字起源，感受漢字的神奇的，如鐘善美、蔣子睿、周際玭等；有寫因?qū)戝e(cuò)漢字讀錯(cuò)漢字而鬧的笑話或造成不良后果的事例，談自己的感想的，如李心怡、劉思源、肖懿夫等;

有寫漢字的歷史及演變的，如屈俊豪、鄭雅文、安雷等；有寫有趣的諧音歇后語和笑話的，如曾麗清、楊文卓、滿歆xīn懌yì等；還有寫在社會(huì)用字調(diào)查的基礎(chǔ)上，寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告的，……同學(xué)們的作文形式也有各不相同，有的是講故事；有的是調(diào)查報(bào)告；有的是導(dǎo)游詞……很多同學(xué)的作文語言很生動(dòng)，風(fēng)趣。大家圍繞著漢字，把內(nèi)容講清楚了。

3、榜上有名

過渡語：

佳作并不是人人都有，但每個(gè)同學(xué)的作文中或多或少都有一些精彩之筆。老師把他們的亮點(diǎn)分如下情況出示，我們來看看。

(1)題目新穎：

《錯(cuò)別字大哥的自述》、《愛國(guó)書法》、《議漢字》、《“麻”字歷險(xiǎn)記》、《“笑”和“哭”的來歷》

……(2)文章形式新穎:議漢字今天晚上，我們?nèi)揖墼谝黄穑h論漢字。我：……媽媽：……爸爸：……妹妹：……

漢字國(guó)的導(dǎo)游詞各位游客，你們好!我是今天帶領(lǐng)大家遨游漢字王國(guó)的導(dǎo)游。我姓羅，你們就叫我小羅吧!首先，我們游覽的是漢字王國(guó)中最古老的一個(gè)區(qū)——甲骨文區(qū)?！F(xiàn)在，我們來到了金文區(qū)。……接下來，我們將游覽小篆區(qū)?！昧耍覀?cè)賮砜纯措`書區(qū)。……啊，剛提到楷書，我們就走進(jìn)了楷書區(qū)。……現(xiàn)在，我們正處在草書區(qū)。……最后，我們游覽的是行書區(qū)?！昧耍裉斓暮⒆油鯂?guó)之旅就結(jié)束了，游客朋友們?cè)僖?，歡迎您下次來玩。社會(huì)用字不規(guī)范調(diào)查報(bào)告時(shí)間：2012年11月10日地點(diǎn)：長(zhǎng)沙人物：我和爸爸調(diào)查內(nèi)容：……調(diào)查過程：……調(diào)查結(jié)果：……調(diào)查反思：……

(3)語言生動(dòng)、風(fēng)趣

A“丁香花園里竟然有一坨狗屎!我大吃一斤！”B“有個(gè)同學(xué)寫作文，其中一句話寫成‘我認(rèn)為自己是個(gè)品學(xué)兼憂的學(xué)生，所以昨晚我和同學(xué)去吃快餐。吃了漢堡兩個(gè)，雞塊一糞?！?/p>

C“王小姐和白小姐分別坐在石頭上，這不就容易記了嗎。那些常把‘碧’字寫錯(cuò)的同學(xué)可要好好學(xué)學(xué)嘍!”D“如來要考孔子的那個(gè)漢字是‘重’。重為千里組成，千里之外為出。而‘出’字，為兩重山相疊。兩山相疊還不為‘重’嗎?”

E“首先，我們游覽的是漢字王國(guó)中最古老的一個(gè)區(qū)——甲骨文區(qū)。……這個(gè)‘日’字似一輪初升的太陽，那個(gè)‘馬’字宛如一匹威風(fēng)的駿馬……一定讓各位游客大飽眼福了吧?”

F“為了讓中華民族這顆cuican的星星永遠(yuǎn)亮下去，讓我們一起努力吧!‘保護(hù)’那些曾經(jīng)受到過‘傷害’的漢字吧!”G

“現(xiàn)在的人，總是把我們弄傷，不是手被扯到頭上了，就是腰被拉到腿上了?？蓱z的我們被弄的亂七八糟?！盚“我們眼睛一瞇，嘴巴一歪，發(fā)聲大笑了起來，直到肚子笑痛了才合上嘴巴，太無語了!太有趣了!我拿起筆，快速把這段話記了下來?！盜“在我眼中，漢字們宛如一個(gè)個(gè)活潑的小精靈。單看這些字，就像欣賞著一幅幅美麗生動(dòng)的圖畫。寫句子、文章時(shí)，它們又像軍人們整齊的隊(duì)伍。近看，還像閃閃發(fā)光的一串串美麗的珍珠項(xiàng)鏈?！?/p>

J“正如這首詩的第一句所說，我是非常生動(dòng)形象的，不是很理解我的人，要‘小心上當(dāng)’哦!我呀就告訴你們一個(gè)靠我斷案的故事吧!”……佳作放送:

傅詩華、李溪語、羅詩郢、廖如含、安雷評(píng)價(jià)目標(biāo)：1、看選料，是否有利于突出文章的主題思想；2、看構(gòu)思，是否新穎、與眾不同；3、看結(jié)構(gòu)，謀篇布局是否合理完整、層次是否清晰；4、看語言，是否通順簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確生動(dòng)。5、指點(diǎn)江山

(三)課堂小結(jié)，首尾呼應(yīng)剛才，同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)幫助別人修改文章很到位，相信大家一定有不小的提高。同學(xué)們一定要重視對(duì)作文的修改，因?yàn)槲覀兊膶懽髋d趣會(huì)在修改中得到激發(fā)，我們的寫作水平也會(huì)在修改中得到提高。曹雪芹在寫《紅樓夢(mèng)》時(shí)就做到：“披閱十載，增刪五次。”作家的經(jīng)歷就充分證明修改文章是寫作獲得成功的必要環(huán)節(jié)，好文章是改出來的。希望大家在今后的寫作中養(yǎng)成修改的好習(xí)慣。六、說反思第一，老師的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生對(duì)習(xí)作的評(píng)價(jià)目標(biāo)，有所側(cè)重，注意一課一得。第二，有幾個(gè)細(xì)節(jié)也值得研究,如：學(xué)生的好句，要不要選那么多？好篇較長(zhǎng)，學(xué)生聽讀后評(píng)議，效果會(huì)不會(huì)好?整堂課，前面30分鐘一直是聽，聽了議，后面10分鐘才有動(dòng)筆的機(jī)會(huì)，注意力會(huì)不會(huì)很好的得到集中？修改時(shí)，是以小組為單位各挑選一篇修