高三數(shù)學教學工作計劃

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關于高三數(shù)學教學工作計劃1

一、指導思想

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合同學實際狀況，精確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培育綜合技能，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數(shù)學教學質(zhì)量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。

二、學科目標

1、構建知識網(wǎng)絡體系，通過案例教學提高學習愛好。激勵同學勇于探究提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的技能。

2、抓好一輪專題復習，討論考試說明，捕獲高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。指導同學參與零診和一診考試，完成學校下達的考試目標。作好模擬訓練，增加高考閱歷，爭取20**年取得優(yōu)異成果。

三、教學方法及其措施

〔一〕制定科學的復習計劃

在仔細討論教材、教綱和考綱，分析同學詳細狀況的基礎上，依據(jù)教學和同學的實際科學的制定教學計劃。

1、時間安排半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。

2、知識有所側(cè)重留意向重點章節(jié)傾斜，做到重點知識重點復習。

3、留意教學分層結合同學不同層次的實際狀況，講解時要有所區(qū)分，在兩個班做好培優(yōu)工作，同時要緊盯可上生做好輔差工作，并在培育同學學習的積極性上下功夫，盡可能的調(diào)動同學的學習積極性，使每個同學有明顯的不同程度的進步；仔細做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導，關注同學的思想改變，實時引導，讓他們有足夠的信心參與高考。分層施教，要求不同，爭取每一個同學都有收獲。

4、整體復習與階段復習計劃相配套整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到具體列出每周的復習任務和進度

5、適當調(diào)整，依據(jù)已完成的復習狀況來調(diào)整計劃，強化薄弱環(huán)節(jié)；或者依據(jù)考綱的變動而實時修訂計劃等

6、確定模擬測試的時間，次數(shù)和分層輔導的安排等

7、鉆研考綱和教材，討論近5年高考試卷，

總結高考閱歷，指導好復習

〔二〕建立知識網(wǎng)絡，確立教學專題

在教學中要依據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡，然后根據(jù)高考題型劃分專題，如"單項選擇題"，"計算題"，填空題等、在進行這些專題復習時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類，分析和討論，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解、在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去開展，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律

〔三〕選好用好復習資料

在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計、三維設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎學案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于同學全面掌控知識，了解高考考什么，怎么考等問題。

〔四〕選好模擬練習題，訓練同學解題技能

選練習題時，決不不加選擇地盲目運用外來資料和試題，避開重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最相宜、在模擬練習中將使復習過的內(nèi)容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習使之得到彌補、而每做一份綜合練習，不僅同學要全力以赴，老師也應當以高考的要求嚴格批閱和分析、要有針對性的培育同學的解題技能，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化、同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中涌現(xiàn)錯誤的緣由是什么，是對知識的理解不精確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避開同樣的錯誤的重犯、老師廣泛搜集資料，選擇最適合同學的習題進行練習，每練必改，每考必評。加強訓練的針對性，收到更大效果。另外，在練習中千萬要留意避開難題過多，起點過高做練習題要重質(zhì)量而不是數(shù)量，也就是做一題要懂一題而且要會一類，通過做題掌控知識，提高技能，加強信心，找出差距，在做題過程中，重要是弄清晰各類題目的解題思路，掌控基本的解題方法。

仔細搞好練習和試卷講評，每次訓練測試全批全改，分數(shù)登記入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引導同學去分析每一個問題及緣由，考后實時鞏固

〔五〕仔細備課，有的放矢

由于課堂復習容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決同學困惑的問題，減削不須要的環(huán)節(jié)，少做無用功；既不能"滿堂灌"也不能"大撒手"，每堂課都要仔細討論同學的實際狀況，精講精練，同時要發(fā)揮同學的主體地位，讓同學多參加解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害、老師肯定要把課本和資料仔細地分析比較和聯(lián)系歸納，這樣才能清晰地啟發(fā)同學。備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給同學要進行充分討論。教學中要實時反饋，依據(jù)同學掌控狀況不斷改進和修正教學方案。老師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。

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一、教學指導思想

1、常規(guī)教學著重落實，加強團結協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作風。

2、面對全體同學，因材施教，爭取同學數(shù)學素養(yǎng)不斷提高，爭取高考出優(yōu)良成果。

二、詳細措施

1、仔細討論教材與考試說明，明確重點，難點，把握高考命題的趨向，科學地制訂備考計劃。

〔1〕計劃在學科組教研活動期間特地學習研討教材，教學大綱，考試說明，討論每一章節(jié)的考點，熱點，討論每一章考題新題與舊題，內(nèi)容穩(wěn)定型與遷移型等關系以此指導課堂教學，使課堂教學盡量少走彎路提高課堂教學的效率。

〔2〕在討論新大綱、新教材，新考綱的討論之后，我們覺得，高考對知識難度在逐年減小，技能考查比重逐年增加，其基本知識結構不會變，教材和教學大綱的基本要求不變。依據(jù)這一點，在每堂課都制定明確的并與之相符的教學目標，不求過難，過繁，增加同學不須要的負擔。做到穩(wěn)中求改，穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。

〔3〕在復習的同時要求同學著重對基礎知識、基本技能的考查，不以知識點的記憶為目標，而應以對知識的理解和應用為目的。著重過程和聯(lián)系，留意建立知識網(wǎng)絡。并留意蘊涵在基礎知識中的技能因素，留意基本問題中的技能培育、特別是要學會把基礎知識放在新情景中去分析，應用、

〔4〕高中的重點知識在復習中要保持較大的比重和須要的深度、原來的重點內(nèi)容函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問題等、在教學中，要避開重復及簡約的操練、新增的內(nèi)容：向量、概率等內(nèi)容在復習時也應引起我們的`足夠重視?？傊呷臄?shù)學復習課要以培育規(guī)律思維技能為核心，加強運算技能為主體進行復習、

〔5〕重視通性、通法的落實、要把復習的重點放在教材中典型例題、習題上；放在表達通性、通法的例題、習題上；放在各部分知識網(wǎng)絡之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學質(zhì)量，定出實施方法和評價方案、

〔6〕滲透數(shù)學思想方法，培育數(shù)學學科技能，《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法，要加強學科技能的考查、我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類爭論的思想、數(shù)形結合的思想、以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地依據(jù)同學學習實際予以復習及落實、

2、著重集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢，團結協(xié)作形成合力。

〔1〕參與集體備課前，要求每位老師肯定要自己充分備好課，經(jīng)過集體備課，相互溝通，形成共識，修改教案，再上課。

〔2〕文科、理科要分別統(tǒng)一進度，統(tǒng)一單元教學重點和練習要求，統(tǒng)一練與講評，統(tǒng)一印制單元練習題，統(tǒng)一補充課本以外內(nèi)容，在此基礎上逐步統(tǒng)一每一節(jié)解決重點，突破難點的方法。

〔3〕課堂教學模式，堂上練習及課后作業(yè)，詳細內(nèi)容可不全都，但教學目標要做到統(tǒng)一。

〔4〕備課要備單元及每節(jié)課的重點，難點，疑點，熱點，考點及解決問題的方法和突破的技巧。

〔5〕備課時要留意每節(jié)課內(nèi)容的容量，時間的安排，做到每一節(jié)課堂教學都要分層次，高效益。

〔6〕以輪換的形式定好每周集體備課時的中心發(fā)言人，其他老師實時交換心得，取長補短，共同提高。

3、外來資料堅持以我為主，為我所用，合理配置復習資料，科學地篩選習題進行考練，做到高效，優(yōu)質(zhì)，提高資料的利用率。

〔1〕周練習與單元測試題預先安排好，不能盲目搬用外來資料和沿襲舊資料。全部給同學做的練習及檢測卷都要進行重組，以適合同學實際水平。

〔2〕一方面要做肯定量的新練習，另一方面要重溫以往練習、考試過的題，做錯的當然要訂正，原來做對的典型題也要求重新熟識思路；

〔3〕抓主干知識與全面復習的關系；抓高考的熱點與冷僻點的關系。

〔4〕考練講求質(zhì)量，練后要加強評講的針對性，要結合評卷狀況，講審題，講思路，講規(guī)律，講延伸，講答題技巧，講書寫等，以便有效提高同學成果。

4、加強教與學的信息溝通，留意師生溝通。

〔1〕平常通過多和同學溝通，坐談等形式做好自己的課堂教學，考練等方面的信息反饋工作，有針對性的調(diào)整教學，提高課堂教學質(zhì)量。

〔2〕同學有進步，老師要實時表揚，留意發(fā)揮表揚的激勵作用，同學成果退步時，老師要實時主動找同學談心，援助同學樹立信心。

〔3〕積極開展同學的輔導工作，同學的問題是數(shù)學教學的中心，所以我們將常常下班解決同學的迷惑，并指導同學心平氣和地對待每一次考試，冷靜地分析考試狀況，讓自己的復習計劃與老師的課堂復習計劃合拍。

5、留意討論教學，著重實效，努力提高課堂40分鐘的效率。

堂課上依據(jù)同學的實際狀況，合理運用各種教學媒體，增大課堂的容量。在重點問題上多花時間，集中精力解決同學困惑的問題，減削不須要的環(huán)節(jié)，少做無用功，既不能"滿堂灌"也不能"大撒手"，做到情講精練。同時發(fā)揮同學主體地位，讓同學多參加解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害。著重對基礎知識、基本技能的考查，不以知識點的記憶為目標，而應以對知識的理解和應用為目的。因此要留意教材的'內(nèi)涵，著重過程和聯(lián)系，留意建立知識網(wǎng)絡。所以每位老師開展教學時，要堅持重點突出，摒棄面面俱到，堅持打好基礎，摒棄追求高，深，難，堅持講練結合，摒棄獨占講臺，一講究竟，堅持啟發(fā)引導，摒棄注入灌輸，堅持因材施教，摒棄千篇一律，堅持精選習題，摒棄題海戰(zhàn)術。

6、加強課下輔導，留意尖子生的培育。

對同學的課下輔導要耐煩