小學(xué)生安全教育教學(xué)設(shè)計(jì)-外出遇溺水

小學(xué)生安全教育教學(xué)設(shè)計(jì)-外出遇溺水一、前期準(zhǔn)備1.1目標(biāo)通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，使小學(xué)生了解遇到溺水時(shí)應(yīng)該如何自救和互救，提高小學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，預(yù)防意外情況的發(fā)生。1.2教學(xué)時(shí)間和地點(diǎn)時(shí)間：90分鐘地點(diǎn)：學(xué)校室內(nèi)1.3教學(xué)材料幻燈片模擬水面和漂浮物船用救生圈水上救生衣班級(jí)通訊錄1.4學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)能辨認(rèn)不同顏色的救生圈并知道不同顏色的救生圈的意義知道自己的衣服進(jìn)入水中后會(huì)變重能看懂簡(jiǎn)單的文字信息1.5教學(xué)方法講授法、情景模擬法、案例教學(xué)法二、教學(xué)過(guò)程2.1導(dǎo)入首先，老師拿出幻燈片，向?qū)W生介紹今天的教學(xué)目標(biāo)和主題。引導(dǎo)學(xué)生回憶以往的外出活動(dòng)，詢問(wèn)他們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)溺水事故發(fā)生過(guò)，如何自救和互救。讓學(xué)生了解到，雖然溺水事故發(fā)生率較低，但無(wú)論是誰(shuí)都有被溺水的可能。要求學(xué)生提前想好遇到溺水應(yīng)該如何自救和互救。2.2講解首先，講解救生圈的種類和使用方法。通過(guò)幻燈片和實(shí)物模擬來(lái)實(shí)際操作演示。讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用救生圈的技巧，了解救生圈在水中的作用。其次，講解思路應(yīng)急的步驟。比如，當(dāng)小學(xué)生在外出活動(dòng)中掉入水中時(shí)，應(yīng)該怎么辦？老師會(huì)跟學(xué)生進(jìn)行情景模擬，模擬不同的情況，讓學(xué)生掌握自救的方法。例如：駕駛員無(wú)意間開(kāi)車開(kāi)到河邊，車子失控掉入河中。某一校外教育機(jī)構(gòu)發(fā)生夏令營(yíng)活動(dòng)，有些小學(xué)生跑到湖邊游泳卻不會(huì)不會(huì)自救……通過(guò)模擬不同的場(chǎng)景，讓學(xué)生自己尋找逃生、自救和救援的機(jī)會(huì)，樹(shù)立安全意識(shí)。2.3實(shí)踐讓學(xué)生體驗(yàn)戴著水上救生衣在水里游泳、浮起來(lái)，學(xué)習(xí)穿戴的方法。在老師的幫助下，模擬使小學(xué)生掉入水中的場(chǎng)景，知曉在水中不能慌張，要“深呼吸，平靜自救”。2.4案例分析學(xué)生們分小組，每個(gè)小組根據(jù)實(shí)際案例進(jìn)行討論并匯報(bào)。選擇具有代表意義的案例，如下：某留學(xué)生在國(guó)外因不會(huì)水，游進(jìn)海岸邊的沙丘上，結(jié)果不慎掉入無(wú)人巖壁的下沉波濤中。翻船后號(hào)求救無(wú)果，不幸溺亡，船員生還。兩個(gè)男子搭乘游艇遇雷雨，船翻人溺……通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解遇到溺水事件的真實(shí)情況，為學(xué)生提高安全意識(shí)提供了有益的體驗(yàn)。2.5總結(jié)知識(shí)的歸納、闡述；對(duì)剛剛的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)。幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握本課的重點(diǎn)內(nèi)容，理解重點(diǎn)內(nèi)容的關(guān)系，把握自身的了解，養(yǎng)成正確的安全意識(shí)和行為習(xí)慣。三、教學(xué)反思請(qǐng)各位老師將教學(xué)過(guò)程記錄下來(lái)，加以反思。下面是一份教學(xué)反思模板：3.1教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？評(píng)估學(xué)生對(duì)于本次教學(xué)的掌握程度，并根據(jù)自己的知識(shí)講解和案例分析是否達(dá)成目標(biāo)。3.2教學(xué)方式選好了嗎？對(duì)于情景模擬和案例分析等等教學(xué)方式進(jìn)行評(píng)估，看是否能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)成效。3.3課堂活動(dòng)是否充實(shí)？評(píng)估本節(jié)課的課堂活動(dòng)是否充實(shí)，是否滿足學(xué)生需要。3.4是否有適當(dāng)調(diào)整？評(píng)估本節(jié)課上是否有適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，如改變教學(xué)的形式或者是時(shí)間，確保教學(xué)質(zhì)量和效果的提