慢跑幾步單腳起跳雙腳落地 教學(xué)設(shè)計、反思、點評材料

PAGE1內(nèi)容：“單腳起跳雙腳落地”年級:二年級任課教師：黃麗莉工作單位：柳江縣拉堡第二小學(xué)年齡：35教齡：13職稱：中學(xué)一級聯(lián)系方式：柳江縣拉堡第二小學(xué)指導(dǎo)教師：韋慶貴工作單位：柳江縣拉堡第二小學(xué)年齡：38教齡：16職稱：中學(xué)一級聯(lián)系方式：柳江縣拉堡第二小學(xué)二年級體育“單腳起跳雙腳落地”教案教師：黃麗莉班級：二年級人數(shù)：40課次：1時間：35分鐘教學(xué)內(nèi)容單腳起跳雙腳落地；游戲：快種快收重點：蹬地有力，落地輕巧，雙膝緩沖下蹲。難點：動作連貫協(xié)調(diào)。教學(xué)目標(biāo)通過練習(xí)，提高學(xué)生下肢力量及靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。通過游戲，提高學(xué)生的快速奔跑能力，增強集體合作的意識。激發(fā)學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能積極主動地參與體育活動，培養(yǎng)學(xué)生不怕吃苦、努力克服困難、頑強勇敢的精神及品質(zhì)。課的結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動方式與組織措施次數(shù)與時間開始熱身部分常規(guī)：略熱身部分：節(jié)奏走—慢跑—走（口令：一二—一二擊掌兩次—一二）呼啦圈韻律操（各關(guān)節(jié)活動）共6節(jié)，每節(jié)4*8拍要求：動作到位有力，達到準備活動的效果。3、小游戲：擺單雙圈比賽隊型：①××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××②組織：教師組織整隊、師生問好、安排見習(xí)生；教師講解節(jié)奏走的方法和要求。教師指導(dǎo)學(xué)生進行慢跑熱身，帶領(lǐng)學(xué)生在音樂的伴奏下做呼啦圈韻律操。5′學(xué)習(xí)提高部分學(xué)習(xí)提高部分一、“單腳起跳雙腳落地”跑幾步單腳起跳雙腳落地：要領(lǐng)：跑幾步單腳起跳，雙腳同時輕巧落地，屈膝緩沖。1．學(xué)生跳單雙圈練習(xí)節(jié)奏：一二一二一二一二2．分解練習(xí)節(jié)奏：一二一二跑跑跑一二3．跑幾步單腳起跳雙腳落地節(jié)奏：跑跑跑—跳—蹲要領(lǐng)：跑幾步單腳用力蹬地起跳，雙腳同時落墊，屈膝緩沖。重點：單腳起跳雙腳同時落地難點：動作連貫，落地輕巧平穩(wěn)二：游戲；快種快收游戲方法：將全體學(xué)生分成人數(shù)相等的四隊，排頭開始手持三個沙包，比賽開始后，快速向前跑出，將手中的沙包依次種在前方目標(biāo)處，繞過標(biāo)志桿后跑回，拍手后下一同學(xué)跑出，依次將前一個同學(xué)種下的沙包拿起，跑回本隊，以先完成的隊為獲勝。游戲規(guī)則：比賽中，必須將包放在指定區(qū)域內(nèi)，中途不要掉包。接力時必須拍手后再跑出。組織教法：教師導(dǎo)入情境，提出問題；教師講解并示范，說明練習(xí)的重、難點；學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏。學(xué)生按老師的要求聽講解看示范。隊形：③××××××××××××××××學(xué)法：通過情境中的問題，引導(dǎo)學(xué)生雙腳同時落地，屈膝緩沖落地；各小組長布置場地，各組討論練習(xí)節(jié)奏，組織本組練習(xí)。教師來回指導(dǎo)，并請出掌握較好的同學(xué)進行示范。組織教法：在離墊子50cm處畫條白線，設(shè)置起跳區(qū)；教師講解并進行示范動作要領(lǐng)。重點：單腳起跳用力蹬地，雙腳落地；難點：動作連貫協(xié)調(diào)學(xué)生按教師的要求聽講解看示范。學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生跑幾步單腳用力蹬地起跳，雙腳同時落到墊子內(nèi)（不允許踩線）隊形如上圖③。要求學(xué)生相互幫助，糾正錯誤的動作，提高動作質(zhì)量。請學(xué)生展示，并進行評價和討論。保護幫助：要求學(xué)生落到墊子后，如果墊子發(fā)生移位，必須將其調(diào)整好，要求學(xué)生在前一位同學(xué)離開墊子后，才能繼續(xù)練習(xí)，防止相撞。教法及隊型：教師講解游戲情境，學(xué)生按要求跟老師布置游戲場景。教師講解游戲方法和規(guī)則，教師示范后開始。進行練習(xí)（1—2次）正式比賽，看哪個隊獲勝次數(shù)多，教師公布名次（1—2次） ××××××××××××16′10′恢復(fù)整理部分整理放松：《輕音樂》對本課所學(xué)進行總結(jié)，評價。教法：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起進行放松活動；集合整隊，教師總結(jié)本課所學(xué)，并對學(xué)生進行評價；師生道別，收拾器材。組織隊形如圖①4′場地器材器材：4張大體操墊、40個呼啦圈、12個沙包、4個標(biāo)志物場地：籃球場預(yù)計運動負荷預(yù)計心率：最高為165次/分左右，平均為120次/分左右；練習(xí)密度：45%左右課后反思《慢跑幾步單腳起跳雙腳落地》教學(xué)反思

柳江縣拉堡二小黃麗莉1、體現(xiàn)新的教學(xué)思想。在教學(xué)過程中體現(xiàn)了教師既是教學(xué)的主導(dǎo)者也是參與者，教師的思想和行為既服務(wù)于教學(xué)又服務(wù)于。

2、組織教學(xué)，運用方法手段等體現(xiàn)了小學(xué)低年級學(xué)生身心發(fā)展特點。將教學(xué)內(nèi)容、組織教學(xué)、方法手段等游戲化、形象化、兒童化。課的開始，教師以講的方法導(dǎo)入教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生既認定了目標(biāo)，又產(chǎn)生了極強的學(xué)習(xí)欲望，并且通過一系列的模仿練習(xí)、小組練習(xí)、游戲練習(xí)，使整個教學(xué)過程學(xué)生情緒飽滿，學(xué)習(xí)積極性高漲，有效地解決了小學(xué)低年級上體育課注意力不易集中，不聽指揮的難題。

3、教學(xué)過程體現(xiàn)了整體、動態(tài)、有序的面向全體學(xué)生，全面發(fā)展的特點。教學(xué)以“節(jié)奏走跑”為導(dǎo)線，以“跳單雙圈”為主題，以“快樂的游戲”結(jié)束本課。巧妙地把學(xué)生的認知、技能、鍛煉與培養(yǎng)興趣的能力融為一體，在教學(xué)中運用語言激勵，使持續(xù)地保持學(xué)習(xí)興趣，并適時地給予反饋矯正，達到檢測（互幫互學(xué)，互檢互評），使低年級體育課上得有聲有色，產(chǎn)生了積極的育人效果。一節(jié)課上完之后反思整個教學(xué)過程還存在著這樣和那樣的不足，需要在以后的教學(xué)中慢慢來改進，同時還要不斷的學(xué)習(xí)，把他人好的東西轉(zhuǎn)化成自己的東西，使自己的教學(xué)有一個更大的進步。總之，反思能夠使我們能夠更深入地思考問題。只要我們做個有心人,心里裝著學(xué)生,那么自己教學(xué)中乃至身邊的種種現(xiàn)象,都值得反思研究。實踐證明結(jié)合教學(xué)實際,注重提煉反思,把自己點點滴滴的感悟整理出來既可以促進自我的發(fā)展,也可以給結(jié)合自身的特點,糾正教學(xué)中的偏差,撥正航向,減少盲目性,減少彎路,從而取得教育教學(xué)的更大發(fā)展?！杜軒撞絾文_起跳雙腳落地》教學(xué)點評

柳江縣拉堡二小韋慶貴黃麗莉老師上課的內(nèi)容是《跑幾步單腳起跳雙腳落地》，授課的對象是二年級學(xué)生。這節(jié)課黃老師抓住該階段學(xué)生的特點，準備部分安排了呼啦圈熱身操活動，讓學(xué)生在愉快的心情中得到熱身鍛煉，同時還安排了了一個小游戲：擺單雙圈比賽。在基本部分的輔教材安排了兩個輔助練習(xí)，一是跳單雙圈練習(xí)，按節(jié)湊一二一二一二一進行跑跳練習(xí)；二是分解練習(xí)，按節(jié)湊一二一二跑跑一二跑跳練習(xí)。而這兩個練習(xí)符合二年級學(xué)生的生理和心理特點，調(diào)動學(xué)生參與的積極性。在主教材的教學(xué)中利用單腳跳起雙腳落地蹲下的動作，進行優(yōu)秀動作比賽，有效的降低教學(xué)內(nèi)容的枯燥性，同時增加了課的趣味性，學(xué)生在黃老師的調(diào)動、指揮下練習(xí)積極且不缺趣味性，學(xué)生學(xué)的很快樂，教師教的也很輕松。整節(jié)課下來，黃老師的教學(xué)流程很清晰，一環(huán)套一環(huán)