《三個(gè)兒子》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

《三個(gè)兒子》教課方案教課方案《三個(gè)兒子》教課方案教課方案/《三個(gè)兒子》教課方案教課方案《三個(gè)兒子》教課方案教課方案《三個(gè)兒子》教課方案教課方案教材簡(jiǎn)說(shuō)這是一篇十分淺易的課文，但是淺易的文字中卻包括著樸實(shí)而深刻的道理，那就是"為人子，方少時(shí)，孝與親，所當(dāng)執(zhí)"。本課教課中，我們不用給二年級(jí)的孩子們多少孝順父親母親的大道理，也不用逐字逐句地深挖細(xì)摳文章的思想內(nèi)含，只需在指引學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，抓住"明顯有在個(gè)兒子同時(shí)在眼前，為何老爺爺說(shuō)只看到一個(gè)兒子"這一問(wèn)題指引孩子念書(shū)議論就能夠了。學(xué)習(xí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2分角色朗誦課文，讀準(zhǔn)人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。賞識(shí)課文，懂得要旭日區(qū)父親母親的道理。教課流程第一課時(shí)一、導(dǎo)入兒子，這個(gè)字眼里在媽媽的內(nèi)心是神圣的。但是，媽媽這個(gè)字眼，在兒子的內(nèi)心是如何的呢？慈母手中線，游子身上衣我們的媽媽都很愛(ài)我們，今日我們就來(lái)看一個(gè)相關(guān)媽媽們比兒子的故事〈三個(gè)兒子〉。二、識(shí)字識(shí)字指導(dǎo)。讓學(xué)生在自讀課文的過(guò)程中，借助拼音自主識(shí)字，而后有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。讀音方面注意"躁"是平舌音；"拎"是前鼻音；"晃"是多音字，在本課讀第四聲；"甸"在"重沉沉"一詞中應(yīng)讀一聲。出示帶生字的詞句，檢查學(xué)生識(shí)字的狀況。如1嗓子、晃悠、重沉沉、拎著水桶。我的兒子既聰慧又有力氣，誰(shuí)也比可是他。三寫(xiě)字指導(dǎo)。寫(xiě)正確。本課要寫(xiě)的字中有些簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)，特別是諸多的"點(diǎn)"，最簡(jiǎn)單被忽略。如，"拎"字最后一筆點(diǎn)，"桶"字右上的一點(diǎn)，"膊"字右上的點(diǎn)，都容易漏寫(xiě)。"蕩"字也是易寫(xiě)錯(cuò)的字，學(xué)生常常寫(xiě)成左右構(gòu)造，指導(dǎo)時(shí)應(yīng)特別重申。寫(xiě)雅觀。寫(xiě)"桶"字時(shí)，右上的"橫撇、點(diǎn)"不宜大；"晃"字中間的橫不可以太長(zhǎng)，下面的撇、豎彎鉤要寫(xiě)伸展。寫(xiě)好"停"字的重點(diǎn)是寫(xiě)好右側(cè)，右側(cè)零件多，要寫(xiě)緊湊，口盡量扁，給下面的禿寶蓋和"丁"字留出地點(diǎn)。"膊、蕩"二字筆劃多，不簡(jiǎn)單寫(xiě)好，要增強(qiáng)范寫(xiě)指導(dǎo)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入明顯有在個(gè)兒子同時(shí)在眼前，為何老爺爺說(shuō)只看到一個(gè)兒子呢？這節(jié)課我們就來(lái)議論一下。二、朗誦感悟聽(tīng)全文錄音，想想，為何老爺爺說(shuō)他只看見(jiàn)一個(gè)兒子？聽(tīng)課文第二、三、六自然段的朗誦。三個(gè)媽媽分別是如何說(shuō)自己的兒子的？在聽(tīng)朗誦的同時(shí)做上記號(hào)。前兩個(gè)媽媽說(shuō)話時(shí)很喜悅，讀時(shí)語(yǔ)速稍快，語(yǔ)調(diào)稍高。第三個(gè)媽媽說(shuō)話很平庸，讀時(shí)語(yǔ)調(diào)安穩(wěn)。自由模擬朗誦。請(qǐng)三位同學(xué)分雖讀一讀三個(gè)媽媽的話，注意讀出不一樣的語(yǔ)氣。聽(tīng)課文第八至十一自然段的朗誦，說(shuō)一說(shuō)，三個(gè)兒子見(jiàn)到自己的媽媽在提水時(shí)，分別是如何做的？讀時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)有什么差別？聽(tīng)課文最后兩個(gè)自然段的朗誦，想想，老爺爺為何說(shuō)他只看見(jiàn)一個(gè)兒子。正確讀出老爺爺說(shuō)話的語(yǔ)氣。分大組朗誦并評(píng)論。請(qǐng)一半的學(xué)生隨著錄音讀一遍課文，另一半學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，指出哪些句子讀得好，哪些句子需要改良。兩組互換朗誦，并相互評(píng)論。集體朗誦全文，請(qǐng)老師配上音樂(lè)，老師評(píng)論應(yīng)當(dāng)改良的地方。指名朗誦課文。讀了課文，你懂得了什么？寫(xiě)一篇日志。三、累積運(yùn)用你一言我一語(yǔ)。你必定會(huì)打電話吧！請(qǐng)你把下面對(duì)話增補(bǔ)完好，再實(shí)踐一下，看看你填的對(duì)話適合嗎？要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣。小強(qiáng)"喂，你好！小華在家嗎？"小華"＿＿＿＿"小強(qiáng)"我是小強(qiáng)。"小華"＿＿＿＿"小強(qiáng)"＿＿＿