《媽媽的賬單》的教學(xué)設(shè)計

《媽媽的賬單》的教課方案《媽媽的賬單》的教課方案//《媽媽的賬單》的教課方案《媽媽的賬單》的教課方案教材剖析：《媽媽的賬單》是人教版三年級下冊的一篇略讀課文。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，討取他每日幫媽媽做事的酬勞；當(dāng)小彼得在他的餐盤旁看到他想要的酬勞時，同時也看到了媽媽給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感覺到了母愛的無私與無價，他愧疚地把討取來的酬勞塞進(jìn)了媽媽的口袋。課文切入角度獨(dú)到，把母愛的無聲、無私和無價表現(xiàn)得極為感人，意蘊(yùn)深長，是一篇人文意義很強(qiáng)的教材。學(xué)情剖析：本課教課力爭表現(xiàn)“全部從學(xué)生實質(zhì)出發(fā)”的理念，理解感悟課文從學(xué)生的實質(zhì)生活和已有經(jīng)驗出發(fā)。教師組織指引時，參照學(xué)習(xí)提示，為學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)服務(wù)。主張“閱讀是學(xué)生的個性化活動。學(xué)生的閱讀能力只有在自主閱讀過程中才能獲得鍛煉和提升”，讓學(xué)生在閱讀實踐中有所悟。設(shè)計企圖：“略讀課文的教課，應(yīng)抓住要點、難點幫助學(xué)生理解，教師要更為松手，指引學(xué)生運(yùn)用已有的知識與方法，自己把課文讀懂，逐漸培育學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。”而閱讀教課中的學(xué)法指導(dǎo)又不行能是機(jī)械地、獨(dú)立地灌注，只好是自然地浸透。針對本課教課中的難點，主要試試采納指引學(xué)生聯(lián)系生活體驗和拓展想象的方法進(jìn)行打破，在教師的精講與點撥中浸透一些閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生的閱讀能力在自主讀悟的過程中獲得鍛煉和提升。教課目的：一、知識與技術(shù)：借助拼音讀通課文。讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)會母愛的無私與無價，懂得主動幫父親母親做事。正確、流暢、有感情地朗誦課文。二、過程與方法：借助拼音讀通讀順課文，經(jīng)過商討感悟，明確課文要告訴我們的道理。三、感情態(tài)度價值觀：從文中的案例感覺到人文教育，指引孩子做一個熱愛勞動、熱愛家庭、懂得感恩的好孩子。教課要點：讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)會人物的思想感情。教課難點：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，領(lǐng)會母愛的無私與無價。教課過程：一、講話導(dǎo)入。（一）同學(xué)們，有沒有見過賬單？（實物展現(xiàn)）（二）解說“賬單”的觀點。（三）今日我們將要看到一份不相同的賬單——媽媽的賬單。（板書課題）二、檢查預(yù)習(xí)狀況。（一）要點字詞加拼音認(rèn)讀。（二）去掉拼音，開火車檢查認(rèn)讀。三、讀課前提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（一）請大家翻開書83頁，一同來讀一讀課前提示，邊讀邊思考：提出了哪些閱讀要求？（二）帶著第一個問題自由讀課文，把課文讀通暢、流暢。談?wù)務(wù)n文主要講了一件什么事？出示“討取酬勞”、“如愿以償”、“慚愧萬分”這三個詞語，讓學(xué)生試著連接地敘述主要內(nèi)容。四、自讀自悟，研讀兩份賬單。（一）報告兩份賬單的內(nèi)容。（二）談?wù)勊鼈兊牟煌c。內(nèi)容不同：實實在在的瑣事、付出的愛。時間不同：幾日以內(nèi)、十年。酬勞不同：明碼標(biāo)價、0芬尼。（三）相機(jī)出示問題，引起學(xué)生思慮：媽媽當(dāng)時看到小彼得的賬單會做何感想？想想媽媽為何寫的都是“0芬尼”？小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的？（四）創(chuàng)建境界，體驗感情。媽媽選擇了相同列出一份賬單給兒子，希望他有所意會。那讓我們再次把眼光齊集在媽媽的這份賬單之上，想想，媽媽十年之中為小彼得做的只是只有這四項內(nèi)容嗎？（學(xué)生自由想象回答）教師即興指引朗誦：小彼得，我來告訴你——為給他洗了十年的衣服0芬尼為給他買的玩具0芬尼為無數(shù)個夜晚為他蓋被子0芬尼為他向來有一個暖和的家0芬尼五、朗讀，感悟“慚愧”。小彼得領(lǐng)會到媽媽的良苦專心了嗎？從哪兒能夠看出來？教師示范朗誦最后一個自然段。學(xué)生朗讀、感悟。你對小彼得有什么評論？六、聯(lián)合自己的感覺談一談：你的媽媽是如何愛著你的？你又為媽媽做