2023年實用的三年級語文教學總結(jié)4篇

2023年實用的三年級語文教學總結(jié)4篇三年級語文教學總結(jié)篇1

時間飛逝，日月交替，轉(zhuǎn)瞬之間，一學期的工作即將結(jié)束。本學期，我接著擔當三年級語文教學工作。這一學期，雖然工作勞碌，但我覺得也很充溢。為了在過去的歲月中迎來新學期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結(jié)，與大家來共同共享我的歡樂、成長與苦惱。

一、培育學生學習習慣，激發(fā)學生學習愛好，提高學生的語文素養(yǎng)

良好的學習習慣，是教學質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不行能安下心來學習。由于三年級是學問積累和實力培育的關(guān)鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學生的特點，對癥下藥，實行多激勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。

針對本班部分學生書寫習慣慢和差的缺點，我在班里評比出書寫最仔細的幾位學生，不僅給他們嘉獎，而且把他們的作業(yè)常常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特殊差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少。

“愛好是最好的老師”。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充溢愛好。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

在平常的教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好?，F(xiàn)代遠程教化資源，為提高學生的學習愛好，搭建了一個好的平臺。無論多忙，只要有機會，有時間，我就會下載一些相應(yīng)的語文教學課件，豐富的教學資源，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動了學生參加教學的主動性，使學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文，開啟了學生學習之門。

有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了愛好，學生就會主動參加到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

二、重視培優(yōu)補差工作，使全班學生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展

為了促使每一位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注意拔高優(yōu)生，培育優(yōu)生。讓優(yōu)生在駕馭好本冊語文學問的同時，激勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外學問積累。對待后進生，留意激勵他們樹立信念，多進行課外輔導，從基礎(chǔ)學問抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機會，以此激起他們的學習愛好，提高他們的學習成果。還在班級里細心支配學生座位，在放學回家后成立學習小組，開展“一幫一”的活動。這樣，形成了先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣，全班的學習成果都有所提高。

三、讓課堂教學“活”起來，提高課堂教學效果

課堂是學生學習學問、獲得學問的主陣地。在本學期，我接著利用網(wǎng)絡(luò)這一廣袤的天地，吸取他人之所長，進行電子備課。為了上好每一節(jié)課，為了讓學生駕馭好語文學問，我提前翻閱資料，備好每一節(jié)課教案，做好每一節(jié)課課前打算。并結(jié)合本班的實際狀況，運用輕松開心的語言，活潑好玩的教學方式，加上新奇形象的教學課件，激發(fā)學生的學習愛好，讓課堂充溢活力，以此提高課堂教學效果。同時，留意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲得學問，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思索問題和解決問題的實力，真正為學生的學習供應(yīng)了廣袤的舞臺。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學生喜愛上語文課，學習語文的愛好也比較濃。

四、注意課內(nèi)外學問的結(jié)合，促進學生的全面發(fā)展

美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！币虼?，學生的全面發(fā)展，不能只靠駕馭有限的書本學問就行了，還要在駕馭基礎(chǔ)學問的同時，對課本學問進行延長，把課內(nèi)課外學問有機的結(jié)合。

從近幾年的測試中可以看出，不僅考查學生基礎(chǔ)學問、基礎(chǔ)實力的狀況，課外學問也占有相當大的比重。為了擴高校生的視野，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我都依據(jù)教材內(nèi)容，適當拓展一些與教學內(nèi)容相關(guān)的課外學問。如教學《少年王勃》一課時，除了讓學生了解王勃的才氣，還給學生簡潔介紹了與王勃同一時期的初唐四杰的一些學問。在學習《寓言兩則》后，還給學生補充介紹了一些寓言故事。

同時，我還非常重視豐富多彩的語文實踐活動。如：激勵學生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使學生駕馭了更多的課外學問，還培育了學生動手、搜集整理信息等實力，使學生得到了全面發(fā)展。此外，留意各學科間的整合，讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育實力。

總之，本學期我盡了自己的責任和實力去努力完成了教學工作任務(wù)。通過這一學期的工作，我班67名孩子，在思維方式上，在學習實力上，在學習成果上，都有或多或少的進步，而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將接著加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻留意吸取他人的特長，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作，盡量做到最好，為全面提高學生的語文成果而努力奮斗！

三年級語文教學總結(jié)篇2

光陰似箭，是月如梭，轉(zhuǎn)瞬，一個學期的教化教學工作已經(jīng)結(jié)束了?；仡欉@一學期以來，我們?nèi)壢w師生在學校領(lǐng)導的大力支持和干脆領(lǐng)導下，在各科任老師和家長的主動協(xié)作和耐性幫助下，較好地教化教學工作任務(wù)，并取得了肯定的成果：期末考試，語文科平均分73.2分，及格率86%，優(yōu)秀率48%。黃xx、李xx、冼xx三位同學分別榮獲語文、數(shù)學、英語三科期考總分第一名，其次名，第三名。現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學生學習愛好，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新實力，已成為老師關(guān)注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（一）、留意新課導入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念、引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）、培育主動探究習慣，發(fā)展求異思維實力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)驗、學問積累、相識實力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步相識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應(yīng)了廣袤的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。如在《小攝影師》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，有的說小男孩很有志氣，有的說小男孩很有耐性很好學。這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華相識。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我要求學生多讀課外書，如《十萬為什么》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《花鐘》后，組織學生到課堂外走一走，找尋大自然的蹤跡，領(lǐng)會大自然的風采，探究大自然的奇妙。

此外，留意學科間的整合。讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育實力。

本學期我雖然盡了自己的責任和實力去完成了教學工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將接著加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成果而接著努力工作。

三年級語文教學總結(jié)篇3

本學期在語文組以“營造書香校內(nèi)，共享歡樂成長”為主題所營造的氛圍中，又度過一個學期的語文教學實踐，結(jié)合語文組開展的“營造書香校內(nèi)，共享歡樂成長”專題研討活動，我對本學期的語文教學尤其是閱讀教學，總結(jié)有如下幾點：

一、制定安排，明確目標

依據(jù)學校的實際，制定了“營造書香校內(nèi)，共享讀書樂趣”的專題探討方案，本學期我依據(jù)三年級的學情結(jié)合舉薦書目以及學生的愛好，購買了一整套馬小跳系列書籍，以及其他同類型校內(nèi)故事小說等。使學生在校內(nèi)里享受到漂亮的書香人生！

二、充分利用閱讀課，提高學生自主閱讀實力

班級圖書架，營造書香班級。書的來源有兩方面，一是由家委會贈書給每一位學生，二是由學生自帶，每學期帶2本貯存于班級圖書櫥，便利與相互溝通閱讀。每天利用一節(jié)課的時間讓學生自主看書，課后與同學相互溝通自己的心得。班級設(shè)有圖書出借登記表，便利學生借書還書登記，避開丟書的狀況。

當然，仍有一部分學生缺乏閱讀愛好，極少參與課后聊閱讀收獲的活動中來。這也是我須要實行措施的.一個方面，如何更好地增加學生的閱讀愛好。

三、在活動中提高實力

讓學生在活動中學會讀書的勝利喜悅。從創(chuàng)建書香校內(nèi)以來，每個學期都開展一系列的“營造書香校內(nèi)，共享歡樂成長”的讀書競賽，有精彩片的斷朗誦會，有故事書競賽等等。通過這些活動，使孩子對閱讀充溢愛好，情愿去看，情愿去讀，情愿去說，從而提高他們的閱讀水平。

一個學期下來，我發(fā)覺除了完成既定的教學安排外，沒有多余時間去拓展更多的語文內(nèi)容，因此我班學生的課外學問顯得相對比較單薄。這是我在今后的教學中須要引起留意的方面。另外，在習作教學方面我仍存在困惑。三年級是學生學習習作的起始階段，依據(jù)新課標的要求，本階段要讓學生樂于進行書面表達，嘗試運用自己平常積累的語言材料。在上學期的嘗試實踐中，大部分學生能圍繞一個主題寫出一篇習作，但是學生明顯對寫作缺乏愛好。究其緣由，跟大部分學生生活環(huán)境有比較大的關(guān)系，家長比較少帶孩子出去接觸大自然，生活圈子小，見識面相對窄，因此往往沒有素材可以寫。依據(jù)這一實際狀況，我想我須要在為學生創(chuàng)建寫作氛圍這一方面下功夫，以啟發(fā)學生寫作思路，幫助他們解決下筆難的問題。

三年級語文教學總結(jié)篇4

時間飛逝，一轉(zhuǎn)瞬之間本學期的各項工作將畫上句號。本學期我擔當三（1）班語文教學工作，一學期以來，我本著愛學生的心；懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，，在學校的領(lǐng)導下，在家長的主動協(xié)作下，較順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的教學任務(wù)。現(xiàn)將本學期語文教學工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學生學習愛好，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新實力，已成為老師關(guān)注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（一）、留意新課導入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好。譬如在上《香港，絢爛的明珠》這一課時，我是這樣導入新課：先讓學生展示搜集的有關(guān)香港的圖片，讓學生從畫面中感知香港的美，播放香港的歌曲，在美麗的歌聲旋律中調(diào)動學生的情感。讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。在教學中，依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式。比如展示課文的畫面讓學生進入情景，用講解并描述故事的方式導入，也可采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念……比起簡潔的導入新課更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

三年級上冊語文教材有很多語言美麗，情感豐富，趣味生動的課文。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。如上《掌聲》、《陶罐和鐵罐》、《盤古開天地》等課文，學生的主動性特殊高，一是由于課文內(nèi)容的生動、情感真摯吸引了他們。另一方面就是通過朗讀感悟，把他們?nèi)谌朐谥髯庸膬?nèi)心世界，體驗出情感。我又引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華相識。

（三）、培育主動探究習慣，發(fā)展求異思維實力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)驗、學問積累、相識實力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建詞義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步相識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應(yīng)了廣袤的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。如在《小攝影師》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，有的說小男孩很有志氣，有的說小男孩很有耐性很好學——這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華相識。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我要求學生多讀課外書，如《十萬為什么》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《花鐘》后，組織學生到課堂外走一走，找尋大自然的蹤跡，領(lǐng)會大自然的風采，探究大自然的奇妙。

此外，留意學科間的整合。讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育實力。

四、存在的問題。

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班是管樂班，學生活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草；還有的學生作業(yè)不能