中班語言教案《春雨的色彩》

中班語言教案《春雨的色彩》中班語言教案《春雨的色彩》作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班語言教案《春雨的色彩》，歡迎閱讀與收藏。中班語言教案《春雨的色彩》1活動(dòng)內(nèi)容：春雨的色彩活動(dòng)目標(biāo)：1、通過欣賞和朗誦散文《春雨的色彩》，感受春天的美麗。2、學(xué)習(xí)詞語：萬紫千紅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。師：“今天，老師給小朋友帶來一些畫面，你們想不想知道是什么？我們一起來看看吧?！倍⒗斫馍⑽膬?nèi)容。1、出示第一幅畫面，提問：①圖中發(fā)生了什么事情？（下雨了）②秋天下的雨，我們叫“秋雨”，那么春天下的雨，我們叫什么？（春雨）春雨是怎么樣下的？（沙沙沙，沙沙沙……）③你們覺得春雨像什么？讓幼兒自由想象。（老師也想出了一個(gè)，春雨象春姑娘紡出的線）2、出示第二幅畫面，提問：①圖中有些誰？（一群鳥或鴿子、燕子、麻雀、黃鶯）②他們?cè)诟墒裁矗浚ㄔ谖蓍芟露阌辏?，躲雨的時(shí)候它們還爭論了一個(gè)有趣的問題，你們想知道是什么嘛，讓我們一起來聽聽它們?cè)谡f什么。3、出示第三幅畫面，觀后提問：①鴿子是怎么說的？燕子呢？麻雀呢？小黃鶯呢？②現(xiàn)在你們知道它們?cè)跔幷撌裁磫栴}了吧，誰來說說。（春雨到底是什么顏色的？）4、出示第四幅畫面，提問：①這時(shí)候，春雨聽了它們的爭論，它又是怎么說的？我們一起來聽聽。②“萬紫千紅”是什么意思？（形容百花齊放，顏色艷麗）三、完整欣賞散文。（2遍）1、“老師把這些圖片上發(fā)生的事情編成了一首好聽的散文，我們一起來聽聽吧。2、第一次欣賞散文，然后提問：①這首散文好聽嗎？②這首散文叫什么名字？3、第二次欣賞散文，讓小朋友思考：春雨是無色的，為什么能給大地帶來萬紫千紅？四、朗誦散文。小朋友真能干，今天我們又學(xué)會(huì)了一首好聽的散文，大家一起說說這首散文好嗎？五、結(jié)束活動(dòng)。春天的景色真美，我們一起去找春天吧！聽音樂走出活動(dòng)室。附：散文《春雨的色彩》春雨象春姑娘紡出的線，輕輕的落到地上，沙沙沙，沙沙沙……，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們?cè)跔幷撘粋€(gè)有趣的問題：“春雨到底是什么顏色的？”小白鴿說：“春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧！”小燕子說：“不對(duì)，春雨是綠色的，你們瞧，春雨落到草地上，草地綠了，春雨落到柳樹上，柳樹綠了?！甭槿刚f：“不對(duì)，春雨是紅色的，你們瞧，春雨落在桃樹上，桃花紅了，春雨落到杏樹上，杏花紅了?！毙↑S鶯說：“不對(duì)，不對(duì)，春雨是黃色的，你們瞧春雨落在油菜地里，油菜花黃了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。”春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……。它好象在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對(duì)，但都沒說全面，我本身是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅。”教學(xué)反思：活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：1、教材內(nèi)容分析：春天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。2、幼兒情況分析：中班的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來。3、如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)表演散文。師：小鳥們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥一起來爭論這個(gè)有趣的問題，好不好？1、幼兒每人從座位下面拿出一個(gè)頭飾，并看好自己是什么小鳥。2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。3、幼兒互換頭飾，再次表演一次。中班語言教案《春雨的色彩》2一、活動(dòng)準(zhǔn)備(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒了解春天的基本特征。(二)環(huán)境及物質(zhì)準(zhǔn)備利用三圍空間布置春天景色，錄音機(jī)、磁帶、幼兒表演用的小鳥頭飾若干。二、活動(dòng)過程(一)運(yùn)用電教手段，播放影片，啟發(fā)幼兒說說春天的景色，豐富詞語：“萬紫千紅”、“色彩”。1．師：請(qǐng)小朋友看一看片中有些什么?(引導(dǎo)幼兒逐一細(xì)致觀察并描繪草地、柳樹、桃樹、杏樹、油菜地、蒲公英)2．師：誰能說一說，它們是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒語言連貫、用詞恰當(dāng)，教師重點(diǎn)提示植物各自的色彩)學(xué)習(xí)詞語：“萬紫千紅”、“色彩”。3．師：春天為什么這么美?(啟發(fā)幼兒明白是氣溫、陽光、春天等各種自然條件，促進(jìn)萬物生長，形成春天美麗的景色)(二)教師制作投影片，出示小鳥，引導(dǎo)幼兒觀察。1．師：看，這里有幾只鳥?它們是什么鳥?停在什么地方?這些小鳥在干什么?2．師：原來小鳥都在爭論一個(gè)有趣的問題，知道是什么嗎?(引出主題――春雨到底是什么顏色的？)(三)播放配樂散文，讓幼兒欣賞。1．師：你認(rèn)為他們的話對(duì)不對(duì)?2．欣賞最后一段，師：“那你們知道春雨到底是什么顏色了嗎?”3．再次一邊欣賞配樂散文錄音，一邊出示投影片，加深幼兒對(duì)散文的理解。(四)角色表演。師：小朋友，剛才小鳥們的話，你們還記得嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們來做小鳥吧。三、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：學(xué)會(huì)用鮮明的色彩畫出美麗的春天?？茖W(xué)：了解天氣的變化，認(rèn)識(shí)雨的形成。四、生活中滲透讓幼兒觀察周圍景色，了解春雨給大地帶來的美麗。五、環(huán)境中滲透在音樂區(qū)設(shè)置各種小鳥頭飾，讓幼兒進(jìn)行表演。六、家庭中滲透建議家長多讓幼兒觀察一些自然景色，多接觸大自然。七、活動(dòng)評(píng)價(jià)八、活動(dòng)目標(biāo)(一)認(rèn)知目標(biāo)1．通過電教手段，讓幼兒欣賞散文中優(yōu)美的意境，理解散文含義，學(xué)習(xí)新詞：“萬紫千紅”、“色彩”，豐富幼兒的想像。2．學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言描述春天的景色，知道春雨綿綿是春天獨(dú)有的景致，并用自己的話完整地表達(dá)出來，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性。3．學(xué)習(xí)觀察春雨的顏色，培養(yǎng)幼兒思維的批判性、求異性和發(fā)散性。(二)情感目標(biāo)通過伴隨優(yōu)美的音樂朗誦散文，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)語言的.感受力和欣賞力。(三)人格目標(biāo)通過讓幼兒積極學(xué)習(xí)從不同角度觀察、分析事物，尋找春雨的顏色，提高幼兒探索性、興奮性和自主性。(四)動(dòng)作技能通過角色表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表述角色中的對(duì)話，并以抒情優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行情境表演，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的動(dòng)作技能和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。中班語言教案《春雨的色彩》3設(shè)計(jì)意圖《春雨的色彩》是浙江省《幼兒園課程指導(dǎo)》中班下冊(cè)主題“春天真美”中的一個(gè)活動(dòng)。春天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色，同時(shí)春雨綿綿也是春天所特有的一種景象。結(jié)合主題我選擇了本次活動(dòng)《春雨的色彩》，是一首充滿清新氣息、飽蘊(yùn)美感的幼兒散文詩。整首散文詩通過小鳥們七嘴八舌爭論春雨的色彩為線索，點(diǎn)出了大自然在春天來臨時(shí)所產(chǎn)生的美妙變化。散文詩以擬人化的方式將春天多彩的形象展現(xiàn)在孩子們的視野里，讓孩子們仿佛身臨其境。散文詩中那綿綿的細(xì)雨、沙沙的聲響、美麗的色彩，以及那嘰嘰喳喳的小鳥，富有童趣。不僅給孩子們帶來了美的陶冶和享受，也讓孩子從中了解了春雨與植物生長的密切關(guān)系，獲得了自然知識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)1．通過傾聽、感受與表達(dá)，初步理解散文詩的主要內(nèi)容；2．豐富詞匯：萬紫千紅；樂意表達(dá)自己對(duì)春雨色彩的意見；3．喜歡與同伴一起欣賞意境優(yōu)美童趣的散文詩，感悟春雨的美好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前組織幼兒春游,根據(jù)天氣情況實(shí)地觀察春雨,讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；2．物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件《春天的色彩》，配樂班得瑞的《春野》兒童歌曲《春天在哪里》；活動(dòng)重點(diǎn)：感受散文詩的優(yōu)美,學(xué)說小鳥之間的對(duì)話活動(dòng)難點(diǎn)：理解春雨本是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅?；顒?dòng)過程一．談話引題春天來了，春姑娘給大地?fù)Q上了新裝，還給我們帶來一份特殊的禮物，我們一起來看看是什么（播放音效—幼兒聽雨聲）春天下的雨我們就叫春雨，今天老師帶來了一首散文詩《春雨的色彩》，我們一起來聽一聽春雨到底都有什么色彩？在簡短的談話中引發(fā)幼兒思考，讓幼兒在傾聽雨聲中進(jìn)入意境，萌發(fā)進(jìn)一步了解的欲望。二．欣賞，理解散文詩的主要內(nèi)容，表達(dá)對(duì)散文詩內(nèi)容的初淺印象。（看課件）1．教師完整朗誦散文詩。（不念最后一句）2．散文詩里春雨都有哪些色彩？（根據(jù)幼兒描述教師點(diǎn)擊ppt）指導(dǎo)幼兒自由表達(dá)各自對(duì)散文詩的初淺印象，教師有意識(shí)的重復(fù)幼兒講到的內(nèi)容，將詩中的完整句加以豐富。三．再次欣賞散文1．春雨到底有哪些顏色呢？我們?cè)僖黄饋砺犅犐⑽脑姡ńY(jié)合課件教師朗誦第二遍）2．小燕子（麻雀、小黃鶯）是說春雨是什么顏色的？小燕子（麻雀、小黃鶯）為什么說春雨是綠（紅、黃）色的？重點(diǎn)：體味散文詩中的語言意境美3．小燕子說春雨是綠色的，小麻雀說春雨是紅色的，小黃鶯說春雨是黃色的，它們?cè)谀菭幷摬恍荩河甑降资鞘裁瓷誓兀?．欣賞最后一段——春雨的回答師：春雨到底是什么顏色的？幫助幼兒理解春雨是無色的，豐富萬紫千紅。小結(jié)：春雨本來是無色的，但當(dāng)它落在各種各樣的花身上時(shí)候，有了春雨的滋潤，五顏六色的花都開放了，非常鮮艷，非常美麗，也就給大地帶來萬紫千紅。教師有感情的朗誦中帶給幼兒美的享受，跟進(jìn)提問幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)。幼兒在傾聽中再次感受春雨的色彩和春天萬紫千紅的美。四．完整欣賞散文詩，充分感受春雨的美好。1．結(jié)合課件完整欣賞配樂散文詩。2．今天我們欣賞了這首散文詩，知道了春雨能給大地帶來萬紫千紅，那你們覺得春雨除了小鳥們說的綠色、紅色、黃色以外，還會(huì)是其他什么顏色的？請(qǐng)你也用詩歌里好聽的話來說說看。在發(fā)散性問題中拓展幼兒的思維和表達(dá)愿望，讓幼兒在溫馨的配樂散文詩氛圍中自由表達(dá)對(duì)春天的喜愛之情，感受春雨帶給人們的美好景象。能給春天的大地帶來萬紫千紅……”中班語言教案《春雨的色彩》4活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感受散文的意境美。2、發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。3、幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對(duì)萬物生長的作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《春雨的色彩》課件，圖片活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入課題1、聽音樂《春野》師幼談話。小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天的景色非常美，咱們一起去找春天好嗎？看課件春天來了。小燕子飛回來了，小河里的冰融化了，小草發(fā)芽了，小花開了。師：“小燕子可以飛到小河里去洗澡喝水，可是小草和小花也想洗澡喝水怎么辦呢？”請(qǐng)小朋友幫忙，引出春雨。2、小朋友，你們知道春雨可以幫小花小草洗澡。但是你們知道春雨是什么顏色的嗎？你為什么說春雨是xx顏色的？3、下面請(qǐng)小朋友們欣賞一首好聽的散文詩，聽一聽散文詩里是怎么說的？二、活動(dòng)過程：1、欣賞課件《春雨的色彩》。提問：小朋友你們看到了什么？（下雨了）聽到了什么聲音？（沙沙沙）房檐下都有誰？（小燕子、小麻雀、小黃鶯、小白鴿）它們?cè)跔幷撘粋€(gè)什么問題？（春雨的色彩）它們認(rèn)為春雨是什么顏色的？為什么？春雨聽了大家的話是怎么做的？我們一起完整的聽一遍散文詩看你們剛才回答的對(duì)不對(duì)。2、欣賞完后再提問：這首散文詩叫什么名字？小鳥們?cè)跔幷撘粋€(gè)什么問題？它們認(rèn)為春雨是什么顏色的？3、小朋友們完整看課件小聲跟誦散文，可學(xué)說小鳥的對(duì)話，并自選角色進(jìn)行表演。4、請(qǐng)小朋友分角色朗誦這首散文詩。教師小結(jié)：通過這首散文詩小朋友知道了小草、柳樹、桃樹、油菜花等植物的生長都離不開雨水。春雨非常美，它讓春天的大地變成了萬紫千紅。三、結(jié)束部分小朋友想不想把美麗的春雨畫下來呢？（想）帶幼兒開著小飛機(jī)到活動(dòng)室畫春雨。中班語言教案《春雨的色彩》5活動(dòng)目標(biāo)：1.理解散文詩的內(nèi)容，感受詩歌的語言美和意境美。2.學(xué)說散文詩中的對(duì)話，理解“屋檐”、“萬紫千紅”等詞語。3.以表演的形式進(jìn)行詩歌創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)編樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.小燕子、小麻雀、小黃鶯彩圖和頭飾。2.詩歌中提到的植物的彩圖。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入：師：上禮拜娜娜老師教了大家一首好聽的歌曲，有誰記得歌曲的題目是什么？（春雨沙沙）我們都知道春雨給人的感覺的啊是輕輕的，柔柔的，那你們知道春雨是什么顏色嗎？（幼兒發(fā)言）今天老師帶來一首散文詩，名字叫做《春雨的色彩》，到底春雨是什么顏色呢，我們來聽一聽詩句里是怎么說的。二、欣賞理解散文詩：1.教師第一遍朗誦散文詩，幼兒初步理解詩歌內(nèi)容。提問：散文詩的題目是什么？詩歌里面都有誰？他們?cè)诟墒裁?，說了些什么？2.教師第二遍朗誦散文詩。師：這一遍要仔細(xì)聽，等一下老師要問你們小鳥們都認(rèn)為春雨是什么顏色的，為什么？（小燕子——綠色草地、柳樹小麻雀——紅色桃樹、海棠花小黃鶯——油菜地、蒲公英）它們是怎么回答的，我們來學(xué)著說一說。3.再次欣賞散文詩，深入理解內(nèi)容。（幼兒可以跟著老師輕聲朗誦）提問：（1）詩歌中說春雨像什么？（春姑娘紡出的線）線是怎么樣的？（細(xì)細(xì)長長的）（2）春雨落在地上發(fā)出了響聲，幼兒思考用動(dòng)作來表示春雨落下的樣子。（3）小鳥們躲在哪里聊天呀，什么是“屋檐”？（房頂?shù)倪呥叄阍谖蓍芟戮筒粫?huì)被雨淋濕了）（4）聽了小鳥們的話，春雨說了什么？（師復(fù)述結(jié)尾春雨的回答）萬紫千紅是什么意思？（有很多很多漂亮的顏色）三、表演散文詩：師：小鳥們對(duì)春雨的色彩有各種各樣的想法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來演一演。老師念旁白，幼兒集體念小鳥的回答部分。分小組進(jìn)行角色分配，每個(gè)幼兒扮演一種小鳥。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒戴頭飾進(jìn)行表演。（可模擬詩歌中的場景)四、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編：師：屋檐下面真熱鬧，讓我們一起去加入小鳥們的討論吧。你覺得春雨還可以是什么顏色？理由是什么？結(jié)束語：今天我們學(xué)習(xí)了散文詩《春雨的色彩》，知道了春雨本身是沒有顏色的，但是它落在了大地上會(huì)變成各種各樣的顏色，有綠的紅的黃的……小朋友們還自己編了詩歌，說了你們眼中春雨的顏色。課后你們可以去大自然中感受春雨的氣息，看一看