2023初中班主任工作報(bào)告

2024初中班主任工作報(bào)告2024學(xué)校班主任工作報(bào)告1

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初一（7）、（8）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和（8）班的班主任工作。為了能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，樂觀向老老師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。

一、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法。

依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前作好充分的預(yù)備，并制作各種有利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

使講解清楚化，精確?????化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主觀能動作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、樂觀推動素養(yǎng)訓(xùn)練。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試訓(xùn)練的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成果有所提高。存在的不足是，同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。由于許多社會因素的影響，個別同學(xué)厭學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)工作很難開展，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果很難提高。如何解決呢？這些都有待以后改進(jìn)。

2024學(xué)校班主任工作報(bào)告2

緊急勞碌的一學(xué)期即將畫上句號，在這繁忙的時(shí)刻，我也不會遺忘反思自己的工作。學(xué)期剛開頭一個多月的時(shí)間，自己沒有當(dāng)班主任，每天上好課、備好課，下班的時(shí)間就回家，那段時(shí)間我感到很輕松，由于自從畢業(yè)踏上工作崗位，可從來沒有享受過如此厚待。但好景不長，其次個月就接到校領(lǐng)導(dǎo)通知讓我接待任七(11)班的班主任工作。從接班至今已有3個多月時(shí)間，回想這三個多月的工作，自己在工作中也取得了不少成果，同時(shí)也感悟到工作中存在的不足，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、班級管理中的成果

1、班級現(xiàn)已經(jīng)是民主管理、班級自治。

班干部同學(xué)選，班級大多事務(wù)同學(xué)干部督促、檢查、落實(shí)。

2、執(zhí)行班主任制度已成為一種管理模式，同學(xué)已養(yǎng)成了良好的自主參加管理的習(xí)慣，班級日志已落實(shí)。

3、小組合作已真正落實(shí)小組捆綁，共同進(jìn)步，排位已實(shí)行好、中差十人組合，評比各組每次考試的進(jìn)步率來算，沒有放棄任何一個差生，真正做到了不放棄任何同學(xué)。

4、班級同學(xué)的整體成果較以前有所提高，班內(nèi)涌現(xiàn)了不少進(jìn)步特殊快的同學(xué)。

5、班級分散力，較以前明顯增加，如今每位同學(xué)都能熟悉到個人與班級的關(guān)系，都能在各項(xiàng)活動中體現(xiàn)班級團(tuán)結(jié)，如：歌詠合唱競賽學(xué)校部第一名，詩歌朗誦競賽學(xué)校部二等獎、三等獎，拔河競賽七班級組第一名等。

6、同學(xué)思想較以前有較大進(jìn)步，班內(nèi)無違反校規(guī)校紀(jì)的事，同學(xué)的紀(jì)律觀念較以前明顯增加。通過讀經(jīng)、誦經(jīng)、講經(jīng)，對同學(xué)進(jìn)行了良好的訓(xùn)練，同學(xué)的行為習(xí)慣得到培育。

二、班級管理中的不足

1、由于每天上午上課、下午備課，跟班的時(shí)間相對上學(xué)期有點(diǎn)少。與同學(xué)溝通的機(jī)會較以前少。

2、班級紀(jì)律有好轉(zhuǎn)、有進(jìn)步，但仍沒有達(dá)到我的愿望、目標(biāo)。

3、同學(xué)學(xué)習(xí)成果有進(jìn)步，但離我的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，仍有一些同學(xué)學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)，思想浮躁，生活懶散。

4、由于忙于備課、上課，改作業(yè)，參加同學(xué)活動，帶領(lǐng)同學(xué)活動的次數(shù)較以往明顯削減，以致使部分同學(xué)感到不歡樂。

5、學(xué)期初定的讓同學(xué)旋進(jìn)學(xué)習(xí)的漩渦這一最終目標(biāo)，沒有真正實(shí)現(xiàn)，這與沒有很好的激起小組的競賽是密不行分的。

三、今后班級管理的目標(biāo)及準(zhǔn)備

1、多抽時(shí)間與同學(xué)溝通，進(jìn)一步做好同學(xué)的思想工作，力爭讓每位同學(xué)樂觀主動的對待學(xué)習(xí)。

2、連續(xù)利用好班干部進(jìn)行自主管理，加強(qiáng)對班干部的培訓(xùn)，多進(jìn)行方法指導(dǎo)，力求班級管理更科學(xué)有效。

3、下學(xué)期多擠時(shí)間開展課外活動讓同學(xué)化學(xué)習(xí)之余能多一些歡樂。

4、小組合作常抓不懈，下學(xué)期將在小組競爭上多動腦筋，使小組合作學(xué)習(xí)更有效，更樂觀，讓同學(xué)真正漩入學(xué)習(xí)的漩渦。

總結(jié)這一學(xué)期，我個人認(rèn)為自己在班級管理中又總結(jié)了不少閱歷，雖然一學(xué)期的班主任工作很苦、很累、壓力很大，但是當(dāng)有了收獲的時(shí)候，你會歡樂著?；叵雽W(xué)期初沒當(dāng)班主任那段輕松、甚至是放松的日子，我還是比較熱衷與緊急、勞碌而充盈的生活。

2024學(xué)校班主任工作報(bào)告3

我今年任初三x班班主任。帶這個班已有一年時(shí)間了，感覺心里的壓力很大。我主要從以下入手開展工作：

1、營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級布滿氣息和活力

師愛是一種高尚的情感，在訓(xùn)練中發(fā)揮著重要的作用。"沒有愛就沒有訓(xùn)練"，"愛是打開同學(xué)心靈的鑰匙"，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師，信其道”，班主任愛惜和關(guān)懷每位同學(xué)，同學(xué)就樂于理解他的訓(xùn)練和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機(jī)會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們談天、說笑；在他們遇到困難時(shí)，想方法幫忙解決；在他們消失思想問題時(shí)，找他們談心，急躁細(xì)致地說服訓(xùn)練。同時(shí)與他們的家長持續(xù)聯(lián)系，取得家長的親密協(xié)作。在我們共同努力下，同學(xué)對生疏環(huán)境的焦慮和擔(dān)心很快被新穎和歡快所代替，漸漸的喜愛這個群眾并安心開頭學(xué)習(xí)。班主任還要專心參加同學(xué)的各種活動，既做組織者，又做一般一員，讓同學(xué)感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔(dān)當(dāng)初三x班班主任后不久的校運(yùn)動會上，我和同學(xué)們一齊練隊(duì)列，為運(yùn)動員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新群眾的暖和，增加了新群眾的分散力。

2、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理布滿“人情味”

俗語說得好：“沒有法規(guī)，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對同學(xué)不良行為的約束和訂正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使同學(xué)遵守往往會適得其反，多設(shè)嘉獎機(jī)制，削減懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動同學(xué)的專心性，同學(xué)往往會為了彌補(bǔ)自己的扣分而專心做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們就應(yīng)允許同學(xué)犯錯，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響同學(xué)的共性進(jìn)展，不損害同學(xué)的自尊。同學(xué)犯錯后不要立即懲罰，可先提示、后警告，或罰以消遣節(jié)目等等。

對于這個班級，開頭階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深化訓(xùn)練打下基礎(chǔ)，班級會消失專心向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班群眾的分散力增加了，同學(xué)們的群眾榮譽(yù)感增加了，班級的綜合評比也就會有很大的進(jìn)步，每月一次的流淌紅旗既是見證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動力。

3、建立一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍，使班級“分權(quán)”、“分層”合作

學(xué)校的孩子較為單純，有著劇烈的表現(xiàn)欲望，都期望在參加班級管理時(shí)大展身手。假如權(quán)力過于集中在幾個同學(xué)手中，既不利于培育同學(xué)的自尊心和自信念，又不利于營造同學(xué)自我訓(xùn)練、自我管理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的訓(xùn)練力和感染力。實(shí)行班級工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。

當(dāng)然，選出的這些班級干部究竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責(zé)，共性是在工作消失失誤的時(shí)候。定期對班干部的工作潛力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會指定方案及詳細(xì)措施，定期召開班干部會議，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以訂正。同時(shí)務(wù)必嚴(yán)峻批判班干部在班級中的不良行為，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級樹立良好班風(fēng)。

4、培育一班布滿自信的同學(xué)群體，盡快適應(yīng)緊急的學(xué)校學(xué)習(xí)生活

心理學(xué)家發(fā)覺，一個人能否勝利有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己潛力的糊涂估量上，并能認(rèn)清自己潛在的潛力，相信這天辦不到的事，經(jīng)過努力明天必需能辦到。由此可見，自信是勝利的起點(diǎn)。要使同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中能仔細(xì)做好每一件事情，培育樹立他們相應(yīng)的自信念是必不行少的。

共性是開學(xué)初，許多同學(xué)會由于跟不上進(jìn)度，消失“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴(yán)峻的還會產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主見同學(xué)在自我示意中培育自信，自我示意有一種奇妙的威力，它能掌握并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動，最終到達(dá)目的。例如，當(dāng)一個人心情懊喪時(shí)，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻，心情開心?！焙芸炀湍軒兔θ藦牟涣夹那橹袛[脫出來。所以，常常讓同學(xué)在心里嚴(yán)肅其事地默念一些示意語，比如“我必需能學(xué)好英語”，“我的語文成果越來越好”，考前默念“這次考試必需能考好”等，不僅僅對同學(xué)潛力的提高，而且對同學(xué)自信念的培育，都會產(chǎn)生意想不到的良好效果。

有了自信，應(yīng)對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能引導(dǎo)同學(xué)實(shí)行相應(yīng)的對策。開學(xué)初，我就邀請了幾位學(xué)習(xí)成果優(yōu)異的老生來到班上進(jìn)行學(xué)習(xí)閱歷溝通，介紹他們是怎樣較快適應(yīng)初三學(xué)習(xí)生活的，一方面請他們從整體講他們的學(xué)習(xí)閱歷體會，另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習(xí)方法。

2024學(xué)校班主任工作報(bào)告4

我們小組十一人分別負(fù)責(zé)初一3班、6班、7班、10班和高一3班、6班、8班的班主任工作，幫助原班主任進(jìn)行包括常規(guī)工作、自習(xí)課管理、監(jiān)考、值周、組織參與校運(yùn)會、開展主題班會等主要工作。

1主要工作

常規(guī)工作。從訓(xùn)練實(shí)習(xí)工作之始，我們小組十一人就開頭了解并漸漸開展班主任的常規(guī)工作。7:30，我們要下班里檢查同學(xué)的遲到狀況，并幫助第一節(jié)課的任課老師開展當(dāng)天的早讀工作；

9:30，我們要下班里幫助其次節(jié)課的任課老師督促同學(xué)完成眼保健操；13:00，我們要下班里督促同學(xué)午休，直到他們都寧靜地睡覺或做作業(yè)方能離開；14:00，學(xué)校部的隊(duì)員要下班里組織同學(xué)讀報(bào)；16:00，學(xué)校部的隊(duì)員要到操場上督促同學(xué)仔細(xì)地完成廣播體操。除了上述幾乎每天的常規(guī)工作以外，還有星期一上午的升旗儀式和下午的班會課。總的來說，班主任的常規(guī)工作特別瑣碎，同時(shí)也特別緊湊，跟高校自由到有點(diǎn)懶散的生活形成了鮮亮的對比。我們小組十一人也因此不斷強(qiáng)化了自己的時(shí)間觀念，愈發(fā)懂得惜時(shí)如金。

自習(xí)課管理。每周星期二下午是全校的自習(xí)課時(shí)間，由于同時(shí)又是教職工的集體培訓(xùn)時(shí)間，所以自習(xí)課的管理就由我們這些實(shí)習(xí)班主任獨(dú)立擔(dān)當(dāng)。管理自習(xí)課可不簡潔。部分男生雖然沒有破壞課堂紀(jì)律，但一節(jié)課下來只是坐在那里，間或相互竊竊私語；女生常常相互爭論作業(yè)問題，特殊是高中的作業(yè)難度較大，五十人在細(xì)聲爭論，也足夠造成課室里一片吵鬧似的。經(jīng)受過中同學(xué)活的我們都深深知道，這是一個沖突。同學(xué)們的確有不懂的問題，假如阻擋他們爭論要么就造成他們苦思冥想不知所以然，嚴(yán)峻降低效率，要么就為了應(yīng)付任務(wù)而盲目抄襲別人；但是假如不加以阻擋，喧鬧的課堂氛圍特別不利于其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。對于這個麻煩的問題，我們小組十一人常常請教原班主任，不斷改善自己的管理方式，盡管最終仍舊沒有妥當(dāng)?shù)亟鉀Q，但自習(xí)課的紀(jì)律是有所改善不少的。

監(jiān)考。由于每周星期二下午有連續(xù)兩節(jié)的自習(xí)課時(shí)間，因此任課老師常常利用這個良機(jī)來作為測驗(yàn)時(shí)間。正如我上述所說的，此時(shí)又是教職工的集體培訓(xùn)時(shí)間，所以監(jiān)考的重任就又落在我們這些實(shí)習(xí)班主任的肩上，并且我們往往需要一個人監(jiān)考兩個班來保證全班級的測驗(yàn)工作順當(dāng)完成。一個人監(jiān)考兩個班，就意味著我們要打游擊戰(zhàn)了，有時(shí)候從這個班的前門出去，又從后門進(jìn)去；有時(shí)候從那個班的前門出去，又從前門再進(jìn)去；有時(shí)候從那個班的前門出去，又從這個班的后門進(jìn)去。反反復(fù)復(fù)，進(jìn)進(jìn)出出，突然前門突然后門，突然剛出去又進(jìn)來，不僅同學(xué)不知所措，連我們自己都不知道自己預(yù)備從哪個門出或從哪個門進(jìn)。在這樣的游擊戰(zhàn)下，同學(xué)基本保持了寧靜的氣氛，沒有發(fā)覺交頭接耳的狀況。

值周。依據(jù)學(xué)校德育處的支配，每個班要輪番開展值周工作，首先自然從初一班級和高一班級開頭了。值周工作包括每天早上7:10的大門站崗，組織同學(xué)歡迎老師和檢查全校同學(xué)的打卡狀況；中午13:00的巡察各班午休狀況；下午14:00的又一次大門站崗，工作與上午相同；下午17:00的統(tǒng)計(jì)各班當(dāng)天扣分狀況。值周工作加上每天的常規(guī)工作，就使得班主任工作更加瑣碎了。

組織參與校運(yùn)會。在九月中旬到十月上旬，育才中學(xué)開展了每年一度的校內(nèi)運(yùn)動會，包括初賽和決賽兩個部分。同學(xué)剛上學(xué)?；蚋咧?，對環(huán)境感到生疏，不敢呈現(xiàn)自己，所以有時(shí)候需要班主任逼他們硬著頭皮參賽。但是，當(dāng)他們興高采烈地參與競賽以后，其他同學(xué)會自覺地為他們吶喊助威，形成團(tuán)結(jié)的班級氛圍。學(xué)校部的隊(duì)員除了組織同學(xué)參與校運(yùn)會以外，還要幫助原班主任設(shè)計(jì)班旗班徽，利用午休或下班后的時(shí)間將班旗設(shè)計(jì)得精益求精，每一個細(xì)節(jié)都務(wù)求呈現(xiàn)出自己班同學(xué)的特質(zhì)與精神，并且將電子稿件帶到專業(yè)印刷工廠進(jìn)行加工成形。同時(shí)，校運(yùn)會也是班主任接觸并與同學(xué)談心的機(jī)會，有助于我們更充分地了解同學(xué)的狀況。

2024學(xué)校班主任工作報(bào)告5

本學(xué)期，響應(yīng)學(xué)校支配，我擔(dān)當(dāng)了初二x班副班主任，幫助班主任xx老師一起管理班級，感謝學(xué)校的相信和培育，回顧一學(xué)期的工作狀況做如下總結(jié)：

一、強(qiáng)化對同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練

學(xué)校始終以培育高素養(yǎng)全面進(jìn)展的優(yōu)秀人才為理念，注意管理的規(guī)范化，堅(jiān)持育人為本、德育為先。

在學(xué)校先進(jìn)理念的指導(dǎo)下，我和班主任xx老師根據(jù)學(xué)校的管理要求，帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范在班級內(nèi)上課自習(xí)的坐姿、上課樂觀舉手發(fā)言、小組探究要通力合作，互幫互助、課間看到領(lǐng)導(dǎo)老師要行禮問好、回到寢室要快速洗漱休息，不要大聲喧嘩、在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)吃食品等行為要求，特殊注意在點(diǎn)滴生活中強(qiáng)化對同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。通過反復(fù)的強(qiáng)調(diào)要求，同學(xué)知道什么可以做，什么不能做。特殊是在衛(wèi)生方面，要求值日生每天在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)完成值日任務(wù)，我自己也常常檢查班級衛(wèi)生，督促值日生仔細(xì)高效的完成任務(wù)，提早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例外在紀(jì)律，特殊是晚自習(xí)紀(jì)律方面，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的自我監(jiān)督和他人監(jiān)督，保證晚自習(xí)寧靜正常進(jìn)行，目前這項(xiàng)工作還在持續(xù)中，而且有了很大進(jìn)展。

二、仔細(xì)貫徹執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做好本職工作

為貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章指示，每周一的升旗儀式我都按時(shí)參與，班會課走進(jìn)教室，聽取同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中的一些真實(shí)想法，仔細(xì)協(xié)作班主任老師做好班級的日常管理工作。

三、增加班級干部的自我約束力量，抬升班級干部的管理水平

俗語說，火車跑得快，全憑車頭帶。一個成為優(yōu)秀班級的前提是有一個既有力量又有責(zé)任感的班委會團(tuán)隊(duì)。為使班級干部在同學(xué)心目中樹立起正確的形象，我常常與他們溝通閱歷方法，并要求全部班級干部要協(xié)作至上，彼此間要加強(qiáng)溝通，他們有了好的想法和創(chuàng)意能樂觀鼓舞，幫助并提升了班干部管理班級的自信念和在其他同學(xué)心目中的威望。

四、嚴(yán)格要求每一位同學(xué)

訓(xùn)練是一門藝術(shù)，在日常的訓(xùn)練管理中，我感受比較深的便是xx的“嚴(yán)格要求就是的敬重”。的確嚴(yán)格要求每位同學(xué)既是對同學(xué)的敬重又能關(guān)心我更好地完成班級管理工作。我有過失敗的教訓(xùn)，從前只作為科任老師的時(shí)候跟同學(xué)走得比較近。因此在同學(xué)中相對失去了一些權(quán)威。因此現(xiàn)在管理起來就比較麻煩，經(jīng)過這段時(shí)間的調(diào)整，通過個別談心并協(xié)作班級制度嚴(yán)格執(zhí)行，做到嚴(yán)中有愛、以愛動其心、以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要賜予的敬重。

五、正確處理同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中的問題

管理班級時(shí)，我公正對待每一位同學(xué)，不管他的學(xué)習(xí)如何，我都以公平的眼光來看待，真誠的`關(guān)心他們解決學(xué)習(xí)上和生活中遇到的問題。我班有一些同學(xué)學(xué)習(xí)成果很好，但平常生活習(xí)慣很差，常常由于桌面書多，座下有紙，值日不徹底，甚至自習(xí)課講話給班級扣分，對于這樣的同學(xué)，我首先明確態(tài)度學(xué)習(xí)成果突出是值得表揚(yáng)的事情，但學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不好給班級抹黑，也必需批判懲處，在深化的了解和談話過后，給他供應(yīng)改正的要求建議并常常檢查督促他。在處理各項(xiàng)問題中，我堅(jiān)持一個原則就是讓他們養(yǎng)成知錯就改的好習(xí)慣。在一個學(xué)期的副班主任工作中，自己還存在一些不足，如不能夠真正地了解每一個同學(xué)，與同學(xué)溝通、接觸比較少，因此對同學(xué)的熟識程度不夠，導(dǎo)致處理問題的時(shí)候不能詳細(xì)問題詳細(xì)分析，不能做到快速有效地處理。另外，由于做的是副班主任工作，同學(xué)對我還不能真正地轉(zhuǎn)化到班主任的角色，在權(quán)威上還是有差于班主任老師，自己在日后工作中要多加強(qiáng)此方面的熬煉。

一學(xué)期的副班主任，我深深地體會到了班主任工作的瑣碎與繁重，班級中的每個同學(xué)都需要班主任去了解和關(guān)懷，班級中的每一件事情都需要班主任去處理和實(shí)施。不過在與同學(xué)的接觸中，我也能看到每個同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，每個同學(xué)可愛的一面，我深深地盼望他們每個人通過高中三年的學(xué)習(xí)都能到達(dá)抱負(fù)的高峰。同時(shí)，我也盼望在初二x班全體老師的共同努力下，一起把初二x班建設(shè)成為一個團(tuán)結(jié)、和諧、樂觀向上的班集體。

2024學(xué)校班主任工作報(bào)告6

初三是整個學(xué)校重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。一學(xué)期的辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與圓滿，現(xiàn)依據(jù)本班同學(xué)的實(shí)際狀況，從以下幾個方面總結(jié)本學(xué)期工作如下：

一、加強(qiáng)德育訓(xùn)練和同學(xué)思想訓(xùn)練

1、班會課是我們進(jìn)行德育訓(xùn)練的主要陣地。平常利用班會課本課開展一些有訓(xùn)練意義的主題班會，對同學(xué)進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)，抱負(fù)訓(xùn)練和愛國訓(xùn)練等。

2、健全班級文化，利用墻報(bào)、黑板報(bào)進(jìn)行德育宣揚(yáng)訓(xùn)練。加強(qiáng)同學(xué)的抱負(fù)訓(xùn)練，鼓舞同學(xué)努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)抱負(fù)。為了加強(qiáng)班級分散力，我還帶領(lǐng)他們常常開展有意義的班隊(duì)活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。我也利用課余時(shí)間和同學(xué)們一起布置美化班級，出好每一期黑板報(bào)，給同學(xué)一片更加漂亮而又適合展現(xiàn)自己的舞臺，營造一個溫馨而又布滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo)，努力爭奪“文明班級”文明稱號，鼓舞同學(xué)爭做文明中同學(xué)。

4、常常找班里的基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，穩(wěn)定他們的心情，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心他們發(fā)覺身上的優(yōu)缺點(diǎn)，確定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和訂正，不斷進(jìn)步。

二、培育同學(xué)樂觀健康的心理

在平常的訓(xùn)練教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓舞為主。鼓舞會使同學(xué)的心態(tài)更加樂觀，更加開放。鼓舞的方式多樣，一句熱忱的話語，一個贊許的眼神，一次親切的摩挲，都能讓同學(xué)心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。同學(xué)在老師的鼓舞下，更傾向于作樂觀的嘗試。假如在嘗試中體驗(yàn)到勝利，從今便有可能努力向上前進(jìn)。老師對同學(xué)的鼓舞以及對同學(xué)通過努力后取得成果的確定，可以不斷筑高同學(xué)的起點(diǎn)，而同學(xué)也有了自己前進(jìn)的動力。另外，班主任關(guān)心同學(xué)樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)同學(xué)前進(jìn)就不會迷失方向，更能夠以樂觀的心態(tài)邁出堅(jiān)決的步伐。班主任不但關(guān)心同學(xué)樹立目標(biāo)，更要讓同學(xué)自己學(xué)會制定目標(biāo)。讓同學(xué)學(xué)會激勵自己，隨時(shí)調(diào)整自己。

三、加強(qiáng)和同學(xué)家長的聯(lián)系

同學(xué)有一半時(shí)間是在家里度過的，一個同學(xué)在家里學(xué)習(xí)狀況的好壞，在很大程度上打算了這幾個同學(xué)學(xué)習(xí)成果的好壞。而老師很難知道同學(xué)在家里的學(xué)習(xí)狀況，就是知道，也難以解決。因此，有必要親密聯(lián)系同學(xué)家長，和同學(xué)家長多談?wù)?，了解同學(xué)在家中的表現(xiàn)，讓同學(xué)家長也了解一下同學(xué)在校的表現(xiàn)，共同督促同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)。每周我通過家校聯(lián)系本與家長溝通一周的學(xué)習(xí)狀況，家長也把在家表現(xiàn)寫在本上。

班主任的工作無小事。工作中，我總會從多方面多角度思索問題，力求把每件事做到。盡管如此，仍存在許多不足，所以在今后的工作中我會加倍努力，多向其他老師學(xué)習(xí)，爭取更好。

四、培育良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣

1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試，同學(xué)已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的稚嫩和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)同學(xué)求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)同學(xué)自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)方案，選擇學(xué)習(xí)方法，同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動的鉆研學(xué)問，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，同學(xué)才能樂觀拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步。

2、鼓舞競爭，強(qiáng)大自我。沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體制造出強(qiáng)有力的競爭局面，用競爭激發(fā)同學(xué)昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語文課堂上常常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當(dāng)開展作文、演講、書寫、辯論競賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成果競爭上崗。通過競爭，同學(xué)會提高學(xué)習(xí)樂觀性，增加完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉同學(xué)拖拉懶散的作風(fēng)。

3、讓同學(xué)學(xué)會“會學(xué)”?！皩砩鐣奈拿な菦]有把握獵取學(xué)問方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)真正熟悉“會學(xué)”的意義，熟悉自學(xué)力量的重要性，我用身邊同學(xué)的勝利閱歷啟發(fā)同學(xué)，用自己親身體會告知同學(xué)，利用班會和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，常常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能留意個別指導(dǎo)，同時(shí)也制造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法溝通，讓勝利同學(xué)談閱歷體會，讓同學(xué)在溝通中汲取借鑒他人閱歷，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

4、防止偏科，全面進(jìn)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注同學(xué)各學(xué)科的均衡進(jìn)展，引導(dǎo)同學(xué)不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，關(guān)心偏科同學(xué)建立自信，提升愛好。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持親密聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科同學(xué)學(xué)習(xí)狀況。和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個別輔導(dǎo)，開開“小灶”。

以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得，班主任工作鎖碎而繁多，總而言之，班主任既是聯(lián)系各科老師與同學(xué)之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深化角落，關(guān)懷呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷同學(xué)勝利的花朵。

總之，以上是我對一學(xué)年期班主任工作的總結(jié)。它滲透在同學(xué)思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落，說不完道不盡?；仡櫼荒甑墓ぷ?，成果是有的，不足也是存在的，在今后的一學(xué)期里，我將一如既往地用愛心對待同學(xué)，用熱忱對待生活，為同學(xué)的健康成長而付出。

2024學(xué)校班主任工作報(bào)告7

學(xué)期已接近尾聲，又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作的時(shí)候了。對我而言，作為七班級x班的班主任，一學(xué)期以來兢兢業(yè)業(yè)，為了能夠使每一個同學(xué)健康歡樂地成長，我努力工作，辛勤付出?，F(xiàn)總結(jié)一學(xué)期來的工作如下：

一、個人感

一學(xué)期的班主任工作，我發(fā)覺七班級的同學(xué)布滿活力，簡單沖動，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我掌握力量差，喜愛自由拘束，無拘無束地學(xué)習(xí)消遣。隨著社會風(fēng)氣的簡單化，這些同學(xué)經(jīng)受不住外面世界的誘惑，心常常飛出去了，人也跟著去“實(shí)