我家跨上了“信息高速路”

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)六單元備課第六單元第課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題23我家跨上了信息高速公路上課時(shí)間備課學(xué)校及備課者個(gè)性備課者李晶教學(xué)目標(biāo)制定依據(jù)教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)教材分析：《我家跨上了“信息高速路”》這是一篇科普小品文，寫了我上網(wǎng)的親身經(jīng)歷，使人真切感受到現(xiàn)代信息技術(shù)給人們生活帶來(lái)的便利。文章按上網(wǎng)前、上網(wǎng)時(shí)、上網(wǎng)后的順序先寫了爸爸告訴我網(wǎng)絡(luò)的作用，再寫了我訪問(wèn)了卡通網(wǎng)站以及和其它一些網(wǎng)站，以及我向國(guó)外的表姐發(fā)了一份電子郵件，最后寫了我盼望再次進(jìn)入奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界。課文內(nèi)容有趣，角度新穎，名為講述上網(wǎng)經(jīng)歷，實(shí)為介紹網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，中間穿插爸媽的講解，敘述的過(guò)程中還滲透了人物的新奇、好奇、贊嘆、依戀等內(nèi)心感受，增強(qiáng)了文章的吸引力和感染力。文章語(yǔ)言親切自然，采用了比喻、設(shè)問(wèn)等手法，這使得深?yuàn)W、專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)變得淺近、生動(dòng)、有趣?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生在品讀中接觸這些語(yǔ)言現(xiàn)象，感悟語(yǔ)言，積累和運(yùn)用語(yǔ)言。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字，理解關(guān)鍵性詞語(yǔ)的意思，如“信息、信息高速路、便捷、網(wǎng)上購(gòu)物、拍賣、五州四海、電子郵件、羨慕”等。2.能正確朗讀課文。能讀懂本課的內(nèi)容，了解敘述的順序。3.了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義和用途及有關(guān)知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。思想教育：了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義和用途及有關(guān)知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處。教學(xué)難點(diǎn)：增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。學(xué)生分析：班本化分析：教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖個(gè)人補(bǔ)充教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)探究1、（板書課題）請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀課題，說(shuō)一說(shuō)你最想知道什么？（如，什么是“信息”？“信息高速公路”指的是什么？“信息高速公路”通往哪里？“我家”是怎樣跨上“信息高速公路”等問(wèn)題）2、教師梳理學(xué)生提出的問(wèn)題，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，激起學(xué)生自主閱讀解決問(wèn)題的興趣。3、采取自己喜歡的方法解決生字詞，可以查字典，與同學(xué)討論等4、自己想辦法練習(xí)將課文讀通順，如同桌互讀、請(qǐng)人聽讀、自我練習(xí)等。5、思考同學(xué)們上課時(shí)所提出的問(wèn)題，在文中進(jìn)行勾畫批注。二、合作交流自選方式來(lái)匯報(bào)自己的自學(xué)情況，如，當(dāng)小老師教認(rèn)生字詞；請(qǐng)好朋友一起輪讀課文；解答課前別人或自己提出的問(wèn)題。三、品讀體驗(yàn)（一）小組合作，深入學(xué)習(xí)1.組員搭配上體現(xiàn)互補(bǔ)，每組保證有一名略懂電腦的同學(xué)。2.下發(fā)表格，要求各小組在充分自讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論，將討論結(jié)果填入表格，同時(shí)，組內(nèi)人員要分工明確。我們小組讀懂的網(wǎng)絡(luò)功能我們還知道的網(wǎng)絡(luò)功能 不懂的問(wèn)題第二課時(shí)三、品讀體驗(yàn)、（二）全班交流各小組自選方式匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，向其他小組提出問(wèn)題。如：1.可由中心發(fā)言人將表格放在實(shí)物投影上，介紹本組讀懂的和課外了解的網(wǎng)絡(luò)功能，并就不懂的問(wèn)題請(qǐng)教其他小組。（教師亦可適時(shí)參與解答）2.可由組員配合，一人讀相關(guān)段落，一人概括課文所介紹的網(wǎng)絡(luò)功能；一人詳細(xì)介紹自己如何了解的網(wǎng)絡(luò)其他功能，并回答同學(xué)們提出的問(wèn)題。3.可由操作計(jì)算機(jī)較熟練的同學(xué)上機(jī)，邊演示邊介紹網(wǎng)絡(luò)功能，并隨時(shí)回答其他同學(xué)的提問(wèn)。4.教師在各組匯報(bào)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行總結(jié)指正或進(jìn)行演示。（三）交流體會(huì)1.出示：進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就好像跨入了信息高速路。找出文中類似這樣打比方的句子，說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)。2.交流體會(huì)，深入認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的神奇及作者興奮的心情。“電腦網(wǎng)絡(luò)如同一個(gè)遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，把每個(gè)國(guó)家、每座城市甚至每個(gè)家庭都連在了一起”──網(wǎng)絡(luò)為人們提供了廣泛的信息。“進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就好像跨上了信息高速路”──網(wǎng)絡(luò)為人們便捷高效地提供信息?！坝辛司W(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時(shí)可以交流，咱們的地球就變成了一個(gè)小村莊”──網(wǎng)絡(luò)使世界各地的人沒(méi)有了距離，身在家中卻可廣泛聯(lián)系。“我感到地球一下子變小了，知識(shí)的大門向我敞開了”──網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富將改變?nèi)藗兊膶W(xué)習(xí)方式?！拔衣犃烁酉矚g這個(gè)新朋友了”──網(wǎng)絡(luò)功能的神奇、信息的豐富贏得“我”的青睞。四、鞏固延伸1、這篇課文給你一個(gè)什么樣的感受？2、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)電腦網(wǎng)絡(luò)給我們的生活學(xué)習(xí)工作帶來(lái)了什么影響？3、有感情朗讀課文（1）任選一段能夠表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)功能神奇和作者興奮心情的段落，練習(xí)有感情朗讀。（2）以挑戰(zhàn)賽的形式讓更多同學(xué)展示朗讀水平。4、把自己的知道的網(wǎng)絡(luò)用處寫下來(lái)，如果有時(shí)間可以進(jìn)行交流。設(shè)問(wèn)導(dǎo)入學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生上臺(tái)展示，但由于電腦只有一臺(tái)，有個(gè)別學(xué)生有些走神。板書設(shè)計(jì)23我家跨上了信息高速公路查閱信息互聯(lián)網(wǎng)建立聯(lián)系（奇妙）網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物其他用途作業(yè)設(shè)計(jì)1、完成基礎(chǔ)訓(xùn)練。2、談?wù)勀銓?duì)互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí)和收獲。教學(xué)反思這是一篇獨(dú)立閱讀課文，課文講述的是小作者我家的電腦上網(wǎng)了，我很興奮。上網(wǎng)之前，我覺(jué)得這玩意兒很新鮮；上網(wǎng)的過(guò)程中，我覺(jué)得這玩意很神；上網(wǎng)后，我有些戀戀不舍，還盼望著再次進(jìn)入。備課時(shí)，我就在想，怎么樣才能讓學(xué)生愉快的接受本堂課的知識(shí)呢？關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的這些東西如果不聯(lián)系實(shí)際，單純地講述，學(xué)生學(xué)起來(lái)會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，很可能三分鐘后，除了幾個(gè)聽講特別認(rèn)真的孩子以外，其他的基本上都走神了，不在服務(wù)區(qū)了，都是該干什么就干什么去了，剩下老師一個(gè)人在這兒唱獨(dú)臺(tái)戲，最后是人累趴下了，戲卻不好看?？紤]到這些因素，我決定讓孩子們?cè)诙嗝襟w上進(jìn)行操作，即使不能人人都上網(wǎng)操作，也得試一試。

學(xué)完了第一部分，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了上網(wǎng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，因?yàn)槭茈娔X的限制，全班推選了一個(gè)電腦操作比較熟悉的孩子上臺(tái)操作，其他的人分成六個(gè)小組，每組的人在一起討論你這個(gè)組想在網(wǎng)上做什么？然后把信息反饋給操作者來(lái)操作，操作時(shí)，其他人就看，學(xué)。

此時(shí)的孩子們一個(gè)個(gè)都目不轉(zhuǎn)睛的盯著大屏幕，生怕漏掉了什么？當(dāng)他們看到自己要的東西在網(wǎng)上出現(xiàn)時(shí)，先是驚呆了，然后臉上露出滿意的表情，隨之產(chǎn)生的就是寫在臉上的笑容,當(dāng)我宣布要關(guān)閉電腦時(shí)，孩子們滿臉的舍不