議論文如何擬題方法指導(dǎo)與練習(xí)（學(xué)生版）

議論文如何擬題方法指導(dǎo)與練習(xí)（學(xué)生版）一、考點(diǎn)分析新材料作文后，擬題方面的一個(gè)變化就是“自擬題目”?！按皯羰切撵`的眼睛”，“題目”就是作文的眼睛，擬題是學(xué)生經(jīng)過(guò)審題、確定立意、選定文體等環(huán)節(jié)后必須面對(duì)的一個(gè)環(huán)節(jié)，高考語(yǔ)文作文閱卷，閱卷老師首先看的就是作文的題目，題目是作文給閱卷老師的第一印象，由此可見(jiàn)題目的重要性，及掌握擬題方法的必要性。所以“題好一半文”，標(biāo)題擬得好，文章就成功了一半。二、擬題四原則議論文作文的擬題要遵循四大原則，即準(zhǔn)確，鮮明，簡(jiǎn)潔，生動(dòng)。1、準(zhǔn)確：準(zhǔn)確是擬題的第一準(zhǔn)則，題目要符合材料的立意，和文章內(nèi)容，不能天馬行空，不知所云。有關(guān)鍵詞要緊扣關(guān)鍵詞，有關(guān)鍵句要符合關(guān)鍵句含義，遣詞造句也要準(zhǔn)確，符合語(yǔ)法規(guī)范，不能有語(yǔ)病。2、鮮明：新材料作文，一般會(huì)讓學(xué)生就某個(gè)問(wèn)題談?wù)剛€(gè)人看法、思考，所以合寫(xiě)議論文，那么題目最好就要明確觀點(diǎn)，鮮明地表明了自己的看法，擬寫(xiě)一個(gè)“觀點(diǎn)型”的題目，這樣也利于開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)的時(shí)候就扣題了。3.簡(jiǎn)潔：標(biāo)題應(yīng)該簡(jiǎn)潔，字?jǐn)?shù)恰當(dāng)，不宜過(guò)長(zhǎng)，一般不宜超過(guò)8個(gè)字。這就很考驗(yàn)學(xué)生的表達(dá)能力，題目既要簡(jiǎn)潔，也要能概括文章主要內(nèi)容，一般以對(duì)偶句最為常見(jiàn)，對(duì)偶句標(biāo)題以6字，8字，10字為主。對(duì)偶句式的標(biāo)題優(yōu)勢(shì)在于它既形象又生動(dòng)，容易寫(xiě)，不一定要求詞語(yǔ)都相對(duì)，大體前后兩句字?jǐn)?shù)相同就行，常見(jiàn)的是三三，四四，五五的對(duì)偶格式。如：《鐵肩擔(dān)重任，丹心譜華章》、《敬畏規(guī)律，尊重自然》、《大道之行，天下為公》、《不忘初心，牢記使命》、《拿起擔(dān)當(dāng)，放下執(zhí)拗》、《放下榮辱，想開(kāi)得失》、《向生命致敬，為人性喝彩》《用心感動(dòng)，以愛(ài)承擔(dān)》、《以我之力，追我所愿》、《民族文化，代代相傳》等。4、生動(dòng)：擬題在遵循了前面3個(gè)原則的基礎(chǔ)上，要盡可能做到生動(dòng)，能讓閱卷老師“眼前一亮”。為了生動(dòng)，多會(huì)使用修辭；為了生動(dòng)，題目要盡可能具有可讀性，啟發(fā)性，情趣性，用詞盡可能活潑。三、擬題四忌（一）、忌脫離核心論題，偏離材料的立意材料作文往往一段或幾段材料構(gòu)成，讓考生從材料的整體或某一角度出發(fā)，或感悟，或聯(lián)想，或思考，并在此基礎(chǔ)上立意寫(xiě)作，近幾年新材料作文在審題立意上降低了難度，審題立意往往有很明顯的關(guān)鍵詞或者關(guān)鍵句，所以擬題抓核心論題的關(guān)鍵，就是緊扣關(guān)鍵詞句，關(guān)鍵詞語(yǔ)往往就是論題。擬題首先要做的就是要抓核心論題，不能偏離材料的立意，能抓住材料的核心關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)立意，然后擬題。我們以下面的材料作文1示例如下：材料作文1（后面會(huì)多次用到）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。材料一：讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友——臧克家材料二：鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)——李苦禪材料三：不讀書(shū)的人，思想會(huì)停止進(jìn)步——狄德羅以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。這則材料是一則多則名言名句的材料作文題，求同存異，它們的相同點(diǎn)都是在談讀書(shū)的意義及作用，由此明確材料的核心論題就是“讀書(shū)的意義”、“讀書(shū)的重要性”，以下是兩位同學(xué)就此擬的題目:題目1：《學(xué)習(xí)與知識(shí)》題目2：《看書(shū)讓我成長(zhǎng)》這兩個(gè)題目都是不合適的，題目1偷換了概念，關(guān)鍵詞是“讀書(shū)”，“讀書(shū)”不等同于“學(xué)習(xí)與知識(shí)”，且沒(méi)有說(shuō)到讀書(shū)的重要性和意義，同理，題目2，“看書(shū)”也不等同于“讀書(shū)”。（二）、忌空泛，寧大勿小考場(chǎng)作文800字，我們審題立意也好，擬題寫(xiě)作也好，要盡可能小的角度切入，不用泛泛而談，假大空，忌用“論什么”，“談?wù)勈裁础保拔艺撌裁础?，“談什么”等擬題，我們要選好角度，切入點(diǎn)小，800字內(nèi)，論證才能深刻、透徹，才能寫(xiě)出有思想內(nèi)涵的文章。標(biāo)題大而空，泛泛而談往往是沒(méi)有任何“含金量”，反而容易引起閱卷老師的反感。以下是兩位同學(xué)就上文材料1作文擬的題目題目1：《讀書(shū)之我見(jiàn)》題目2：《我談讀書(shū)》這兩個(gè)題目都是不合適的，“之我見(jiàn)”、“談”，一看就太大而空，會(huì)泛泛而談（三）、忌模棱兩可，不確定。議論文是以論述為主的，題目往往明確要求“談?wù)勀愕目捶ā?，所以一般要鮮明表明自己態(tài)度，在擬題階段，最好就和中心論點(diǎn)一樣，用肯定句鮮明地表明態(tài)度，而不是疑問(wèn)句，模棱兩可。注意反問(wèn)句是可以的，因?yàn)榉磫?wèn)句也是表示肯定。以下是兩位同學(xué)就上文材料1作文擬的題目題目1：《讀書(shū)無(wú)用？》題目2：《讀書(shū)的意義呢？》這兩個(gè)題目都是疑問(wèn)句，作者觀點(diǎn)不明確，閱卷老師一看題目并不能知道你的態(tài)度，是考場(chǎng)作文大忌。（四）、忌脫離內(nèi)容擬題要追求生動(dòng)，但是不能為了追求生動(dòng)而脫離文章內(nèi)容，為了生動(dòng)而生動(dòng)，擬題要能扣住內(nèi)容，很多同學(xué)為了生動(dòng)，題目和內(nèi)容一點(diǎn)不沾邊，題目是內(nèi)容的眼睛，作文內(nèi)容要能自然而然點(diǎn)題！文不對(duì)題是作文擬題的又一大忌。以下是兩位同學(xué)就上文材料1作文擬的題目題目1：《書(shū)的種類》題目2：《買(mǎi)書(shū)，看書(shū)，聽(tīng)書(shū)》這兩個(gè)題目一看就不是再談“讀書(shū)的意義及其作用”，作文內(nèi)容如果沒(méi)有脫離材料的立意，那么題目就是文不對(duì)題了，肯定跟作文內(nèi)容不相關(guān)了。（五）．忌不擬題有些考生一拿到作文，感覺(jué)寫(xiě)不出一個(gè)好的題目，就先空著不擬題，這不是不可以，但是往往寫(xiě)到最后就忘記擬題了。沒(méi)有題目按高考評(píng)卷要求是要扣掉2分的，但是其實(shí)，還會(huì)“流失”掉更多的印象分，實(shí)際丟掉的分?jǐn)?shù)，可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止2分，所以我們一定不要忘記擬題。四、擬題三方法（一）、五字法在《人民日?qǐng)?bào)》時(shí)評(píng)文的題目中，有五個(gè)字經(jīng)常出現(xiàn)，即“讓”，“是”，“用”，“把”，“不”，我們可以借鑒使用，稱之為“五字?jǐn)M題法”。使用這五字?jǐn)M題，文采可能稍微遜色了一點(diǎn)，但是簡(jiǎn)單實(shí)用。比如《人民日?qǐng)?bào)》一些標(biāo)題：《讓城市有愛(ài)》，《德育是教育的基石》，《用規(guī)則文明突破“關(guān)系藩籬”》，《把愛(ài)國(guó)牢記心里》，《風(fēng)骨不可丟》。比如上文材料作文1使用“五字?jǐn)M題法”，可以擬題如下：《讓讀書(shū)流進(jìn)我的血液》，《讀書(shū)是一種成長(zhǎng)》，《用讀書(shū)洗滌靈魂》，《把讀書(shū)養(yǎng)成習(xí)慣》，《一日不讀書(shū)，一日食無(wú)味》，（二）、修辭擬題法相比較于“五字?jǐn)M題法”，“修辭擬題法”更為常見(jiàn)，因?yàn)樽魑念}目為了生動(dòng)，能夠第一時(shí)間打動(dòng)閱卷老師，往往就要使用修辭，常見(jiàn)的修辭有對(duì)偶、引用、化用、比喻、擬人等，而又以其中的對(duì)偶最為常見(jiàn)和容易。對(duì)偶句式的標(biāo)題優(yōu)勢(shì)在于它既形象又生動(dòng)，容易寫(xiě)，不一定要求詞語(yǔ)都相對(duì)，大體前后兩句字?jǐn)?shù)相同就行，常見(jiàn)的是三三，四四，五五的對(duì)偶格式。比如材料作文1可以如下擬題：1、對(duì)偶：《讀書(shū)生慧，讀書(shū)明志》2、比喻：《讀書(shū)恰如良友，能讓我們受益終身》3、引用：《興來(lái)忽開(kāi)卷，徑到百圣源》4、化用：《人生自是讀書(shū)癡》，《愛(ài)讀書(shū)才會(huì)贏》，《將讀書(shū)進(jìn)行到底》。又如以下考場(chǎng)作文的作文擬題：比喻：《旅行是生活的調(diào)劑》，《書(shū)本是啟迪智慧的鑰匙》，《母愛(ài)如山》對(duì)偶：《善待他人，惠及自身》，《贈(zèng)人玫瑰，手有余香》，《知人者智，自知者明》，化用：《讀占鰲頭》，《唯有書(shū)香如故》，《將奮斗進(jìn)行到底》，《物質(zhì)共精神一色》。（三）、活用法除了“五字?jǐn)M題法”和“修辭擬題法”外，“活用法”在擬題中也比較常見(jiàn)，文言文有活用現(xiàn)象，其實(shí)現(xiàn)代文也有，很多時(shí)候合理活用一個(gè)詞語(yǔ)，可以文采頓生，別有意蘊(yùn)，值得品味。比如上文的材料作文1可以如下擬題：1、《讀書(shū)慧人生》，“慧”本是名詞，這里活用做動(dòng)詞，帶“人生”賓語(yǔ)，頓生文采。《彩繪書(shū)香人生》，“彩繪”本是名詞，這里活用做動(dòng)詞，帶“書(shū)香人生”賓語(yǔ)，一下就生動(dòng)起來(lái)了。五、綜合訓(xùn)練1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求，于橫線處完成相關(guān)提問(wèn)。經(jīng)過(guò)了九九八十一難，唐僧終于取得真經(jīng)，修道成佛，于西天極樂(lè)世界見(jiàn)到了佛祖。佛祖很納悶地問(wèn)他：“取經(jīng)路上，我讓你受盡磨難，歷經(jīng)挫折，奇怪的是你能一直都面帶笑容，你能告訴我你是如何做到的嗎？”唐僧淡然微笑：“因?yàn)槲抑?，苦難是糖，能助我修道成佛！”請(qǐng)根據(jù)上述的材料，結(jié)合自身的實(shí)際，自選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。關(guān)鍵詞句：立意：五字法擬題：修辭法擬題：活用法擬題：2.【2023全國(guó)1卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求，于橫線處完成相關(guān)提問(wèn)。好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧;好的故事,可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象故事是有力量的。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。關(guān)鍵詞句：立意：五字法擬題：修辭法擬題：活用法擬題：3.【2023全國(guó)II卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求，于橫線處完成相關(guān)提問(wèn)。本試卷語(yǔ)言文字運(yùn)用II提到的“安靜一下不被打擾”的想法，在當(dāng)代青少年中也不鮮見(jiàn)。青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時(shí)希望有一個(gè)自己的空間，放松，沉淀，成長(zhǎng)。請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。關(guān)鍵詞句：立意：五字法擬題：修辭法擬題：活用法擬題：4.【2023全國(guó)乙卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求，于橫線處完成相關(guān)提問(wèn)。吹滅別人的燈，并不會(huì)讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會(huì)讓自己行得更遠(yuǎn)。

"一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。"如果世界上只有一種花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。

以上兩則材料出自習(xí)近平總書(shū)記的講話，以生動(dòng)形象的語(yǔ)言說(shuō)出了普遍的道理。請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。關(guān)鍵詞句：立意：