教師師德師風年終工作總結(jié)范文（3篇）

第6頁共6頁教師師德?師風年終?工作總結(jié)?范文為?強化師德?、鑄造師?魂，踐行?“愛與責?任”。我?校教師進?行了認真?的討論，?大家清楚?而又深刻?地認識到?：師德師?風建設(shè)是?關(guān)系到教?育工作成?敗的大事?，是德育?工作順利?進行的可?靠保證。?建設(shè)一支?師德高尚?、素質(zhì)精?良的教師?隊伍，是?提高教育?教學質(zhì)量?的關(guān)鍵。?在師德師?風建設(shè)年?活動中我?們著重抓?了以下幾?項工作：?一、領(lǐng)?導(dǎo)高度重?視，健全?組織機構(gòu)?我校領(lǐng)?導(dǎo)高度重?視師德建?設(shè)工作，?主要領(lǐng)導(dǎo)?把師德建?設(shè)工作擺?上議事日?程，定期?召開會議?，統(tǒng)一思?想認識，?增強抓好?師德建設(shè)?年的責任?感和緊迫?感。同時?，研究制?定了師德?建設(shè)活動?方案，成?立了由校?長何蘭同?志任組長?，副校長?徐鳳娟同?志任副組?長，校委?會同志為?成員的師?德師風建?設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小?組，全面?部署了師?德建設(shè)活?動，每項?活動領(lǐng)導(dǎo)?做到心中?有數(shù)，指?導(dǎo)到位。?二、加?強理論學?習，提高?思想素質(zhì)?2、學?校利用政?治學習時?間，組織?教師觀看?了《先進?教師事跡?》錄像。?學校組織?討論，談?感想，談?體會，決?心以他們?為榜樣，?努力學習?，認真工?作，力爭?在幾年之?內(nèi)，成為?一名名教?師。3?、學校利?用政治學?習時間，?組織教師?學習，引?導(dǎo)教師正?確理解教?師職業(yè)道?德內(nèi)涵，?把握師德?原則、師?德規(guī)范及?教育法規(guī)?，提高認?識、規(guī)范?行為，采?用集中學?習和分散?自學，講?課輔導(dǎo)與?集體討論?相結(jié)合的?學習方式?。通過學?習，教師?的教育思?想觀念與?創(chuàng)新能力?均得到大?幅度提高?。此外學?校要求教?師結(jié)合自?己在師德?方面存在?的問題有?針對性進?行自學，?并寫出千?字文師德?體會，同?時，還參?加了“師?德師風建?設(shè)”網(wǎng)上?論壇活動?。通過?學習，對?教師進行?了職業(yè)道?德教育，?提高了教?師教書育?人水平，?使教師端?正了教育?思想，真?心實意地?關(guān)心、愛?護、培養(yǎng)?教育每一?名學生。?教師師?德師風年?終工作總?結(jié)范文（?二）作?為一名黨?員教師兼?管理人員?，我深知?師德的重?要意義。?一年來，?我嚴格按?《中小學?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》進行教?育教學活?動。依?法執(zhí)教，?學習宣傳?____?教育方針?和基本路?線，自覺?遵守《教?師法》與?黨和國家?的方針堅?持高度一?致，沒有?發(fā)表任何?對黨對國?家沒有利?的言論。?為人師?表是師德?的靈魂。?除了父母?，教師是?學生相處?時間最多?，對學生?影響最大?的人。教?師在教育?中的示范?作用是巨?大的，學?生總是以?教師做為?模仿效法?的對象，?教師的思?想、品德?、行為、?習慣都會?在學生的?心靈深處?留下烙印?，對學生?的成長起?著潛移默?化的作用?。我能夠?關(guān)心全體?學生，尊?重學生的?人格平等?公正對待?學生，對?學生嚴格?要求，耐?心教導(dǎo)，?沒有諷刺?，挖苦，?歧視學生?，沒有體?罰和變相?體罰學生?，保護學?生合法權(quán)?益。嚴?謹治學，?樹立優(yōu)良?學風，刻?苦鉆研業(yè)?余，沒有?斷學習新?知識，探?索教育教?學科規(guī)律?，改善教?育教學方?法，提高?教育，教?學和科研?水平。本?年度主持?的一項市?級教育科?研課題立?項，參與?的一項結(jié)?題，在c?n刊物發(fā)?表三篇論?文，__?__月被?授予市教?育科研特?約研究員?。團結(jié)?協(xié)作，尊?重教師，?虛心學習?，關(guān)心團?體，維護?學校榮譽?，共創(chuàng)禮?貌校風。?尊重家長?，認真聽?取家長意?見和提議?，取得支?持和配合?，沒有指?責訓(xùn)斥家?長。廉潔?從教，發(fā)?揚奉獻精?神，自覺?抵制社會?沒有良風?氣影響，?沒有向?qū)W?生家長推?薦教輔，?沒有進行?有償家教?。為人?師表，遵?守社會公?德，衣著?整潔得體?，語言健?康得體，?舉止禮貌?禮貌禮貌?，作風正?派，以身?作則，注?重身教。?時時處處?對自我嚴?格要求，?查找不足?，及時糾?正，對別?人的缺點?，則盡量?寬容。?遵守學校?的各項制?度和紀律?，按時出?勤。總?之，在教?育教學中?，嚴格要?求自我，?無任何有?悖于教育?法規(guī)的行?為和言論?，完全貼?合人民教?師的光榮?稱號。?教師師德?師風年終?工作總結(jié)?范文（三?）一、?完善管理?體制，切?實加強領(lǐng)?導(dǎo)。在?長期的工?作中我們?認識到，?僅有領(lǐng)導(dǎo)?重視、組?織健全，?具有良好?的運行保?障機制，?師德建設(shè)?才能切實?有效地進?行。為此?，學校成?立了由校?長任組長?、分管副?校長、學?校中層領(lǐng)?導(dǎo)干部和?各班主任?為組成人?員的師德?建設(shè)工作?領(lǐng)導(dǎo)小組?。堅持把?《中小學?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》以及其?他法律法?規(guī)和有關(guān)?文件精神?落到實處?。學校?明確了工?作導(dǎo)向：?師德教育?為先導(dǎo)，?教書育人?為中心，?素質(zhì)教育?為根本，?全面提高?教育教學?質(zhì)量。?要求教師?樹立正確?的價值觀?：以艱苦?為榮，以?創(chuàng)造為樂?，以嚴格?為自尊，?以拼搏為?自強，以?奉獻為自?愛，以培?養(yǎng)人才為?已任。在?教師中大?樹為人師?表、嚴謹?治學、愛?生樂教、?無私奉獻?的典型。?經(jīng)過教?師職業(yè)道?德教育，?我們普遍?認識到，?教師是學?生的表率?，要從本?質(zhì)上認識?問題，不?能因為眼?前的誘惑?和不良社?會思潮而?喪失信心?，產(chǎn)生消?極情緒，?影響學生?，而要滿?懷信心，?時刻堅持?高度的政?治覺悟，?用我們的?言論和行?動去感染?學生，使?之得到潛?移默化的?教育。?二、進取?投身教育?實踐，全?心全意教?書育人。?1、強?調(diào)以身立?教，努力?為人師表?。首先?，學校要?求教師要?堅持以求?實、嚴謹?、虛心、?刻苦的態(tài)?度去從事?教育教學?工作，樹?立終身從?教的思想?，把獻身?人民教育?事業(yè)的夢?想貫穿于?工作的始?終，努力?構(gòu)建教師?的優(yōu)秀品?格，把“?言教”和?“身教”?有機結(jié)合?起來，用?高尚的師?表形象去?感染學生?，教育學?生，真正?成為學生?靈魂的工?程師。?2、勤懇?鉆研業(yè)務(wù)?，提高教?學本事。?3、真?誠熱愛學?生，密切?聯(lián)系家長?。真心?熱愛學生?是教師職?業(yè)道德的?基本資料?，教師對?學生具有?愛心，把?學生當作?自我的兒?女一樣，?事事關(guān)懷?、體貼，?想學生之?所想，急?學生之所?急，堅持?“為了一?切學生、?為了學生?一切、一?切為了學?生”的原?則，關(guān)心?愛護全體?學生，尊?重學生的?人格，平?等、公平?對待學生?，如嚴父?慈母般嚴?格要求、?耐心教導(dǎo)?，不諷刺?、挖苦、?歧視學生?，不體罰?或變相體?罰學生，?保護學生?合法權(quán)益?，促進學?生全面、?主動、健?康發(fā)展。?學校還?注重加強?廣大教師?與學生家?長的聯(lián)系?，建立學?生家長檔?案，所有?教師尤其?是班主任?教師正常?進行家訪?，學校開?好家長會?。經(jīng)過與?家長的密?切聯(lián)系，?了解學生?在家庭、?在社會、?在假期的?學習、生?活情景，?并向家長?匯報學生?在校情景?，互相溝?通，主動?爭取家長?的支持與?配合，進?取宣傳科?學的教育?思想和方?法，虛心?聽取家長?對學校管?理、教師?教育的意?見和提議?，構(gòu)成學?校、家庭?、社會共?同育人的?合力。?四、引入?激勵機制?，增強工?作動力。?學校進?取引入激?勵機制，?注重在物?質(zhì)動力、?精神動力?、信息動?力等幾個?方面采取?措施，充?分調(diào)動教?師的工作?進取性，?激發(fā)教師?熱愛本職?工作的熱?情。1?、學校盡?最大努力?改善教師?的物質(zhì)生?活條件和?教學工作?條件，進?一步調(diào)動?教師的進?取性。改?善教師工?作環(huán)境，?加快學校?的教育現(xiàn)?代化建設(shè)?，創(chuàng)造團?結(jié)、和諧?、敬業(yè)、?進取的良?好工作氛?圍，為每?一位教師?充分發(fā)揮?自我的才?干創(chuàng)設(shè)平?臺，激發(fā)?教師工作?的進取性?和主動性?，優(yōu)化分?配方案，?建立科學?合理的分?配激勵機?制，使教?師的勞動?價值在經(jīng)?濟上得到?合理體現(xiàn)?。2、?建立目標?激勵機制?，用目標?引導(dǎo)人心?，凝聚人?心，鼓舞?人心。一?是學校發(fā)?展的長遠?目標：創(chuàng)?立一流的?學校。教?師工作目?標：“今?日我以學?校為榮，?明天學校?以我為榮?”，樹立?“想干事?、干好事?、干實事?”的職責?意識。二?是建立以?校長為首?的領(lǐng)導(dǎo)班?子的人員?激勵機制?，領(lǐng)導(dǎo)班?子重視自?我的品德?修養(yǎng)，以?德育德，?以情感人?以人為本?，讓教師?始終在一?個充滿人?情味的環(huán)?境中工作?。三是結(jié)?合社會、?學生、家?長的監(jiān)督?意見，全?面、公正?、公平地?評價教師?業(yè)務(wù)實績?，與評優(yōu)?評先、職?稱晉級掛?鉤，體現(xiàn)?師德與業(yè)?績并重，?本事與效?果相成的?原則，激?發(fā)教師進?行師德教?育的動力?和自覺性?。3、?適應(yīng)信息?化社會，?增強信息?動力。學?校加強教?育現(xiàn)代化?建設(shè)，多?途徑培養(yǎng)?教師適應(yīng)?信息化社?會的本事?，用現(xiàn)代?化手段提?高教學效?益，實現(xiàn)?教育教