2023小學語文教學工作總結參考樣本（3篇）

第8頁共8頁2023?小學語文?教學工作?總結參考?樣本轉?眼間，繁?忙的一學?期的工作?已近尾聲?。本學期?我擔任三?年級語文?教學工作?，這一學?期和孩子?的相處，?既有甜蜜?的微笑，?也有深深?的思考。?現將具體?工作總結?如下：?一、繼續(xù)?訓練學生?的合作學?習的能力?。在學?習課文的?過程中，?適當地展?開小組學?習或分組?討論等多?中形式，?讓學生在?小組中發(fā)?表見解也?傾聽別人?的見解。?同時利用?多層次的?口語交際?課，訓練?學生的口?頭表達能?力和認真?傾聽的品?質。并培?養(yǎng)在小組?中互相協?作互相補?充互相學?習的合作?精神。?二、有目?的地培養(yǎng)?學生的創(chuàng)?新意識。?在傳統(tǒng)?教學的影?子里，學?生們仍然?習慣于老?師的講解?，在做習?題的時候?，有不懂?的或年會?的還想等?待著老師?的標準答?案。這不?能不說是?一種惰性?，不利于?學生的開?拓創(chuàng)新素?質的養(yǎng)成?。因此，?在閱讀之?后我首先?鼓勵學生?去發(fā)現問?題，各種?問題出現?時，又鼓?勵顯示去?自己解決?，利用所?有能夠利?用的途徑?。鼓勵學?生發(fā)表不?同的見解?。并促使?他們去為?自己的見?解到處去?努力尋找?相應的材?料。無論?對與錯，?只要是自?己找到的?，自己通?過任何渠?道獲得的?都得到表?揚和鼓勵?。在一個?學期的能?力只后，?學生的自?主學習的?能力得到?相應的增?長。三?、按教學?要求完成?本冊的識?字和寫字?任務。?認識并能?夠正確地?運用所學?生字詞。?在繼續(xù)學?好鋼筆字?的基礎上?，又進一?步學好毛?筆字，在?學寫毛筆?字的過程?中，感受?祖國文字?特色的?魅力，感?受中國書?法的無窮?奧妙。在?寫字過程?中成功地?運用“我?們的展示?臺”展示?學生的書?法，有效?地激發(fā)了?學生對毛?筆書法和?鋼筆書法?的興趣，?提高了學?生書法的?熱情，涌?現出一批?書法愛好?者，同時?展出了不?少的成功?作品。?四、繼續(xù)?訓練學生?的自學能?力。在?學習課文?的過程中?，運用“?范讀-默?讀-品讀?-朗讀”?等方法，?讓學生學?會自己感?悟課文中?的好詞好?句，理解?好詞好句?在文中的?作用。并?能夠自覺?地把這些?好的詞句?積累起來?。同時體?會關鍵詞?語所表達?的含義，?及對人物?的思想品?格的塑造?作用。?五、繼續(xù)?訓練學生?的習作能?力。隨?著對課文?的學習，?使學生掌?握了本冊?范文所含?有的習作?方法。學?生學會了?按照一定?順序觀察?圖畫和描?寫畫面內?容。學會?了按一定?順序寫一?處建筑物?、能寫出?一種水果?或蔬菜的?特點、自?己喜歡的?小動物的?外貌和習?性，還學?會了以寫?人物的語?言、神態(tài)?、動作來?表現人物?的特點和?精神。?總之，在?這一學期?里，我能?夠順利地?完成教學?任務，學?生在聽、?說、讀、?寫各方面?的能力都?有不同程?度地提高?。在下學?期的工作?中還要制?定有效的?方法來提?高后進生?的自學能?力。爭取?取得更大?的成績！?202?3小學語?文教學工?作總結參?考樣本（?二）匆?忙之中，?本學期的?語文教學?工作已經?過了一半?。這半學?期語文組?的工作，?在教學處?的帶領下?，在__?__名小?學語文的?配合下，?進行的比?較順利。?我們__?__名小?學語文教?師立足于?工作崗位?，團結協?作，教書?育人。現?在就對上?半學期的?小學語文?教學工作?總結如下?：一、?教學工作?回顧：?1、每月?的教研組?活動，大?家進行配?合，開展?的比較順?利。2?、以備課?組為主，?每月集體?備課活動?老師們積?極準備，?對教學中?的問題進?行探討。?3、新?課標的學?習每月都?在落實，?____?月份是共?同學習，?____?月份、_?___月?份是以備?課組為單?位的學習?或者自學?。4、?每月的優(yōu)?質視頻的?學習，大?部分老師?的積極性?很高，主?動的進行?學習，進?行網上討?論、評課?。5、?老師在備?課、上課?、聽課、?批改作業(yè)?、培優(yōu)輔?差方面認?真的完成?著，進行?的比較有?序。6?、作文公?開課從_?___月?末開始，?開展的比?較順利，?以備課組?為單位，?在備課組?長的帶領?下，老師?們特別認?真?zhèn)湔n、?磨課、展?示。7?、寫字、?閱讀、作?文教學每?位老師都?在備課組?長的帶領?下進行著?，尤其是?抽測的五?年級老師?更是積極?準備。?8、學期?初的各教?師制定教?學計劃，?安排好教?學進度，?撰寫語文?教學計劃?。完成的?比較不錯?。9、?____?月份時，?語文組的?老師們，?積極認真?的完成了?“___?_屆語文?報杯”的?各項工作?。二、?教學工作?不足：?1、教研?活動、集?體備課、?優(yōu)質視頻?的觀摩、?新課標的?學習還需?要更實際?，有效。?2、作?業(yè)批改及?時性需要?加強。由?于學校每?個幾乎語?文老師帶?____?個班語文?，課務繁?重，教師?對于學生?作業(yè)的批?改欠及時?，缺少面?批的機會?。尤其是?一些班級?的作文批?改。3?、學困生?的幫扶工?作做的不?到位，每?個班級都?有學困生?，但由于?學生太多?，老師精?力方面有?限。一學?期接著一?學期的循?環(huán)，造成?惡性循環(huán)?。從期中?考試情況?看，有的?班級學困?生很差，?直接導致?了班級的?平均成績?。三、?下半學期?的教學工?作計劃：?1、老?師在備課?、上課、?聽課、批?改作業(yè)、?培優(yōu)輔差?方面，要?進一步規(guī)?范和落實?教學這些?常規(guī)管理?，提高教?學效率。?2、教?研活動、?集體備課?、優(yōu)質視?頻的觀摩?、新課標?的學習、?要繼續(xù)加?強，避免?流于形式?，要更實?際，要更?重質量。?3、繼?續(xù)著重加?強對一年?級、二年?級的拼音?、識字教?學;三至?六年級主?要以加強?習作指導?的教學;?一到六年?級一直落?實“寫規(guī)?范字”的?活動;朗?讀和朗誦?方面也要?加強落實?。4、?教學工作?也離不開?家長的支?持和配合?，注意加?強與家長?的溝通和?交流。?5、__?__月份?時。在教?學處的幫?助下，語?文名師走?進了我們?的學校。?讓我們的?老師在忙?碌中，熱?情百倍的?去學習，?收獲很大?，下半學?期能否再?讓語文名?師走進我?們的身邊?給我們引?領呢2?023小?學語文教?學工作總?結參考樣?本（三）?每到學?期總結時?，都會覺?得時間飛?逝，葉落?紛紛，時?光豪不留?情的越出?手指的縫?隙。轉眼?間，我擔?任一年級?(6)班?的語文教?學工作整?整一個學?年了，在?這一個學?年的工作?中，我到?底做了些?什么呢？?一學期?來，我認?真落實學?校的有關?教育教學?計劃，嚴?格執(zhí)行學?校的各項?教育教學?制度和要?求，認真?完成各項?任務，使?____?個學生，?基本具備?了初步的?語文知識?和技能。?一、注?重良好學?習習慣的?培養(yǎng)：?作為一年?級的小學?生來說，?培養(yǎng)學生?良好的學?習習慣是?非常重要?的，也是?非常難的?一件事情?。因此，?從開學的?第一個星?期開始，?我就采用?編兒歌、?口令等形?式，將學?生學習習?慣的培養(yǎng)?融入情趣?之中，讓?學生在情?趣之中慢?慢地養(yǎng)成?良好的習?慣。從坐?直到站立?，從寫字?到讀書拿?書，從保?持正確的?讀寫姿勢?到愛惜學?習用品，?都需要老?師不厭其?煩地講講?講、說說?說，通過?一學年來?的培養(yǎng)，?我班學生?大部分已?養(yǎng)成良好?的學習習?慣。二?、不打無?準備之仗?-認真?zhèn)?課要想?讓孩子喜?歡你的課?，備課是?關鍵，不?但備學生?而且備教?材備教法?，根據教?材內容及?學生的實?際，設計?課的類型?，擬定采?用的教學?方法，并?對教學過?程的程序?及時間安?排都作了?詳細的記?錄，認真?做好二次?備課的工?作，精心?制作多媒?體課件。?每一課都?做到“有?備而來”?，每堂課?都在課前?做好充分?的準備，?課后及時?作出反思?。三、?萬丈高樓?平地起，?基礎教學?放第一?一年級作?為學生走?進學校的?第一步，?正如修筑?高樓大廈?一樣，必?須要為學?生的成長?打下堅實?的基礎。?本學期，?我主要在?注重學生?的漢語拼?音知識的?掌握、寫?字、讀書?、課外閱?讀等方面?作了努力?。(1?)抓好識?字教學。?一年級?小學生在?語文方面?主要以識?字為主，?在學習中?要重視對?語言的積?累。積累?詞匯、學?生字，積?累語言。?在閱讀教?學中注重?朗讀指導?與朗讀訓?練。讓學?生在讀中?理解，在?讀中感悟?，在讀中?訓練感悟?，在讀中?得到讀書?的樂趣；?課外重視?背誦，盡?量要求每?一位學生?把課文流?利地背誦?下來。并?結合學校?開展的讀?書活動，?鼓勵學生?多讀課外?書，來補?充語文課?堂上存在?的缺陷。?(2)?抓好寫字?訓練。?寫字教學?是一年級?語文教學?工作的難?點?！耙?筆好字是?事業(yè)成功?的一塊敲?門磚”！?能讓每一?個學生寫?一手好字?，是我的?心愿。所?以，在平?時的教學?工作中，?我特別注?意對學生?寫字的要?求。當然?，要讓學?生寫好字?，作為他?們的語文?老師，我?更注重自?己在課堂?板書、給?學生的留?言等方面?給學生做?一個很好?的示范。?(3)?抓好朗讀?訓練。?小學低年?級學生最?容易養(yǎng)成?“唱讀”?的習慣。?而調動學?生讀書的?積極性是?最為重要?的，在課?堂上，我?經常設立?各種各樣?的讀書比?賽，小組?讀、男女?讀、抽生?范讀、教?讀等形式?在一定程?度上激發(fā)?了學生讀?書的興趣?；其次，?我注重在?閱讀教學?的過程中?，盡量引?發(fā)學生能?打開想象?的翅膀，?讀出自己?的感受出?來。第?三，注重?自己的示?范性。由?于一年級?的學生模?仿性較強?，所以在?教學生讀?課文之前?，我都要?特別注意?這篇課文?的字音、?語速、語?調、語感?等方面，?盡可能地?為學生作?出很好的?示范。?四、注重?提高學生?的語養(yǎng)。?經過一?年的實驗?，最直接?的體現是?學生的變?化。首先?是學生學?習積極性?普遍提高?了，對學?習語文有?了比較高?的興趣。?這不僅體?現在學生?在課堂上?的學習熱?情和學習?方式上，?還體現在?學生在課?外學習上?。學生能?主動積極?地參與語?文學習，?把學習當?作自己的?需要。不?僅學習了?課內要求?掌握的知?識，還引?進了許多?課外資源?，學習了?許多課外?的知識。?采用不同?的學習方?式，也讓?學生從中?得到了許?多實惠，?學會了如?何與人合?作，學會?了如何自?主學習。?小部分學?生由于年?齡上的差?異，以及?家庭教育?的空缺，?學習上就?有點困難?了，因而?班級里就?有了兩個?極端的現?象。如一?些學生只?會說而不?會寫等，?這都有待?于進一步?去提高。?當然，今?后我還會?在教學中?不斷改進?，以適應?教育改革?的新浪潮?。使自己?成為一個?稱職的語?文教師。?五、存?在的問題?與不足：?1、對?學困生的?關注不夠?。班上幾?名學生的?基礎知識?掌握得不?夠扎實，?這還需要?在下學期?給予他們?更多的關?注與幫助?。2、?培優(yōu)工作?不到位。?本學期我?的教學定?位在中等?生，期末?復習有部?分內容對?于優(yōu)生來?說是“炒?剩飯”，?反復多次?，實在乏?味，也沒?有再去幫?他們精選?練習題，?出現了“